趙媚

完形填空是英語高考的必考題型，雖然該題型的分值在2021年新高考改革中由20分降至15分，題量由20道縮成15道，但這并不意味著完形填空的重要性減弱和難度降低。相反近年的完形填空生詞量只增不減，更側(cè)重于考查考生基于語境對(duì)行文邏輯的推斷和理解，同時(shí)選項(xiàng)中的同義詞、相似詞相當(dāng)具有迷惑性，導(dǎo)致考生在有限的時(shí)間內(nèi)做題準(zhǔn)確率不高。如何提高完形填空的準(zhǔn)確率仍是廣大考生的一大難題。

眾所周知福爾摩斯是聰慧過人的名偵探，總能從一些蛛絲馬跡中找出線索，并將這些線索串聯(lián)起來進(jìn)行合理的推斷和假設(shè)，進(jìn)而深入探尋真相。而完形填空也需要考生根據(jù)原文的字詞句篇線索，仔細(xì)斟酌后選擇最符合語境的選項(xiàng)。雖然福爾摩斯是虛擬的人物，小說或多或少有夸大的成分，但是他的探案法仍是我們可以學(xué)習(xí)并運(yùn)用到完形填空中來的。福爾摩斯探案基本上包含三個(gè)步驟：收集線索、推斷出所有的可能、排除不可能。

現(xiàn)在讓我們將自己看成是福爾摩斯偵探，來一起解密高考完形填空的難題吧！

一、收集線索

福爾摩斯探案會(huì)盡可能多地去收集與受害人相關(guān)的線索，包括案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)、知情人的描述、受害人的性格特點(diǎn)、情感態(tài)度等，即從宏觀方面去了解案件。應(yīng)用到完形填空中，先從宏觀層面來收集語篇線索推斷文章的主題語境和中心思想、理清文章的脈絡(luò)，并梳理主人公的情感態(tài)度變化，才能更準(zhǔn)確地推斷作者的真實(shí)意圖。

1主題語境包括人與自我、人與社會(huì)、人與自然。文章的首句往往提示了主題語境，幫助考生進(jìn)入語境，激活相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)。2022年新高考全國(guó)Ⅰ卷完形填空（以下簡(jiǎn)稱Ⅰ卷）首段首句“My husband， our children and I have had wonderful camping experiences over the past ten years.”提示文章講述的是家庭的露營(yíng)經(jīng)歷，即家庭生活，屬于“人與自我”的主題語境；2022年新高考全國(guó)II卷（以下簡(jiǎn)稱II卷）的完形填空首段首句“Like many young people， Jessica wants to travel the globe.”說明此文是關(guān)于旅游和人際、社會(huì)交往，屬于“人與社會(huì)”的主題語境。

2中心思想是貫穿全文的核心，是作者努力通過各種細(xì)節(jié)想向讀者傳達(dá)的道理和內(nèi)涵。了解文章的中心思想，能幫助讀者更容易推斷出作者的寫作意圖。大多數(shù)完形填空的體裁為記敘文，有些文章的中心思想在首尾段可以直接得出，如Ⅰ卷的尾段“Now， every year when my husband pulls our camper out of the garage， we are filled with a sense of ?54?， wondering what camping fun and ??55??we will experience next.”與首段首句“My husband， our children and I have had wonderful camping experiences over the past ten years.”相呼應(yīng)，點(diǎn)明文章的中心“my family like camping and we have had some funny camping experiences”; 而有些文章的中心思想隱藏在字里行間，需要讀者根據(jù)每段話的關(guān)鍵詞（主要是動(dòng)詞、名詞和形容詞）總結(jié)段落大意，從而提煉出全文的中心思想。如II卷的完形填空，第一段關(guān)鍵詞：spent?…?years traveling the world; sound like one long， expensive; has an unusual way to

→段落大意：The couple like travelling the world and they have an unusual way to make it．

第二段關(guān)鍵詞：part of?…?an online group of house sitters; no-cost stays; feed pets and water plants

→段落大意：The definition of house sitters

第三段關(guān)鍵詞：not all sightseeing; scheduling their days around the pets;?…?like?…?at a friends house

→段落大意：The advantages and disadvantages of house-sitting．

第四段關(guān)鍵詞：has a high rate; go beyond; means plenty of pictures; leaving a nice small gift

→段落大意：The couple are welcome as house-sitters．

綜合以上段落大意可以總結(jié)全文的中心思想：A couple travelled the world as house sitters．

3利用每個(gè)段落的關(guān)鍵詞提煉文章的中心思想，實(shí)際上也是在理清事件的來龍去脈即事件發(fā)展的明線。然而僅僅了解事件發(fā)展的經(jīng)過，尚不能準(zhǔn)確推斷作者的動(dòng)機(jī)，讀者還應(yīng)根據(jù)明線推斷主人公的情感態(tài)度變化即暗線。Ⅰ卷作者的情感變化“wonderful→ funny → anxious → peaceful → worried→ safe”。從明線上來看，作者是在描述家人露營(yíng)時(shí)發(fā)生的各種有趣的意外，而從暗線來解讀，讀者可以感受到作者所傳遞的積極人生觀。完形填空結(jié)尾往往是對(duì)主題的升華，如果考生不去解讀暗線就難以得知作者的寫作真實(shí)意圖。

