陳璠

生動(dòng)的情節(jié)、絢麗的畫(huà)面、恰到好處的配樂(lè)、細(xì)膩的表演……在關(guān)掉燈光的兩個(gè)小時(shí)中，電影常常展現(xiàn)另一個(gè)“美妙的世界”，這個(gè)過(guò)程中，受眾或放松心情，或豐富情感體驗(yàn)，或拓寬視野，無(wú)一不被其精彩所吸引、被其情節(jié)所觸動(dòng)。

兒童電影曾是中國(guó)電影輝煌的一部分，隨著技術(shù)的更迭，電影事業(yè)蓬勃發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)帶著對(duì)電影的喜愛(ài)、對(duì)童年時(shí)期的“張嘎”“王二小”“霹靂貝貝”等“小伙伴”的美好回憶，以及對(duì)現(xiàn)代兒童電影的期待，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)電影院，希望電影引領(lǐng)孩子進(jìn)入多彩的“萬(wàn)花筒”，打開(kāi)孩子童年快樂(lè)的“八音盒”。

兒童電影教育是青少年思想教育的重要組成部分和有力補(bǔ)充。隨著“雙減”政策的落地，學(xué)校致力于提升和培養(yǎng)孩子全面綜合素質(zhì)，電影的美育功能愈發(fā)受到關(guān)注。然而，如今精彩紛呈的大熒幕上，兒童電影并不多見(jiàn)，佳作更需好一番挑選斟酌。這使學(xué)校及家長(zhǎng)陷入了困惑：如何找到一部能夠給孩子看、孩子喜歡看、孩子看了有收獲的影片？在萬(wàn)物互聯(lián)的“讀屏?xí)r代”，學(xué)校如何爭(zhēng)取影視教育主陣地，推動(dòng)孩子全面發(fā)展？對(duì)此，中國(guó)兒童少年電影學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)黃軍有著新的思考。

兒童片意志的呈現(xiàn)者應(yīng)當(dāng)是兒童

◎ 《教育家》：據(jù)中國(guó)兒童少年電影學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)年產(chǎn)電影約上千部，其中兒童電影約占10%，我們卻感覺(jué)看不到這么多兒童電影。兒童電影去哪兒了？

黃軍：從2000年到2019年，中國(guó)共生產(chǎn)了約909部?jī)和娪?，平均每年?5.45部，這個(gè)數(shù)字放在全球也是最高的。中國(guó)兒童電影制片廠的創(chuàng)始人于藍(lán)曾說(shuō)，每個(gè)月給孩子看一部最新的國(guó)產(chǎn)兒童電影已經(jīng)很了不起了。也就是說(shuō)現(xiàn)在的產(chǎn)量超出了實(shí)際的需求。中國(guó)兒童電影數(shù)量并不少，只是其中一大部分沒(méi)有在電影院和大家見(jiàn)面，而這也有一定的合理性。

第一，兒童片很少有流量明星參演，且投資規(guī)模較小，其商業(yè)性往往無(wú)法與非兒童片的商業(yè)電影相比。而商業(yè)院線是經(jīng)營(yíng)單位，有盈利需求，所以基本上沒(méi)有排片。

第二，孩子需要成人帶領(lǐng)才能觀影，而目前“合家歡”類(lèi)型的電影數(shù)量較少，成人雖然可以看兒童片，但難免“食之無(wú)味”，以致部分兒童片票房慘淡。

我們國(guó)家其實(shí)不缺兒童片，也不缺優(yōu)秀兒童片，缺的是放映渠道。這個(gè)問(wèn)題應(yīng)當(dāng)受到足夠的重視。不同于生硬地灌輸概念或者枯燥的說(shuō)教，電影是一種非常便捷、有效的教育手段，兒童在觀看的過(guò)程中不斷感動(dòng)、不斷認(rèn)同，繼而受到啟發(fā)，這時(shí)，真善美的種子已經(jīng)撒播在了他們心中。電影是一扇窗，兒童透過(guò)窗可以眺望五彩繽紛的世界，感受生活的美好。兒童如果從小缺乏兒童電影的滋養(yǎng)，那一定是遺憾的。

