有一位著名的音樂(lè)人說(shuō)過(guò)這樣一句話：“好的聲音就像一個(gè)鉤子，能勾人?！蔽覅s想說(shuō)：“好的故事也像一個(gè)鉤子，能勾人?！?/p>

鉤子是什么？顧名思義，能勾住一樣?xùn)|西的物件。大家都知道，魚(yú)鉤要勾住的是魚(yú)。那故事要勾住的是什么？顯然是讀者。故事寫(xiě)出來(lái)，就是要給讀者看，讓讀者傳的，如果你寫(xiě)出來(lái)的故事，勾不起讀者任何的閱讀興趣，那么很遺憾，這樣的故事顯然是沒(méi)有市場(chǎng)的。所以，今天我想和大家探討一下，讀者在讀故事時(shí)的幾種心理狀態(tài)，以及如何在故事創(chuàng)作過(guò)程中，想方設(shè)法地勾住讀者的心。

一、好奇心——作者與讀者的趣味探索

好奇心人皆有之。故事正是利用人類這一普遍的欲望，提出問(wèn)題并開(kāi)放情境。好的作者會(huì)利用每一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，勾住讀者的好奇心。當(dāng)主人公被置于愈加嚴(yán)重的風(fēng)險(xiǎn)中時(shí)，讀者會(huì)好奇：“下面將會(huì)發(fā)生什么？然后呢？”而且最重要的是：“結(jié)果將會(huì)如何？”這一問(wèn)題的答案一直要等到最后一幕高潮時(shí)才會(huì)到來(lái)，而讀者由于為好奇心所控制，將會(huì)一動(dòng)不動(dòng)地靜觀其變。試想，有多少故事，你能堅(jiān)持看下來(lái)，不就是為了得到這一令人撓心的問(wèn)題的答案嗎？

心理學(xué)家說(shuō)，和環(huán)境不一致的、使讀者感到驚訝的信息容易吸引注意。試想：當(dāng)我們?cè)谒⑽⒉┑臅r(shí)候，許多信息都是從我們眼前匆匆掠過(guò)的，大部分無(wú)法留下什么印象。但如果突然發(fā)現(xiàn)一張圖片是倒的，那么我們的注意力會(huì)在剎那間集中到它上面。最基本的吸引人注意力的法則，就是打破常規(guī)。

同樣，故事也需要這種剎那間的注意力集中，也需要打破常規(guī)，需要山窮水盡疑無(wú)路似的絕處逢生，需要讓人彈眼落睛的拍案驚奇，這樣才能抓住讀者的心。

一個(gè)故事的設(shè)計(jì)好壞，除了它的題材能否引起讀者興趣之外，要盡量寫(xiě)奇特的事。因?yàn)槠嫣氐氖录苷{(diào)動(dòng)起讀者的好奇心，形成很好的關(guān)注和期待。一般讀者會(huì)對(duì)什么東西好奇？一種是，這種生活我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但是里面的人物和我一樣，只是普通人；第二種是，這種生活我切身經(jīng)歷過(guò)，碰到的問(wèn)題也是和我一樣的問(wèn)題，但是，這個(gè)主人公在面對(duì)這個(gè)問(wèn)題時(shí)的處理方式別具一格，與眾不同。

我們不妨來(lái)看一則故事的標(biāo)題：《要與亡妻離婚的男人》。試想，這世上哪有與死了的老婆離婚的人？讀者光看了這個(gè)題目，想必就想看看這則故事的內(nèi)容了。

不過(guò)，故事也不能一味追求奇，所謂的奇，得讓人覺(jué)得合情合理，也就是得讓讀者相信有這么一回事兒。像《梁山伯與祝英臺(tái)》，老百姓明明知道是假的，為什么能千古傳唱呢？高明的作者就能把假的寫(xiě)成真的，可一般的作者，卻容易把真的寫(xiě)成假的。

因?yàn)槠嫣氐氖虑橥腿菀撞缓侠恚蛘哒f(shuō)就是因?yàn)槟撤N程度的不合理，才讓讀者覺(jué)得奇特?？梢坏┢嫣氐侥撤N程度導(dǎo)致不合理，讀者又不買(mǎi)賬了，會(huì)覺(jué)得情節(jié)太狗血。而當(dāng)讀者不相信這個(gè)事的時(shí)候，他們就不再被吸引，不再跟著主人公的遭遇去喜怒哀樂(lè)。也就是說(shuō)，這個(gè)時(shí)候，他們出戲了。這就形成了一對(duì)矛盾：奇特了，就不容易合理；合理了，又太平淡，不好看了。