二、推斷出所有的可能

福爾摩斯在收集了足夠多的線索后，會(huì)基于所有已知線索推斷出所有的可能性。考生在收集語篇線索宏觀了解完形填空的主題語境、中心思想和作者的情感態(tài)度后，應(yīng)結(jié)合微觀層面的句子線索對(duì)每道題的可能選項(xiàng)進(jìn)行篩選。

句子線索即句與句之間的邏輯關(guān)系，主要通過表并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果、讓步、列舉、順序、解釋說明、歸納總結(jié)等邏輯關(guān)系的連接詞來實(shí)現(xiàn)。若完形填空的設(shè)空處前后出現(xiàn)了連接詞，考生大多數(shù)情況可以根據(jù)對(duì)應(yīng)的邏輯關(guān)系推斷出可能的答案。如Ⅰ卷的第44題、45題 “He was ??44?， and his crying let the whole campground know it. So ??45??tying him up， I just kept a close eye on him.”由并列連詞“and”后“his crying”可以推測(cè)44題應(yīng)選擇表“悲傷、受傷、不舒服”的詞，選項(xiàng)C. uncomfortable符合。45題前面的“so”表因果關(guān)系，提示前一句話是導(dǎo)致 “I just kept a close eye on him我只是密切關(guān)注著他”的原因，由此可以推斷45題應(yīng)選擇表“不再，而不是”的詞，選項(xiàng)B. instead of正合此意。

在平時(shí)的練習(xí)中學(xué)生可以先不看選項(xiàng)，通過感受句子之間的邏輯關(guān)系，推斷出設(shè)空處可能填寫的內(nèi)容。用這種“盲填”的方法可以讓我們重點(diǎn)關(guān)注句子之間的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)?語感。

三、排除掉不可能

推斷出所有的可能后離真相只差一步，這時(shí)福爾摩斯會(huì)想方設(shè)法得出更多的細(xì)節(jié)線索，排除掉不可能。正如他所說的“當(dāng)你排除了所有不可能的因素后，無論多么不可思議，都必定是真實(shí)的?！蓖瑯拥?，考生在通過語篇線索和句子線索推斷出可能的選項(xiàng)后，仍需找出更多的細(xì)節(jié)線索——詞匯線索，然后綜合所有的線索確定唯一的答案。詞匯線索包括：

1. 詞語復(fù)現(xiàn)

詞語復(fù)現(xiàn)包括原詞復(fù)現(xiàn)、近義詞復(fù)現(xiàn)、反義詞復(fù)現(xiàn)、同根詞復(fù)現(xiàn)、同話題詞復(fù)現(xiàn)。Ⅰ卷第42題“Once， we ??????along Chalk Creek. ”選項(xiàng)“A. camped”與首段“My husband， our children and I have had wonderful camping experiences over the past ten years.”中的“camping”是同根詞復(fù)現(xiàn)。第49題選項(xiàng)“A. wind”與該句“thunder”都是關(guān)于天氣，屬于同話題詞復(fù)現(xiàn)。

2. 詞語搭配和修飾成分

1）根據(jù)空格與主語、賓語、表語的搭配含義判斷是否符合語境。例如Ⅰ卷第47題“The sky was clear when we ??47 ?，?…?”“we”與選項(xiàng) “D. headed off出發(fā)”搭配符合上下文語境。而有些考生選“C. checked out結(jié)賬離開”與露營(yíng)的話題不相符。

2）修飾成分包括定語、狀語、同位語、從句以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（冒號(hào)和破折號(hào)）。這些修飾成分起到限定、解釋、說明的作用。仔細(xì)觀察修飾成分對(duì)選項(xiàng)的確定有至關(guān)重要的作用。例如Ⅰ卷第41題“Some of our ??41??are funny”由后面的狀語和定語從句“especially from the early years when our children were little尤其是來自我們孩子還小的早些年”可以推斷“我們有些回憶是有趣好笑的”，因此選項(xiàng)“C. memories”正確。

3. 詞語的感情色彩

作者通過詞匯的積極肯定或消極否定的感情色彩來表達(dá)自己的真實(shí)意圖。許多考生在做完形填空時(shí)只單純考慮單詞的含義，卻忽略了其感情色彩就容易錯(cuò)選。例如Ⅰ卷第51題“He tried again. No ?51?. ”由下一句“were stuck被困”“a dead motor不運(yùn)行的發(fā)動(dòng)機(jī)”這些貶義詞可以推斷應(yīng)選“A. luck”在句中和“No”搭配表“不走運(yùn)”。

總之，考生在做完形填空時(shí)不能僅僅通過單詞的含義去猜測(cè)，更要通過語篇、句子和詞匯的細(xì)節(jié)線索去解題才能提高做題的準(zhǔn)確率。如果能像福爾摩斯一樣細(xì)心地去上下文查找線索，推斷出所有的可能，并排除掉不可能，相信就會(huì)“真相大白”。

【本文系湛江市中小學(xué)教育科學(xué)規(guī)劃2021年度項(xiàng)目“指向深度學(xué)習(xí)的高中英語情景教學(xué)策略研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：2021ZJYB057）部分研究成果】

責(zé)任編輯?吳昊雷