陳海鴻

進(jìn)入高三復(fù)習(xí)備考階段，同學(xué)們不僅需要完善主干知識體系、熟練各類題型方法、強(qiáng)化考試規(guī)范意識、樹立積極心態(tài)，大家更要以各類熱點(diǎn)問題為抓手，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)效果，促成歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展與提升。

近幾年高考命題，無論是全國卷還是地方卷，不僅不回避熱點(diǎn)問題，相反還迎著熱點(diǎn)問題考查，如2018年全國乙卷第41題以鄉(xiāng)約的發(fā)展歷程為情境，讓學(xué)生了解中國古代鄉(xiāng)村自治的傳統(tǒng)，以此關(guān)照近幾年國家強(qiáng)調(diào)的鄉(xiāng)村治理的現(xiàn)代化；2019年全國乙卷第42題，以錢穆先生關(guān)于中國歷史的整體論述，回應(yīng)當(dāng)下輿論中存在的歷史虛無主義這一熱點(diǎn)話題；2020年全國乙卷第42題以清朝和新中國成立之初永定河水的治理，回應(yīng)當(dāng)年國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于黃河治理的總思想與方針；2021年全國乙卷第21題以中國共產(chǎn)黨成立以來的歷次大會(huì)的召開為情境，引導(dǎo)學(xué)生分析黨的發(fā)展，回應(yīng)中國共產(chǎn)黨建黨百年這一事件；同樣2021年廣東卷第4題以元代棉花的種植為情境，引導(dǎo)學(xué)生在分析歷史問題的過程中回應(yīng)現(xiàn)實(shí)中西方對中國棉花種植的批評與抵制的荒謬；2022年廣東卷第18題以中共在不同階段對現(xiàn)代化的不同探索，感受中共在百年奮斗歷程所展現(xiàn)出來的勇于探索與不屈不撓的精神，為中共二十大召開獻(xiàn)上一份特殊的禮物。如果仔細(xì)對近幾年高考題目進(jìn)行梳理，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)眾多熱點(diǎn)問題都以不同形式的題目得到了呼應(yīng)，使得歷史卷的時(shí)代感非常強(qiáng)。

歷史卷的這種命題取向并不是命題人無意為之。2016年教育部考試中心主任姜綱先生明確指出：高考試題選材必須貼近生活、貼近時(shí)代， 才能更好地發(fā)揮考試對教學(xué)的促進(jìn)作用，鮮活生動(dòng)、時(shí)代感強(qiáng)的題材利于引起學(xué)生關(guān)注時(shí)事關(guān)注社會(huì)生活，在參與社會(huì)生活過程中培育學(xué)科素養(yǎng)。同樣《中國高考評價(jià)體系說明》也強(qiáng)調(diào)，通過選擇現(xiàn)實(shí)問題來創(chuàng)設(shè)試題情境，能較好對學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)。一切歷史都是當(dāng)代史，只有借助現(xiàn)實(shí)，我們才能理解過去，也只有借助過去，我們才能充分理解現(xiàn)實(shí)。教育的目標(biāo)、高考的導(dǎo)向以及史學(xué)的功能共同說明：高考不僅不會(huì)回避熱點(diǎn)，相反還會(huì)以熱點(diǎn)作為命題切入點(diǎn)。

一、如何選擇熱點(diǎn)

世界每天都有重大新聞或事件發(fā)生，并不是所有這些大事都可以成為高考的熱點(diǎn)問題。真正能夠成為高考熱點(diǎn)往往有兩類。一類是反映時(shí)代發(fā)展潮流，具有教育價(jià)值的一些新聞事件，這一類可以稱之為時(shí)事熱點(diǎn)，這一類事件在新聞媒體上宣傳的較多，也容易為大家關(guān)注到，每年年底影響力較大的媒體也會(huì)專門來盤點(diǎn)這些重大事件，如2021年新華網(wǎng)評選出的十大新聞事件如全國抗疫斗爭、民法典誕生、改革開放深化、香港國家安全法通過并實(shí)施、中國經(jīng)濟(jì)增長、紀(jì)念抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年、五中全會(huì)、中國元首云外交、脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)全面勝利、眾多領(lǐng)域科技創(chuàng)新成就。到了2022年年底2023年年初，人民網(wǎng)和央視等媒體依然會(huì)繼續(xù)盤點(diǎn)年度十大新聞，大家同樣需要關(guān)注。