◎ 《教育家》：一些家長(zhǎng)常常將動(dòng)畫(huà)電影等同于兒童電影，也只帶孩子看動(dòng)畫(huà)電影。您如何看待這種現(xiàn)象？

黃軍：兒童電影和動(dòng)畫(huà)電影這兩個(gè)概念是相交關(guān)系，不能等同。兒童電影有質(zhì)的規(guī)定性，判定主要有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是給兒童看的，受到兒童的喜愛(ài)；二是電影講述兒童的故事；三是電影的主角是兒童，兒童的行為與意志是劇情發(fā)展的主要推動(dòng)力。

動(dòng)畫(huà)電影既可以是兒童電影，也可以不是兒童電影，我曾經(jīng)拍攝過(guò)一部動(dòng)畫(huà)電影，目標(biāo)受眾就是成人。如今，動(dòng)畫(huà)電影很受兒童歡迎，我覺(jué)得有一個(gè)很大的原因是動(dòng)畫(huà)電影中的角色掙脫了肉身的束縛，在常規(guī)電影里不能實(shí)現(xiàn)的情節(jié)，在動(dòng)畫(huà)電影里是成立的。比如《喜羊羊》大電影，角色從山頂摔下去，但不會(huì)死亡，只是表現(xiàn)得比較疼，這在動(dòng)畫(huà)電影中是不違和的。也正因?yàn)檫@個(gè)特點(diǎn)，動(dòng)畫(huà)電影的表現(xiàn)形式更貼合兒童的想象力，更適合兒童在觀影中放飛心靈。

動(dòng)畫(huà)電影對(duì)兒童具有強(qiáng)大的吸引力，兒童沉浸其中的同時(shí)，成人也要注意科學(xué)引導(dǎo)，尤其是低齡兒童，他們的心智不成熟，容易被誤導(dǎo)。舉一個(gè)極端的例子，如果兒童向動(dòng)畫(huà)角色學(xué)習(xí)，用木棍或鈍器打在同伴的頭上，那就非常危險(xiǎn)，以往新聞中也報(bào)道過(guò)類(lèi)似事件。

影視教育切忌“一放了之”

◎ 《教育家》：《教育部中宣部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)影視教育的指導(dǎo)意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指導(dǎo)意見(jiàn)》）指出，各地應(yīng)遴選優(yōu)秀影片，推薦給廣大中小學(xué)生觀看。優(yōu)秀兒童電影的特質(zhì)是什么？

黃軍：優(yōu)秀的兒童電影兼具教育性與娛樂(lè)性，使兒童在愉悅的觀影氛圍中習(xí)得好習(xí)慣、養(yǎng)成好品質(zhì)。

首先，影片應(yīng)含有“精神食糧”。影片不是逗兒童玩的工具，更不能以“博孩子一笑”為目標(biāo)，而應(yīng)展現(xiàn)正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，給予兒童充分的精神養(yǎng)料，助力兒童成長(zhǎng)。其次，影片應(yīng)打動(dòng)兒童。影片應(yīng)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地走進(jìn)兒童心里，甚至觸及兒童靈魂深處。如果影片中的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)角色，抑或是一句話，被兒童牢牢記憶并產(chǎn)生了或大或小的正面影響，那么這部影片無(wú)疑是成功的。

◎ 《教育家》：當(dāng)前，影視教育受到高度重視，但影視教育在中小學(xué)的落地效果并不理想。您覺(jué)得目前學(xué)校影視教育存在什么問(wèn)題？如何解決？

黃軍：兒童電影是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)，我們希望兒童通過(guò)電影了解愛(ài)、實(shí)踐愛(ài)，比如愛(ài)國(guó)家、愛(ài)自然、愛(ài)父母、愛(ài)兄弟、愛(ài)老師、愛(ài)生命……愛(ài)使兒童內(nèi)心真善美的火把被點(diǎn)燃。

