張學(xué)穎

［摘要］高?？萍计诳俏覈?guó)科技期刊的三大群體之一，在推動(dòng)學(xué)科交流、人才培養(yǎng)、新興學(xué)科發(fā)展中具有重要作用。文章通過(guò)知識(shí)圖譜和計(jì)量分析方法，以中國(guó)知網(wǎng)核心數(shù)據(jù)庫(kù)為數(shù)據(jù)源，運(yùn)用CiteSpace軟件，從發(fā)文量、核心作者、高頻關(guān)鍵詞等維度對(duì)高?？萍计诳芯课墨I(xiàn)進(jìn)行計(jì)量分析，繪制我國(guó)高?？萍计诳芯康闹R(shí)圖譜，從科學(xué)量化指標(biāo)的角度揭示高?？萍计诳膶W(xué)術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，為該研究領(lǐng)域的建設(shè)與發(fā)展提供參考。

［關(guān)鍵詞］高校科技期刊；高校學(xué)報(bào)；知識(shí)圖譜；CiteSpace

高?？萍计诳父咝Ｖ鬓k或參與主辦的自然科學(xué)與工程技術(shù)類(lèi)學(xué)術(shù)期刊，包括以高校名稱(chēng)命名的自然科學(xué)與工程技術(shù)類(lèi)學(xué)報(bào)以及其他科技期刊。高校科技期刊大體占全國(guó)科技期刊總數(shù)的1/4—1/3，是除了中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、中國(guó)科學(xué)院，我國(guó)科技期刊的三大群體之一，是我國(guó)高等教育和科技發(fā)展的歷史產(chǎn)物，作為科技信息的重要載體，為培養(yǎng)科技人才、學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)交流做出了突出貢獻(xiàn)［1］。近年來(lái)，相關(guān)研究者圍繞高校科技期刊的學(xué)科建設(shè)、媒體融合、開(kāi)放辦刊、體制改革、影響力提升、特色和品牌打造等方向做了大量研究，現(xiàn)有的高?？萍计诳芯繉W(xué)術(shù)成果，為理論發(fā)展及實(shí)踐探索提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而如何充分挖掘已有文獻(xiàn)的內(nèi)核信息，為未來(lái)研究提供線(xiàn)索與指導(dǎo)，值得學(xué)界和業(yè)界思考。目前，從文獻(xiàn)計(jì)量視角系統(tǒng)分析近年來(lái)高?？萍计诳l(fā)展全過(guò)程的學(xué)術(shù)統(tǒng)計(jì)和時(shí)間線(xiàn)索的研究仍較少。因此，文章通過(guò)知識(shí)圖譜和計(jì)量分析方法，以中國(guó)知網(wǎng)核心數(shù)據(jù)庫(kù)為數(shù)據(jù)源，運(yùn)用CiteSpace軟件，從發(fā)文量、核心作者、高頻關(guān)鍵詞等維度對(duì)高?？萍计诳芯课墨I(xiàn)進(jìn)行計(jì)量分析，繪制我國(guó)高?？萍计诳芯康闹R(shí)圖譜，從科學(xué)量化指標(biāo)的角度揭示高?？萍计诳膶W(xué)術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，為該研究領(lǐng)域的建設(shè)與發(fā)展提供參考。

一、研究設(shè)計(jì)