除此之外還有一類是反映學(xué)術(shù)發(fā)展方向，具有拓展史學(xué)研究的新方法或者新領(lǐng)域的熱點(diǎn)，這一類往往可以稱之為學(xué)術(shù)熱點(diǎn)。這一類熱點(diǎn)一般很少為普通大眾所關(guān)注，但是往往成為學(xué)者們關(guān)注的重點(diǎn)，他們在命題的過程中也會(huì)適當(dāng)進(jìn)行滲透。這一類學(xué)術(shù)熱點(diǎn)往往可以通過一些有影響力的學(xué)術(shù)期刊或網(wǎng)站在年底的總結(jié)與綜述中找到，如光明網(wǎng)在2021年評選出的2020年十大學(xué)術(shù)熱點(diǎn)：習(xí)近平法治思想研究、中國共產(chǎn)黨百年奮斗偉大歷程和成就、中國現(xiàn)代考古學(xué)理論與實(shí)踐、平臺經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的反壟斷規(guī)則、新興舉國體制之下科技創(chuàng)新管理研究、多學(xué)科視域下國家總體安全觀、全面現(xiàn)代化與中國特色社會(huì)學(xué)、碳達(dá)峰碳中和與綠色轉(zhuǎn)型。如《中華讀書報(bào)》在2022年4月也評選出了2021年歷史學(xué)研究十大關(guān)鍵詞：中國共產(chǎn)黨、文化認(rèn)同、全球史、國家治理、絲綢之路、文化交流、抗日戰(zhàn)爭、口述史、考古學(xué)文化以及青銅器等入選。2022年廣東卷第17題考查明代白銀貨幣化，以白銀為媒介來看當(dāng)時(shí)中國與世界的關(guān)系，這既是當(dāng)下全球史中的一個(gè)熱點(diǎn)，也是明代經(jīng)濟(jì)史研究中的一個(gè)重要熱點(diǎn)。無論是社會(huì)熱點(diǎn)還是學(xué)術(shù)研究熱點(diǎn)，它們之中也有些會(huì)引起學(xué)者和大眾共同關(guān)注的問題，比方前三星堆重大考古發(fā)現(xiàn)和中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程，這些熱點(diǎn)尤其需要同學(xué)們在復(fù)習(xí)中給予特別關(guān)注。

當(dāng)然，有些年度熱點(diǎn)事件社會(huì)關(guān)注度不會(huì)持續(xù)太久，屬于短期熱點(diǎn)事情。而在社會(huì)領(lǐng)域和學(xué)術(shù)領(lǐng)域，有些問題則會(huì)持續(xù)幾年受到人們的關(guān)注。高考也會(huì)喜歡考查這些長效熱點(diǎn)，如近幾年的疫情與人類社會(huì)、環(huán)境變遷與人類社會(huì)等等。結(jié)合2022年的短期熱點(diǎn)和近幾年的長效熱點(diǎn)，在2023年高考復(fù)習(xí)備考過程中，像中國共產(chǎn)黨的百年奮斗歷程及偉大成就、國家治理、國家安全與國際環(huán)境變化、科技發(fā)展與人類現(xiàn)代化、考古學(xué)與國家認(rèn)同、文明對話與交流等熱點(diǎn)話題還是值得重點(diǎn)關(guān)注。

二、如何備考熱點(diǎn)

在明確了2023年高考可能考查的熱點(diǎn)問題之后，如何以熱點(diǎn)問題為抓手來進(jìn)行備考復(fù)習(xí)？實(shí)際上對于熱點(diǎn)問題的復(fù)習(xí)，還是要和教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)一樣，始終要以《中國高考評價(jià)體系》為指導(dǎo)思想，將熱點(diǎn)問題與主干知識的落實(shí)、關(guān)鍵能力的培養(yǎng)、正確價(jià)值觀的引領(lǐng)和核心素養(yǎng)的提升等四個(gè)方面的任務(wù)緊密相聯(lián)系。

近幾年從一些具體事物在世界范圍內(nèi)傳播的微觀視角來研究全球化成為一種學(xué)術(shù)潮流，比方說研究茶葉、瓷器、糖、棉花、咖啡等在全球的傳播。如果以棉花及棉紡織業(yè)為例來做一個(gè)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，首先學(xué)生可以思考教材中有哪些知識可以與棉花（或者棉紡織業(yè)）相聯(lián)系，這樣可以檢驗(yàn)自己是否能聯(lián)系中國明清手工業(yè)、近代自然經(jīng)濟(jì)的解體、民族資本主義的發(fā)展、新中國成立之初的統(tǒng)購統(tǒng)銷、以及工業(yè)革命時(shí)期棉紡織工業(yè)的發(fā)展等主干知識；其次可以查找相關(guān)學(xué)術(shù)文章，了解一下棉花（或者棉紡織業(yè)）在中國傳播的歷史，比方說宋元時(shí)期中國的“棉花革命”、明清時(shí)期江南地區(qū)棉花種植與紡織技術(shù)的推廣、近代張謇的“棉鐵主義”、抗戰(zhàn)時(shí)期中共在延安的紡紗競賽、新中國成立之初對棉花的統(tǒng)購統(tǒng)銷、改革開放之初棉紡織工業(yè)大發(fā)展等內(nèi)容，這樣不僅梳理了整個(gè)棉花在中國的發(fā)展歷程，而且還以棉花為主線，把中國經(jīng)濟(jì)史的主干知識進(jìn)行了回顧梳理。在閱讀相關(guān)補(bǔ)充材料的基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)一步思考相關(guān)問題，如宋元“棉花革命”出現(xiàn)的原因、如何評價(jià)“棉鐵主義”等等，通過這些補(bǔ)充材料和問題，大家清楚了歷史中的棉花（棉紡織業(yè)），學(xué)科知識與視野得到拓展；通過完成近幾年高考試題和重要地市模擬題中與棉花（棉紡織業(yè)）相關(guān)的試題（清楚試題中的棉花），如2019年全國乙卷的第27題、2021年廣東卷第5等，大家的關(guān)鍵能力也得到訓(xùn)練；另外大家也進(jìn)一步明確關(guān)于這個(gè)點(diǎn)考過哪些角度，還有哪些角度沒有考過，對高考將要考什么也可以做一個(gè)預(yù)判。