有人曾問(wèn)我：推行影視教育是否會(huì)影響兒童的成績(jī)？一直以來(lái)，學(xué)科教育是基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)，我很理解學(xué)校、家長(zhǎng)的擔(dān)憂，但影視教育的目標(biāo)不是引導(dǎo)兒童愛(ài)上電影，從而考電影學(xué)院，更不是讓兒童逐夢(mèng)影視圈，將來(lái)成名成家。如果這樣理解影視教育，那就走偏了。影視教育是以影視為媒介，對(duì)兒童進(jìn)行美育教育和心智培養(yǎng)。這也是目前在中小學(xué)落實(shí)影視教育的難點(diǎn)之一，很多人并沒(méi)有真正理解影視教育的內(nèi)涵及價(jià)值，也就不會(huì)重視。

我在兒童時(shí)期便加入了學(xué)校的文藝隊(duì)，回憶起來(lái)，其實(shí)我們整個(gè)隊(duì)的同學(xué)花費(fèi)在學(xué)科學(xué)習(xí)上的時(shí)間要少于其他同學(xué)，但我們的成績(jī)并不低，這可能與文藝活動(dòng)開(kāi)拓了心智相關(guān)。兒童在文藝活動(dòng)中收獲快樂(lè)、感受美好，從而帶著積極的態(tài)度學(xué)習(xí)、生活，一切事物都會(huì)變得順暢起來(lái)。中國(guó)兒童少年電影學(xué)會(huì)成立了影視教育中心，解決影視教育相關(guān)問(wèn)題。

第一，打造完整的供片體系、放映體系、AI教育體系……致力于將電影送到兒童中間。需要注意的是，影視教育不能讓兒童分頭行動(dòng)，集體觀影和獨(dú)自觀影的效果是不同的。集體觀影的過(guò)程中，兒童遇到笑點(diǎn)會(huì)一同快樂(lè)，遇到哭點(diǎn)會(huì)一同悲傷，這使他們有一種被肯定的感覺(jué)，同時(shí)使兒童學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)感受氛圍，甚至是感受到集體的凝聚力。

第二，針對(duì)電影選擇與播放，給予學(xué)校自由地選擇權(quán)并提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)篩選，我們每年會(huì)向校園推送一些影片，學(xué)?？砂葱柽x擇。此外，我們還為每部電影配備了專(zhuān)業(yè)的講解，分析電影的主題、剖析重點(diǎn)情節(jié)、解讀人物等?？傊娪斑M(jìn)入校園之后，學(xué)校可以隨時(shí)隨地、不限量地放映，就像一本可以隨意拿取的書(shū)，方便而極具價(jià)值。

第三，注重影視教育的普惠性。根據(jù)《指導(dǎo)意見(jiàn)》，各地教育行政部門(mén)要會(huì)同宣傳部門(mén)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)影視教育工作指導(dǎo)，保障每名中小學(xué)生每學(xué)期至少免費(fèi)觀看兩次優(yōu)秀影片。基于政策支持，我們聯(lián)系了多地的教育部門(mén)，通過(guò)技術(shù)手段，使身處偏遠(yuǎn)地區(qū)的兒童，也能享受到觀看電影的樂(lè)趣。

◎ 《教育家》：教師是影視教育的主力軍，對(duì)于提升教師開(kāi)展影視教育的能力和水平，您有何建議？

黃軍：見(jiàn)效最快的方式就是培訓(xùn)，但由于教師教學(xué)任務(wù)本就繁重，現(xiàn)實(shí)中培訓(xùn)存在一定的難度。我們?cè)谟捌兄踩肓擞耙暯逃處煹墓δ?，即上文提到的?zhuān)業(yè)講解。學(xué)校教師在此基礎(chǔ)上可以補(bǔ)充講解，也可以作為自己學(xué)習(xí)的資料，就像學(xué)科教學(xué)的參考資料一樣，電影所配備的專(zhuān)業(yè)講解為學(xué)校教師提供了開(kāi)展影視教育的方向。

此外，我可以為教師提供一個(gè)雖然“老套”但很有效的方式——引導(dǎo)兒童寫(xiě)觀后感，并且要在全班分享。一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特，電影也是如此。觀點(diǎn)碰撞有助于兒童深入理解電影，也有助于兒童提高溝通能力、表達(dá)能力。

數(shù)字時(shí)代，我們還希望電影能激發(fā)兒童的觀察熱情，拿起手機(jī)拍一拍身邊的小事。在拍攝的過(guò)程中，兒童會(huì)著重觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從而意識(shí)到生活的美好。