怎么辦呢？

我們的經(jīng)驗(yàn)是：宏觀的奇特，微觀的合理。什么意思呢？就是看第一眼，這件事是不合理的，但細(xì)細(xì)一分析，從某種特殊性上或者邏輯上看是合理的。也就是說(shuō)，我們要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)乍一看很奇特、不合理，但仔細(xì)一看非常合理，不僅合理，還真實(shí)可信的故事。

我們《故事會(huì)》曾經(jīng)收到過(guò)這樣一篇稿子，寫(xiě)一個(gè)男人喝了酒，騎摩托車(chē)時(shí)不小心撞到了對(duì)面的一輛摩托車(chē)，結(jié)果導(dǎo)致那輛摩托車(chē)車(chē)主墜崖身亡。事后，那個(gè)男人心存愧疚，一直想方設(shè)法補(bǔ)償死者的妻子和女兒。但故事的真相是，這個(gè)男人當(dāng)時(shí)喝了酒，稀里糊涂的，并沒(méi)有真的撞到對(duì)方，導(dǎo)致對(duì)方墜崖身亡的真正原因是，死者生前曾家暴妻子，他的妻子對(duì)他恨之入骨，有一次，妻子想去破壞丈夫摩托車(chē)的剎車(chē)線，但最后一刻還是不忍心下手，卻被躲在一旁的女兒看見(jiàn)了，于是女兒偷偷破壞了剎車(chē)線，最后導(dǎo)致爸爸墜崖身亡。

按常理來(lái)看，女兒殺父親，是很奇特的事，也是很不合理的事。所以，我們提出，一方面，一定要把爸爸寫(xiě)得十惡不赦，除了家暴妻子，還要虐待女兒，甚至還要干很多令人發(fā)指的事；另一方面，可以把女兒設(shè)定為一個(gè)五六歲的小女孩，還不怎么懂事，自己和媽媽長(zhǎng)期受到爸爸的虐待和毒打，卻不懂得如何應(yīng)對(duì)，這樣才有可能受到媽媽的啟發(fā)，去破壞爸爸摩托車(chē)的剎車(chē)線。這樣一改，邏輯上就會(huì)順暢很多，故事的合理性也就加強(qiáng)了。

告許大家一個(gè)技巧， 假如你覺(jué)得自己寫(xiě)的故事奇得有點(diǎn)離譜了，那你得拿情來(lái)補(bǔ)，拿你生活中的細(xì)節(jié)來(lái)補(bǔ)，把故事給補(bǔ)圓。說(shuō)穿了，就是圓謊。比如有人說(shuō)把斧子扔進(jìn)大河里是漂著的，這個(gè)事件奇，但讀者一定不相信：斧子是鐵的，怎么會(huì)浮在水面上呢？那么這時(shí)，你就得調(diào)動(dòng)你的想象力，給斧子下面加一塊木板——這件奇事就能站住腳了。只有把一個(gè)乍一看極其不合理的事件，最終天衣無(wú)縫地合理化，你才是最牛的故事高手！

在此介紹幾種讓故事出奇的常用手法：

1.巧合法

有句古話叫“無(wú)巧不成書(shū)”，其實(shí)在我們的日常生活中也不乏巧合之事，因此要做生活的有心人，善于挖掘這種巧。巧合，往往能使一件很平常的事變得很有傳奇色彩。當(dāng)然，巧合往往帶有很大的偶然性，這種偶然性如果離開(kāi)了必然性這個(gè)基礎(chǔ)，就將失去生命力。因此，我們要善于將偶然性的巧合，變得更具有生活的邏輯性。

2.誤會(huì)法

誤會(huì)法是故事和戲曲中常用的手法。戲曲中大多采用明誤（即觀眾是明白的，只是劇中人不明白）。好比我們看電影時(shí)，有時(shí)好人壞人一目了然，只是主人公不知道誰(shuí)是壞人，不知道什么時(shí)候會(huì)陷害他，作為觀眾就會(huì)為主人公的命運(yùn)捏一把汗。而在故事中，更多的是采用暗誤，就是不僅要瞞住主人公，而且連讀者也得騙進(jìn)去，把他們的注意力引入迷霧之中。等誤會(huì)解除，真相大白，故事也就結(jié)束了。

