摘 要：本研究結(jié)合新時(shí)代背景下經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)大學(xué)生能力素質(zhì)的新要求，立足大學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀，分析大學(xué)生群體目前存在的誠(chéng)信問題，提出了加強(qiáng)和完善大學(xué)生誠(chéng)信檔案建設(shè)的實(shí)踐路徑。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；大學(xué)生；誠(chéng)信檔案；建設(shè)

對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，明禮誠(chéng)信是立身處世之本，是走向社會(huì)的“通行證”。大學(xué)生誠(chéng)信教育不僅關(guān)系到高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量，更直接影響著社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。誠(chéng)信檔案建設(shè)作為大學(xué)生誠(chéng)信教育的重要一環(huán)，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，顯得尤為重要。

一、新時(shí)代大學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀分析

隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，包含“誠(chéng)信”在內(nèi)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀得到充分彰顯和弘揚(yáng)，國(guó)家和社會(huì)面貌煥然一新。同時(shí)，新時(shí)代大學(xué)生整體素質(zhì)也在不斷提升，誠(chéng)信意識(shí)明顯增強(qiáng)。但不可否認(rèn)的是，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展，尤其是新媒體的普遍應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)上各種不良導(dǎo)向的信息也在沖擊著他們的價(jià)值觀。雖然大多數(shù)大學(xué)生都能把誠(chéng)信作為自己的處事準(zhǔn)則，但在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中大學(xué)生失信的現(xiàn)象卻屢見不鮮，具體表現(xiàn)在三個(gè)方面。

（一）學(xué)習(xí)方面

不少大學(xué)生在經(jīng)歷了時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大的高中階段后，進(jìn)入大學(xué)后便很快放松對(duì)自己的要求，精神上產(chǎn)生懈怠。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中淡化了自我約束、自我管理的意識(shí)，喪失了學(xué)習(xí)動(dòng)力，上課遲到、曠課的情況頻現(xiàn)；面對(duì)大學(xué)各科目期末考試，為了順利過(guò)關(guān)不惜作弊；畢業(yè)學(xué)術(shù)論文撰寫敷衍了事、東拼西湊，甚至存在論文剽竊、找人代寫等行為。

（二）日常交往方面

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的人際交往，范圍和途徑已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)交往。無(wú)論在線下還是線上的交往中，部分大學(xué)生都存在不遵守承諾、出爾反爾的失信情況，甚至有學(xué)生為了能獲得貧困生補(bǔ)助而不惜弄虛作假。此外，隨著互聯(lián)網(wǎng)金融觸角深入校園，讓大學(xué)生飽受困擾的校園貸亂象也時(shí)有發(fā)生，部分學(xué)生甚至因此成為失信人員。

（三）求職和就業(yè)方面

部分大學(xué)生畢業(yè)后為了順利獲得入職資格，不惜違背誠(chéng)信原則，在求職簡(jiǎn)歷中“注水”，捏造個(gè)人經(jīng)歷，欺騙招聘單位。還有部分大學(xué)生缺乏契約精神和法治意識(shí)，入職后稍有不滿便擅自違背合同，強(qiáng)行離職。這種現(xiàn)象不僅有損個(gè)人形象和母校聲譽(yù)，也會(huì)對(duì)社會(huì)風(fēng)氣造成不良影響，對(duì)尚未畢業(yè)的大學(xué)生起到反面作用。

二、新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信檔案建設(shè)的重要意義

（一）弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必然要求

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，具有極大的引導(dǎo)力、感召力、凝聚力，對(duì)全社會(huì)的價(jià)值觀念起著整合、協(xié)調(diào)和引領(lǐng)的作用。習(xí)近平總書記指出：“核心價(jià)值觀，其實(shí)就是一種德，既是個(gè)人的德，也是一種大德，就是國(guó)家的德、社會(huì)的德?！贝髮W(xué)生是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極踐行者和傳播者，只有加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育，做好大學(xué)生誠(chéng)信檔案建設(shè)工作，提高大學(xué)生誠(chéng)信素質(zhì)，才能為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的弘揚(yáng)和踐行提供強(qiáng)有力的思想保障。

（二）新時(shí)代高校加強(qiáng)思想政治工作的應(yīng)有之義

大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的培育，一直被作為高校思想政治工作的重要內(nèi)容。2017年2月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》，強(qiáng)調(diào)“要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)到教書育人全過(guò)程”“要以誠(chéng)信建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德教育，提升師生道德素養(yǎng)”。由此可見，加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信檔案建設(shè)、提高大學(xué)生誠(chéng)信素質(zhì)也是新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的應(yīng)有之義。

（三）助力新時(shí)代大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的有效途徑

馬克思認(rèn)為，人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性之上是一切社會(huì)關(guān)系的總和，人生真正的價(jià)值不是自我價(jià)值而是社會(huì)價(jià)值。中國(guó)特色社會(huì)主義教育的目的，歸根結(jié)底就是為黨育人、為國(guó)育才。高校要把學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人，就要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使其最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。良好的誠(chéng)信品質(zhì)是正確“三觀”的基礎(chǔ)，是大學(xué)生走向社會(huì)的第二張“身份證”，更是其實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備條件。