電影分級(jí)是家長(zhǎng)科學(xué)判斷的前提

◎ 《教育家》：中國(guó)大陸不實(shí)行電影分級(jí)制，電影中暴力、色情等元素不免使家長(zhǎng)感到擔(dān)憂。您如何看待這個(gè)問(wèn)題？家長(zhǎng)應(yīng)如何科學(xué)引導(dǎo)兒童觀影？

黃軍：我們對(duì)這種情景并不陌生：家長(zhǎng)帶孩子到影院看電影，在放映某些鏡頭時(shí)，家長(zhǎng)匆忙將孩子的眼睛蒙住。這屬于掩耳盜鈴，孩子可以聽(tīng)到情節(jié)的聲音，反而會(huì)引起他們強(qiáng)烈的好奇心，從而上網(wǎng)搜索，試圖增加相關(guān)認(rèn)知。但家長(zhǎng)也是無(wú)奈之舉，對(duì)于新上映的電影，除了自己先進(jìn)入影院看一遍從而判斷是否適合孩子，其實(shí)沒(méi)有更多的方式。

電影不分級(jí)是一個(gè)老問(wèn)題，更是一個(gè)應(yīng)當(dāng)受到關(guān)注的問(wèn)題，不分級(jí)是不利于兒童成長(zhǎng)的。為了照顧兒童，有些電影會(huì)刪除刺激性情節(jié)。但新的問(wèn)題又出現(xiàn)了：兒童不能吃辣椒，難道家長(zhǎng)也不能吃嗎？這種“降低辣度”的做法，只會(huì)影響電影的質(zhì)量，并不能從根源解決兒童觀影的相關(guān)問(wèn)題。

電影分級(jí)是保護(hù)兒童的重要方式之一。1996年，全國(guó)中小學(xué)生影視教育協(xié)調(diào)工作委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“委員會(huì)”）成立，負(fù)責(zé)中小學(xué)生影視教育指導(dǎo)及影視片的評(píng)選、推薦和促進(jìn)發(fā)行的工作，辦事機(jī)構(gòu)設(shè)在中國(guó)兒童少年電影學(xué)會(huì)。委員會(huì)每年推薦1-2批適合進(jìn)入校園的電影，至今已經(jīng)推薦了41批，一共400多部影片，被分為三類(lèi)，分別適合小學(xué)生、初中生、高中生。

委員會(huì)的篩選過(guò)程就是分級(jí)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程非常嚴(yán)格，會(huì)綜合電影藝術(shù)家和教育專(zhuān)家的意見(jiàn)，影片名單的含金量很高，家長(zhǎng)可以參考，挑選出感興趣的內(nèi)容與孩子一起觀看。

◎ 《教育家》：未來(lái)，您希望中國(guó)兒童電影走出一條怎樣的路？

黃軍：兒童電影是一項(xiàng)面向未來(lái)的工程，我確實(shí)對(duì)創(chuàng)作者有一些期待，對(duì)兒童的發(fā)展有一些向往。

我希望創(chuàng)作者堅(jiān)持愛(ài)心、童心、平等心，愛(ài)心即注重兒童的心智培養(yǎng)；童心即貼近兒童的年齡特點(diǎn)；平等心即了解當(dāng)下的兒童，深刻認(rèn)識(shí)到兒童是不斷向前發(fā)展的生命體。

我希望盡快實(shí)現(xiàn)中國(guó)兒童少年電影學(xué)會(huì)的兩個(gè)目標(biāo)。一個(gè)是小目標(biāo)，培養(yǎng)一批有崇高審美情趣的觀眾。審美水平的提高會(huì)反作用于電影創(chuàng)作，從而促進(jìn)電影事業(yè)健康發(fā)展。還有一個(gè)大目標(biāo)，為未來(lái)培養(yǎng)接班人。如今的小學(xué)生、初中生、高中生在幾年、十幾年之后將是社會(huì)的主體力量，他們內(nèi)心的富足有助于促進(jìn)社會(huì)和諧。我希望現(xiàn)實(shí)兒童與兒童電影中所塑造的具體可感的形象做朋友，從而潤(rùn)澤心靈、快樂(lè)成長(zhǎng)。