（一）數(shù)據(jù)準(zhǔn)備

根據(jù)布拉德福文獻(xiàn)離散定律，大部分專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)尤其是重點(diǎn)文獻(xiàn)往往集中刊載于核心期刊，能集中反映學(xué)科發(fā)展情況。因此，文章以中國(guó)知網(wǎng)核心數(shù)據(jù)庫(kù)作為數(shù)據(jù)檢索平臺(tái)，設(shè)定期刊來(lái)源類(lèi)別為“中文核心”“CSSCI”，檢索年限設(shè)定為2010年—2021年，檢索時(shí)間為2022年2月26日，通過(guò)前期文獻(xiàn)研讀和多次試檢索，確定以“高校科技期刊”“高校學(xué)報(bào)”“高校學(xué)術(shù)期刊”“高校英文期刊”為主題詞，從學(xué)術(shù)角度審視2010—2021年高?？萍计诳芯康陌l(fā)展與創(chuàng)新。此次共檢索到相關(guān)文獻(xiàn)1962篇，排除社科期刊學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，剔除期刊目錄、會(huì)議通知、公告、聲明、期刊獲獎(jiǎng)等非科研類(lèi)文獻(xiàn)后，共獲取有效文獻(xiàn)761篇。文獻(xiàn)以Refworks格式導(dǎo)出，數(shù)據(jù)內(nèi)容包括作者、標(biāo)題、摘要、出版日期、期刊名等具體信息，并依規(guī)進(jìn)一步處理和分析。

（二）研究方法

1. 分析工具

CiteSpace可譯為引文空間，是著眼于科學(xué)分析中蘊(yùn)含的潛在知識(shí)，并在科學(xué)計(jì)量學(xué)、數(shù)據(jù)和信息可視化背景下逐漸發(fā)展起來(lái)的引文可視化分析軟件［2］。文章使用CiteSpace5.8.R3版本軟件對(duì)數(shù)據(jù)源進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并得到可視化圖譜，通過(guò)分析作者合作網(wǎng)絡(luò)、關(guān)鍵詞共現(xiàn)、關(guān)鍵詞聚類(lèi)圖譜，探究我國(guó)高?？萍计诳芯款I(lǐng)域現(xiàn)狀與熱點(diǎn)。

2. CiteSpace 參數(shù)設(shè)置

文章選擇CiteSpace5.8.R3版本軟件，并設(shè)置相關(guān)參數(shù)。第一，時(shí)間分隔（Time Slice）模塊：選擇時(shí)間范圍為2010—2021年，選擇最小統(tǒng)計(jì)時(shí)間為1年。第二，主題詞來(lái)源（Term Source）模塊：選擇標(biāo)題、摘要、作者關(guān)鍵詞和擴(kuò)展關(guān)鍵詞。第三，節(jié)點(diǎn)類(lèi)型（Node Types）模塊：根據(jù)情況選擇作者和關(guān)鍵詞。第四，網(wǎng)絡(luò)剪切（Pruning）模塊：選擇路徑查找，裁剪已有網(wǎng)絡(luò)。第五，其他模塊：以默認(rèn)設(shè)置為準(zhǔn)。

二、高校科技期刊研究的時(shí)空知識(shí)圖譜分析

（一） 高校科技期刊研究的時(shí)間分布

發(fā)文量及其隨時(shí)間的變化在一定程度上可以反映該研究領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)及關(guān)注度［3］。學(xué)術(shù)關(guān)注度是以年發(fā)文量為統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的，量化某一領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究發(fā)展變化的情況。如圖1所示，從時(shí)間維度看，2010—2021年高?？萍计诳芯款I(lǐng)域的發(fā)文情況呈波動(dòng)趨勢(shì)，大致可分為三個(gè)階段：2010—2012年為爆發(fā)增長(zhǎng)期，這期間發(fā)表的文章數(shù)量逐年增加，約占總發(fā)文量的36%；2013—2017年為低速發(fā)展期，這期間該領(lǐng)域的學(xué)術(shù)關(guān)注度較低，發(fā)表的論文數(shù)量基本呈逐年遞減趨勢(shì)；2018—2021年為復(fù)蘇期，在這期間，《關(guān)于深化改革 培育世界一流科技期刊的意見(jiàn)》（2019年）、“中國(guó)科技期刊卓越行動(dòng)計(jì)劃”（2019年）、《關(guān)于推動(dòng)學(xué)術(shù)期刊繁榮發(fā)展的意見(jiàn)》（2021年）等相繼發(fā)布，這些國(guó)家政策促進(jìn)了科技期刊的發(fā)展，而高?？萍计诳芯恳仓匦乱饘W(xué)者們的重視，論文發(fā)表數(shù)量呈波動(dòng)上升趨勢(shì)，在2019年達(dá)到該階段的峰值（55篇），但是其總體發(fā)文水平仍較低。