三、新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信檔案建設(shè)的實(shí)踐路徑

（一）堅(jiān)持學(xué)生參與原則，做好入學(xué)時(shí)誠(chéng)信檔案建立工作

加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信檔案建設(shè)需從源頭抓起，即首先做好大學(xué)生入學(xué)時(shí)的誠(chéng)信檔案建立工作。各高校應(yīng)成立專門領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)專門工作人員，結(jié)合新時(shí)代社會(huì)發(fā)展需求及學(xué)校自身發(fā)展情況，制定科學(xué)、合理的誠(chéng)信檔案管理制度，并由專門工作人員編制本校大學(xué)生誠(chéng)信承諾書。新生入校時(shí)，由專門負(fù)責(zé)人員或各系部輔導(dǎo)員、班主任介紹本校誠(chéng)信檔案的管理制度及具體要求，宣講清楚建立誠(chéng)信檔案的重要性和必要性，并組織所有入校新生親手在紙質(zhì)誠(chéng)信承諾書上簽字。這種方式可以加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)信檔案的印象，從而促進(jìn)其誠(chéng)信品格的養(yǎng)成。同時(shí)，也能夠讓學(xué)生明白守信的意義以及失信的后果。除誠(chéng)信承諾書外，誠(chéng)信檔案中還應(yīng)包括學(xué)生的基礎(chǔ)信息，如學(xué)生的姓名、性別、民族、出生年月、籍貫、政治面貌、所在院系專業(yè)、學(xué)號(hào)、身份證號(hào)、本人及家屬聯(lián)系方式、家庭成員基本情況等。此外，誠(chéng)信檔案還應(yīng)包括學(xué)生在校期間是否有申請(qǐng)助學(xué)貸款、助學(xué)金等經(jīng)濟(jì)資助的情況。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，數(shù)字存儲(chǔ)有著超大容量、無(wú)損保存、可隨時(shí)調(diào)閱等優(yōu)勢(shì)。因此，高校應(yīng)當(dāng)在保存紙質(zhì)檔案的同時(shí)，第一時(shí)間建立電子檔案，并根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的變化及時(shí)更新誠(chéng)信檔案內(nèi)容，以確保其真實(shí)性和準(zhǔn)確性。

（二）堅(jiān)持客觀全面原則，完善在校期間誠(chéng)信檔案管理體系

大學(xué)生誠(chéng)信檔案重點(diǎn)記錄在校期間大學(xué)生各方面的誠(chéng)信狀況，資料寶貴且信息量大，高校應(yīng)將這項(xiàng)工作作為一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)落實(shí)。校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視，成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切實(shí)可行的誠(chéng)信檔案管理方案，建立統(tǒng)一的誠(chéng)信標(biāo)準(zhǔn)；具體工作應(yīng)由專業(yè)人員負(fù)責(zé)，或者指定政治素質(zhì)過(guò)硬的專職教職工負(fù)責(zé)管理誠(chéng)信檔案。大學(xué)生在校期間的誠(chéng)信檔案建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持客觀全面原則，其內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生的品行操守記錄、學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)記錄、社會(huì)實(shí)踐記錄、經(jīng)濟(jì)信用記錄（如助學(xué)貸款）、畢業(yè)就業(yè)去向等。為全面掌握、記錄、更新學(xué)生的誠(chéng)信檔案信息，學(xué)校相關(guān)職能部門要積極協(xié)作。學(xué)生處、思政部、教務(wù)處、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、就業(yè)中心等部門，要發(fā)揮合力，統(tǒng)一協(xié)調(diào)、合理分工；各系班主任、輔導(dǎo)員、各科目任課教師要結(jié)合各自了解的情況，客觀公正地描述每位學(xué)生每學(xué)期的表現(xiàn)，確保他們?cè)谛Ｆ陂g的誠(chéng)信檔案全面客觀。為建立完善誠(chéng)信檔案評(píng)價(jià)系統(tǒng)，有條件的高校還可以依據(jù)本校學(xué)生特點(diǎn)，委托有資質(zhì)的專業(yè)公司建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)規(guī)則及系統(tǒng)，對(duì)系統(tǒng)中的管理權(quán)限進(jìn)行合理分配，并利用數(shù)據(jù)庫(kù)信息調(diào)取的方式來(lái)及時(shí)維護(hù)大學(xué)生的相關(guān)信息。

（三）堅(jiān)持公開與保密原則，實(shí)現(xiàn)誠(chéng)信檔案與社會(huì)誠(chéng)信體系有效銜接

建立并利用大學(xué)生誠(chéng)信檔案，不僅是高校管理學(xué)生的有效途徑，也是促進(jìn)新時(shí)代青年學(xué)生提升品德修養(yǎng)、提高綜合素質(zhì)的有效手段。高校應(yīng)堅(jiān)持公開的原則，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生誠(chéng)信檔案與社會(huì)誠(chéng)信體系的有效銜接，向政務(wù)部門、用人單位、銀行保險(xiǎn)等機(jī)構(gòu)共享大學(xué)生誠(chéng)信檔案，幫助人才需求側(cè)評(píng)定大學(xué)生綜合誠(chéng)信水平，以便對(duì)其進(jìn)行合理使用。同時(shí)，因?yàn)檎\(chéng)信檔案中涉及較多的個(gè)人隱私，高校還應(yīng)該兼顧保密的原則，保護(hù)涉及學(xué)生個(gè)人隱私的內(nèi)容，在法律許可的范圍內(nèi)依法依規(guī)公開誠(chéng)信檔案。如在畢業(yè)生求職時(shí)，高校必須對(duì)用人單位提出的調(diào)閱誠(chéng)信檔案的申請(qǐng)進(jìn)行嚴(yán)格審查，在征得大學(xué)生本人同意后再提供相關(guān)信息。

總之，高校重視并加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信檔案建設(shè)意義深遠(yuǎn)，不僅可以幫助大學(xué)生增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)、約束自身行為、提升道德素養(yǎng)，也有利于培育優(yōu)良校風(fēng)，構(gòu)建和諧校園文化，更有助于形成良好社會(huì)風(fēng)氣，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。

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責(zé)編：文 墨

作者簡(jiǎn)介：程秀紅（1978— ）女，鄭州旅游職業(yè)學(xué)院講師，研究方向?yàn)轳R克思主義理論與思想政治教育。