故事中誤會(huì)法的運(yùn)用，可以造成急轉(zhuǎn)直下的故事結(jié)尾，使結(jié)尾富有較強(qiáng)的藝術(shù)效果。

3.夸張法

以前的民間故事就常用這種手法，說(shuō)一個(gè)人懶，就說(shuō)他把麥餅掛在脖子上也會(huì)餓死，說(shuō)一個(gè)人健忘，就說(shuō)他連自己的老婆都忘記了，等等。

在故事的創(chuàng)作中，對(duì)于夸張手法的運(yùn)用，要注意符合生活的本質(zhì)真實(shí)和人物性格的真實(shí)，否則容易適得其反，令讀者嗤之以鼻。

二、猜測(cè)心——作者與讀者的腦力較量

凡是講過(guò)故事的人都知道：“聽(tīng)眾的思路是超前的?！蹦阍谥v故事的開(kāi)頭，他已經(jīng)在猜測(cè)故事的發(fā)展；你在講故事的發(fā)展，他又在猜故事的結(jié)局……如果你這故事講到最后，讓他猜了個(gè)八九不離十，他就會(huì)感到索然無(wú)味，就會(huì)說(shuō)“這故事不好聽(tīng)”。如果你講的故事出乎他的意料，細(xì)細(xì)一想，又覺(jué)得符合情理，他就會(huì)聽(tīng)得津津有味，聽(tīng)完還會(huì)伸出手指頭夸你：“高！這個(gè)故事實(shí)在是高?。?！”

如今的故事作品很多人都是看的了，但讀者讀故事時(shí)的心理狀態(tài)與聽(tīng)眾聽(tīng)故事時(shí)是一樣的，思路依然是超前的。所以作者要善于掌握讀者的心理，在構(gòu)思故事的框架時(shí)便有所考慮：這一事件的發(fā)展，估計(jì)讀者會(huì)往左面去猜，我偏偏讓它往右面發(fā)展；當(dāng)讀者認(rèn)為到這里已該結(jié)束了的時(shí)候，我偏偏讓它來(lái)個(gè)“一波又起”；當(dāng)讀者迫切地想知道結(jié)果時(shí)，我偏偏不緊不慢越說(shuō)越細(xì)，將他的胃口吊得更足……

編故事的技巧，說(shuō)白了是個(gè)“騙”讀者的技巧。水平的高低就看你能否“騙”得住讀者，能否“騙”出他的眼淚、“騙”出他的笑容來(lái)。讀者是喜歡受“騙”的，你如果“騙”不住他，他會(huì)說(shuō)這故事太差勁，我也會(huì)寫(xiě)；你如果“騙”住了他，而且“騙”得合情合理，“騙”得高明，他就會(huì)拍案叫絕。

那么如何通過(guò)情節(jié)設(shè)置，用智慧戰(zhàn)勝讀者呢？大致有這么幾種方法：

1.疑團(tuán)重重

要善于在開(kāi)頭設(shè)置疑團(tuán)。任何人在讀故事的時(shí)候，他不光讀，還在想，還在猜，猜故事情節(jié)的發(fā)展趨勢(shì)。如果故事情節(jié)的發(fā)展都被他猜中，他就會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味。因此，我們得叫讀者猜不透，得把讀者的思路支開(kāi)去，使他們產(chǎn)生疑團(tuán)重重的錯(cuò)覺(jué)，不讓故事的發(fā)展落在讀者的意料之中，而要產(chǎn)生意料之外的效果。

《故事會(huì)》曾發(fā)過(guò)東野圭吾的一篇作品，題目叫《苦澀的蜜月》，講的是一個(gè)父親在上班途中接到電話，說(shuō)他女兒一氧化碳中毒身亡。父親就開(kāi)始追查女兒為什么會(huì)一氧化碳中毒，他懷疑是自己的新婚妻子干的，也就是孩子的后媽，為此，他甚至想殺了妻子?？晒适碌慕Y(jié)尾卻是，其實(shí)是他自己的失誤造成了女兒一氧化碳中毒，而他的新婚妻子早已發(fā)現(xiàn)了真相，怕丈夫無(wú)法接受這個(gè)事實(shí)，還刻意制造了一個(gè)案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，善良的妻子不惜讓丈夫懷疑自己，也不想讓丈夫知道真相。這是一種翻天覆地的突轉(zhuǎn)，但故事在揭開(kāi)謎底之前，給讀者帶來(lái)了疑團(tuán)重重的閱讀體驗(yàn)。