（二）高?？萍计诳芯康目臻g分布

文章借助CiteSpace可視化圖譜功能，對(duì)所獲取的761篇高?？萍计诳芯课墨I(xiàn)的核心作者及其合作關(guān)系進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。作者的共現(xiàn)分析能夠識(shí)別某個(gè)領(lǐng)域的核心作者以及作者間的合作強(qiáng)度，即作者發(fā)文量越多，節(jié)點(diǎn)直徑就越大，節(jié)點(diǎn)顏色就越深；作者間合作的密疏以連線(xiàn)的粗細(xì)形式呈現(xiàn)，發(fā)文時(shí)間的早晚以顏色的深淺形式呈現(xiàn)。文章所獲取的高?？萍计诳芯孔髡吆献鲌D譜共包括336個(gè)節(jié)點(diǎn)，191條連線(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)密度為0.0034，說(shuō)明761篇文獻(xiàn)涉及336個(gè)署名作者，作者之間的合作達(dá)到191次。其中，發(fā)文量大于2篇的作者有134位，共發(fā)文324篇，發(fā)文量排名前五的作者分別是張鐵明（7篇）、唐慧（7篇）、姚遠(yuǎn)（6篇）、劉小燕（5篇）、劉志強(qiáng)（5篇），這些作者可視為高?？萍计诳芯康暮诵淖髡摺Ｎ恼峦ㄟ^(guò)對(duì)作者合作關(guān)系進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，高?？萍计诳芯啃纬闪藘蓚€(gè)最具代表性的科研共同體：一個(gè)是以張鐵明、唐慧、劉志強(qiáng)為中心的研究團(tuán)隊(duì)，其呈現(xiàn)較為穩(wěn)定的多邊形架構(gòu)，主要關(guān)注期刊影響力、出版模式、編輯人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)等方面，且該多邊形架構(gòu)內(nèi)部聯(lián)系合作密切，合作程度高；另一個(gè)是以姚遠(yuǎn)、張俊敏、張?jiān)录t為核心的研究團(tuán)隊(duì)，其主要關(guān)注高?？萍计诳瘹v史和發(fā)展的理論研究、期刊傳播、學(xué)術(shù)誠(chéng)信等方面，團(tuán)隊(duì)架構(gòu)呈現(xiàn)較為簡(jiǎn)單的四邊形。總體來(lái)看，高?？萍计诳芯空w網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)較為松散，尚未形成緊密、復(fù)雜的科研合作網(wǎng)絡(luò)，作者合作圖譜也呈現(xiàn)少量集中、整體分散的特點(diǎn)，大規(guī)模的合作模式尚未形成（如圖2和表1）。

三、高校科技期刊研究的熱點(diǎn)分析

（一）關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析

關(guān)鍵詞作為標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語(yǔ)，代表論文的核心和主要內(nèi)容，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容具有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。因此，統(tǒng)計(jì)分析關(guān)鍵詞詞頻可反映該領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)［4］。文章利用CiteSpace對(duì)2010—2021年高?？萍计诳兄匾芯课墨I(xiàn)的關(guān)鍵詞進(jìn)行可視化分析，并導(dǎo)出高頻詞統(tǒng)計(jì)列表。頻次即關(guān)鍵詞出現(xiàn)的次數(shù)，中介中心性則衡量節(jié)點(diǎn)重要性的高低，中介中心性≥0.1的節(jié)點(diǎn)通常為關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。頻次和中介中心性皆高的關(guān)鍵詞則一般是該領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)、