同樣以中國共產(chǎn)黨的歷史作為一個(gè)熱點(diǎn)專題來復(fù)習(xí)，大家首先可以結(jié)合教材把中國共產(chǎn)黨在各個(gè)階段的重大事件和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行一個(gè)梳理來落實(shí)主干知識；其次大家進(jìn)一步拓展了解新民主主義不同時(shí)期中國共產(chǎn)黨開展經(jīng)濟(jì)建設(shè)和進(jìn)行文化教育的相關(guān)活動(dòng)，這一部分內(nèi)容是教材中較少涉及，但是卻是新革命史比較強(qiáng)調(diào)的一個(gè)內(nèi)容，也是高考常考的著力點(diǎn)；最后再把近幾年典型高考題和各地市模擬題中黨史部分做一個(gè)整合訓(xùn)練，不僅豐富了大家對黨史的認(rèn)識，也提升了學(xué)科關(guān)鍵能力，同時(shí)大家在做題中感受到中共發(fā)展的艱難性與歷史的復(fù)雜性，增強(qiáng)了對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)價(jià)值?引領(lǐng)。

通過以上兩個(gè)熱點(diǎn)專題的舉例，在高三下學(xué)期熱點(diǎn)問題的復(fù)習(xí)過程中，其他熱點(diǎn)問題也都可以按照“教材中與熱點(diǎn)問題相關(guān)的背景知識梳理（教材中的熱點(diǎn)問題）、熱點(diǎn)問題的學(xué)術(shù)研究（學(xué)術(shù)中的熱點(diǎn)問題）、以往高考中與熱點(diǎn)問題相關(guān)試題整合（試題中的熱點(diǎn)問題）”這一結(jié)構(gòu)進(jìn)行復(fù)習(xí)。 這樣一種針對熱點(diǎn)問題復(fù)習(xí)方式避免了因?qū)狳c(diǎn)問題的表面介紹而加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，同時(shí)也較好落實(shí)了《高考評價(jià)體系》的要求，提升了復(fù)習(xí)的效率。

三、總結(jié)

在日常復(fù)習(xí)過程中，上述熱點(diǎn)復(fù)習(xí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們都容易做到，但是第二個(gè)環(huán)節(jié)容易為學(xué)生忽略。這一方面需要在老師們的引領(lǐng)下，加強(qiáng)知識儲備，拓展教材中相關(guān)歷史的認(rèn)識，另一方面同學(xué)們需要培養(yǎng)自己提出問題的意識與能力，提升對熱點(diǎn)問題的敏感性，通過熱點(diǎn)問題歷史思考，盤活主干知識，進(jìn)而調(diào)動(dòng)思維去解決新的問題。針對第一個(gè)方面的問題，高三的學(xué)生除了閱讀教材之外，學(xué)會(huì)利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)，即借助學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)進(jìn)行相關(guān)主題搜索，選擇有代表性的文章進(jìn)行閱讀來擴(kuò)充背景知識；針對第二個(gè)方面的問題，學(xué)生們需要自己有明確的的問題意識，同時(shí)可以模仿高考題的常規(guī)設(shè)問方式（原因背景、影響意義、內(nèi)容措施、評價(jià)啟示、特點(diǎn)特征），學(xué)著分析一些熱點(diǎn)事情的原因和影響等。

進(jìn)入高三備考階段，有限的復(fù)習(xí)時(shí)間和較重的復(fù)習(xí)內(nèi)容之間的矛盾越來越突出，備考復(fù)習(xí)不可能把所有的熱點(diǎn)問題都涵蓋到也沒有必要全部覆蓋到，因?yàn)樗械臒狳c(diǎn)都只是作為一種試題情境。通過典型的幾個(gè)熱點(diǎn)問題把主干知識落實(shí)、關(guān)鍵能力的提升和核心素養(yǎng)的發(fā)展得到較好的解決，即使在高考考場中，遇到以陌生的熱點(diǎn)問題來創(chuàng)設(shè)問題情境時(shí)，大家具備了核心素養(yǎng)，也不用擔(dān)心解決不了與之相關(guān)的難題。

責(zé)任編輯??李平安