前沿。

文章通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，“高校學(xué)報(bào)”“學(xué)術(shù)期刊”“科技期刊”的頻次最高、節(jié)點(diǎn)最大，覆蓋了研究的整個(gè)事件，但文章在使用主題檢索時(shí)以“高校學(xué)報(bào)+高?？萍计诳?高校學(xué)術(shù)期刊”作為檢索主題詞，因此，不再討論這3個(gè)關(guān)鍵詞。同時(shí)，高校、學(xué)報(bào)這2個(gè)關(guān)鍵詞過(guò)于寬泛，且不具有實(shí)際研究意義，可忽略［5］。由此，文章在剔除以上5個(gè)關(guān)鍵詞后分析，出現(xiàn)頻次≥10次的關(guān)鍵詞共10個(gè)（如表2所示）：編輯、學(xué)科建設(shè)、學(xué)報(bào)編輯、特色欄目、改革、媒體融合、體制改革、數(shù)字出版、專(zhuān)業(yè)化、人才培養(yǎng)，這些關(guān)鍵詞代表了高校科技期刊研究的重點(diǎn)；中介中心性≥0.1的關(guān)鍵詞有20個(gè)（如表3所示）：期刊品牌、學(xué)科建設(shè)、媒體融合、開(kāi)放辦刊、品牌意識(shí)、改革、信息傳播、人事、管理、3個(gè)維度、分級(jí)、優(yōu)勢(shì)學(xué)科、體制改革、辦刊模式、影響力、特色欄目、辦刊理念、編輯部、作者群、選題策劃。文章結(jié)合關(guān)鍵詞頻次和中介中心性特征發(fā)現(xiàn)，我國(guó)高校科技期刊研究熱點(diǎn)集中在學(xué)科建設(shè)、媒體融合、特色欄目、改革、體制改革五個(gè)方面；自2010年開(kāi)始，高?？萍计诳芯恳恢背掷m(xù)關(guān)注自身改革、發(fā)展，以及與學(xué)科建設(shè)的融合發(fā)展；2013年以后，隨著科技的飛速發(fā)展，高?？萍计诳拿襟w融合、數(shù)字出版方面也越來(lái)越受到重視，如圖3所示。

（二）研究主題分析

關(guān)鍵詞聚類(lèi)是研究領(lǐng)域內(nèi)具有相似研究主題的關(guān)鍵詞所形成的互相聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)集群，各集群的內(nèi)涵是由各自包含論文中高頻使用的標(biāo)題詞來(lái)標(biāo)識(shí)的。為了更清晰地呈現(xiàn)關(guān)鍵詞所反映的當(dāng)下高?？萍计诳难芯繜狳c(diǎn)，文章使用對(duì)數(shù)似然率算法（Log-Likelihood Rate，LLR）提取高頻關(guān)鍵詞，并生成聚類(lèi)表，如表4所示。其中，Modularity Q=0.8372，Mean Silhouette=0.8874，這說(shuō)明該網(wǎng)絡(luò)集群輪廓清晰，結(jié)構(gòu)顯著，聚類(lèi)效果明顯。文章分析發(fā)現(xiàn)，由表4共得到16個(gè)聚類(lèi)，分別是學(xué)科建設(shè)（0）、優(yōu)質(zhì)稿源（1）、特色欄目（2）、新媒體（3）、傳播力（4）、品牌建設(shè)（5）、辦刊模式（6）、改革（7）、專(zhuān)業(yè)化（8）、體制改革（9）、信息傳播（10）、編輯（11）、管理（12）、人才培養(yǎng)（13）、質(zhì)量保障（14）、專(zhuān)題（15）。通過(guò)對(duì)上述相關(guān)聚類(lèi)信息進(jìn)一步整理，高?？萍计诳芯恐黝}內(nèi)容可歸納為四個(gè)方面：期刊改革、人才培養(yǎng)、技術(shù)賦能、學(xué)科建設(shè)。

第一，期刊改革。在聚類(lèi)標(biāo)簽中，優(yōu)質(zhì)稿源（1）、特色欄目（2）、傳播力（4）、品牌建設(shè)（5）、辦刊模式（6）、改革（7）、專(zhuān)業(yè)化（8）、體制改革（9）、管理（12）、質(zhì)量保障（14）、專(zhuān)題（15）所聚焦的問(wèn)題從不同角度反映了高?？萍计诳瘜?duì)改革與發(fā)展的探尋［6］。在2015年前，高?？萍计诳芯炕隗w制改革的理論視角、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、跨學(xué)科維度展開(kāi)，重心集中在期刊體制改革的探討上。為了進(jìn)一步深化文化體制改革，推動(dòng)社會(huì)主義文化事業(yè)大發(fā)展大繁榮，國(guó)家出臺(tái)了系列重要政策，如2009年《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)新聞出版體制改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》、2011年《中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化非時(shí)政類(lèi)報(bào)刊出版單位體制改革的意見(jiàn)》、2012年《關(guān)于報(bào)刊編輯部體制改革的實(shí)施辦法》等，自此，高?？萍计诳w制改革拉開(kāi)序幕，相關(guān)研究和討論相繼展開(kāi)。部分學(xué)者從宏觀理論角度分析高?？萍计诳木C合性和向內(nèi)性特征、存在的“小、散、弱”現(xiàn)狀，以及受科研評(píng)價(jià)體制限制導(dǎo)致的優(yōu)質(zhì)稿源外流等問(wèn)題，提出入企或轉(zhuǎn)企、編營(yíng)分離、出版單位聯(lián)合、建立法人公司等出版模式，也提出更改刊名，加大政策扶持等改革方向和路徑^{［7-8，1］}。2015年至今，高校科技期刊研究重心聚焦在期刊質(zhì)量和影響力的提升上，具體包括期刊集約化、數(shù)字化、專(zhuān)業(yè)化、品牌化、特色化的建設(shè)，以及期刊傳播力的提升［9］。

第二，人才培養(yǎng)。在聚類(lèi)標(biāo)簽中，編輯（11）、人才培養(yǎng)（13）體現(xiàn)了高?？萍计诳庉嬋瞬诺闹匾?。首先，編輯作為高?？萍计诳ぷ鞯闹黧w，其自身的素養(yǎng)和能力是影響期刊生存和發(fā)展的重要因素。不同學(xué)者闡釋了高?？萍计诳庉嬄殬I(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵，以及提升編輯勝任力的策略和路徑，為高校科技期刊編輯的職業(yè)發(fā)展提供了指導(dǎo)。其次，高?？萍计诳庉嫅?yīng)承擔(dān)起維護(hù)學(xué)術(shù)規(guī)范、提升學(xué)術(shù)服務(wù)水平的社會(huì)責(zé)任。最后，青年編輯是高?？萍计诳l(fā)展的生力軍和中堅(jiān)力量。因此，高?？萍计诳诰庉?、人才培養(yǎng)方面的研究也集中于如何發(fā)揮青年編輯的優(yōu)勢(shì)，為發(fā)現(xiàn)和解決編輯成長(zhǎng)的問(wèn)題指明方向，從而培養(yǎng)具有國(guó)家使命感和社會(huì)責(zé)任心的學(xué)者型、創(chuàng)新性、復(fù)合型優(yōu)秀編輯人才。

第三，技術(shù)賦能。在聚類(lèi)標(biāo)簽中，新媒體（3）、信息傳播（10）凸顯了高?？萍计诳襟w融合發(fā)展的趨勢(shì)。隨著數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及通信技術(shù)的發(fā)展，媒體融合的趨勢(shì)愈發(fā)顯著，高?？萍计诳苍谵D(zhuǎn)型、內(nèi)容、渠道、平臺(tái)、經(jīng)營(yíng)、管理等方面展開(kāi)深入研究，探索期刊的全媒體融合之路。在2010—2014年，高?？萍计诳芯恐饕w現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)融合，內(nèi)容集中于自建網(wǎng)站或者依靠中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方、維普、龍?jiān)吹染W(wǎng)站實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)傳播，包括期刊網(wǎng)站建設(shè)、應(yīng)用、分析、運(yùn)營(yíng)等。2014年，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議審議通過(guò)了《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，對(duì)新形勢(shì)下媒體融合發(fā)展提出了明確要求，并做出具體部署。因此，在2014—2019年，高?？萍计诳诿襟w融合方面的研究也從網(wǎng)站延伸到“兩微一端”、數(shù)字出版、OA出版等方面，包括高校科技期刊的媒介發(fā)展、應(yīng)用現(xiàn)狀以及運(yùn)營(yíng)、傳播、版權(quán)、影響力等細(xì)分領(lǐng)域。從2019年至今，高校科技期刊研究集中在開(kāi)放獲取、短視頻、社交媒體等方面。

第四，學(xué)科建設(shè)。在聚類(lèi)標(biāo)簽中，學(xué)科建設(shè)（0）彰顯了高?？萍计诳鳛檎故靖咝＝虒W(xué)和科研成果的重要窗口，是高?？蒲腥藛T發(fā)表學(xué)術(shù)論文和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的重要平臺(tái)。高校科技期刊的功能定位和核心競(jìng)爭(zhēng)力決定了它與高校學(xué)科建設(shè)是緊密相連的。一方面，高?？萍计诳ㄟ^(guò)搭建學(xué)術(shù)交流平臺(tái)、引導(dǎo)學(xué)術(shù)研究方向、培育新興學(xué)科、培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才來(lái)支撐和服務(wù)學(xué)科建設(shè)。另一方面，學(xué)科建設(shè)又為高?？萍计诳陌l(fā)展提供更多的研究成果，兩者之間存在天然的共生、互促關(guān)系［10］。

2015年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》（簡(jiǎn)稱(chēng)“雙一流”），以加強(qiáng)系統(tǒng)謀劃，加大改革力度，進(jìn)一步推進(jìn)高校和學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展，由此，高?？萍计诳瘒@“雙一流”建設(shè)，掀起了新的研究熱潮。在理論研究上，高?？萍计诳芯糠治隽怂媾R的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，對(duì)自身與主辦高校的融合發(fā)展、協(xié)同創(chuàng)新進(jìn)行了新的解讀，也提出了具體的推進(jìn)措施和應(yīng)對(duì)策略［11-12］。在實(shí)踐探索中，高?？萍计诳芯刻岢隽宿r(nóng)林、理工等專(zhuān)業(yè)期刊在“雙一流”建設(shè)上的發(fā)展策略。在定量研究上，高?？萍计诳芯刻剿髁烁咝？萍计诳膰?guó)際化發(fā)展和世界一流期刊建設(shè)之路［13-14］。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，2010—2021年高校科技期刊研究領(lǐng)域的發(fā)文量呈現(xiàn)波動(dòng)發(fā)展趨勢(shì)，大致可分為三個(gè)階段：2010—2012年的爆發(fā)增長(zhǎng)期、2013—2017年的低速發(fā)展期、2018—2021年的復(fù)蘇期。該研究領(lǐng)域的核心作者有張鐵明、唐慧、姚遠(yuǎn)、劉小燕、劉志強(qiáng)，但作者合作圖譜整體呈現(xiàn)少量集中、整體分散的特點(diǎn)，大規(guī)模的合作模式尚未形成。文章通過(guò)關(guān)鍵詞聚類(lèi)發(fā)現(xiàn)，該領(lǐng)域研究熱點(diǎn)主題集中在期刊改革、人才培養(yǎng)、技術(shù)賦能、學(xué)科建設(shè)四個(gè)方面。未來(lái)，高?？萍计诳芯靠蓢@相關(guān)研究熱點(diǎn)和主題，進(jìn)行跨學(xué)科、跨領(lǐng)域合作，促進(jìn)研究縱深發(fā)展。

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