2.激流安閘

要善于在情節(jié)的設(shè)計(jì)上“激流安閘”。情節(jié)發(fā)展直瀉到底、一覽無(wú)余，是導(dǎo)致作品平淡無(wú)味的一個(gè)重要原因。而有經(jīng)驗(yàn)的故事作者，由于能夠控制情節(jié)發(fā)展的“激流”，處處設(shè)“閘”，直到“閘”不住時(shí)，才抖開(kāi)“包袱”，放出最有興趣的情節(jié)，把情節(jié)發(fā)展推至高潮。

3.先緩后急

前面緩，后面急，前面的舒緩部分全為最后的爆發(fā)?！豆适聲?huì)》曾發(fā)過(guò)一個(gè)作品，名叫《溫情的目光》，講的是有個(gè)男生偷偷喜歡班里的一個(gè)女生，那個(gè)女生就坐在男生的斜前方。漸漸地，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，他總能和女生溫情的目光相遇，這讓他欣喜不已。于是，男生鼓起勇氣，將一封情書(shū)交給了女生。

接下來(lái)，男生忐忑不安地度過(guò)了一個(gè)個(gè)不眠之夜，他不知道女生看了會(huì)有什么反應(yīng)?？蓻](méi)想到，女生沒(méi)等來(lái)，女生的父親竟找上門(mén)來(lái)了。女生的父親說(shuō)，他女兒有一種斜眼病，坐在她斜后面的人都會(huì)誤以為她在回眸看他，其實(shí)不是這樣的。男生傻眼了。

打那以后，男生就收了心，發(fā)奮學(xué)習(xí)。而那個(gè)女生似乎也總是躲避著男生，上課時(shí)用手支著臉，刻意擋住自己的視線和男生的目光。

高考后，女生考上了一所大學(xué)的中文系，而男生考進(jìn)了一個(gè)醫(yī)學(xué)院，從此兩人就斷了聯(lián)系。

大學(xué)畢業(yè)后，女生有一次去醫(yī)院體檢，當(dāng)她走進(jìn)眼科查視力時(shí)驚呆了，那個(gè)男生穿著白大褂，風(fēng)度翩翩地坐在辦公桌前。男生也很意外，主動(dòng)打招呼：“老同學(xué)，好久不見(jiàn)，你的眼病治得如何了？”

女生哈哈大笑說(shuō)，那是他爸爸無(wú)意中看了那封情書(shū)，怕兩人談戀愛(ài)影響學(xué)習(xí)，故意說(shuō)她有斜眼病，澆滅男生的希望。

男生目瞪口呆，因?yàn)樗且粋€(gè)熱愛(ài)文學(xué)的文藝青年，當(dāng)初就是因?yàn)榕摹靶毖鄄　保庞采匕炎约罕瞥闪艘幻劭漆t(yī)生，沒(méi)想到真相卻是這樣。

這個(gè)故事前面的內(nèi)容雖然有些平淡有些舒緩，但結(jié)尾一旦爆發(fā)，卻令人不勝唏噓！

三、共情心——作者與讀者的情感紐帶

所謂共情心，也叫同理心，是指設(shè)身處地地對(duì)他人的情緒和情感的認(rèn)知、把握與理解。在故事中，主要表現(xiàn)為讀者的移情。隨著故事的開(kāi)始，讀者會(huì)自覺(jué)地或本能地考察負(fù)載著價(jià)值的主人公，力求分清善惡、是非與價(jià)值。他們會(huì)力圖尋找“善之中心”。一旦找到了這一核心，情感便會(huì)傾向于它。讀者之所以會(huì)去尋求“善之中心”，是因?yàn)槊恳粋€(gè)人都相信自己是善良的或正確的，并想要認(rèn)同這些正面價(jià)值。

《故事會(huì)》曾發(fā)過(guò)一篇作品，名叫《兩只左腳的舞者》，講的是一個(gè)博學(xué)多才卻性格無(wú)趣的書(shū)呆子，娶了一位年輕貌美的妻子，丈夫?yàn)榱擞懫拮拥臍g心，特意天天下班后去學(xué)跳舞，好不容易勉強(qiáng)學(xué)會(huì)后，他帶著妻子去舞會(huì)，想給妻子一個(gè)驚喜，沒(méi)想到當(dāng)眾出丑。妻子十分生氣，說(shuō)出了真相，之前她在一個(gè)舞場(chǎng)當(dāng)女指導(dǎo)，人們可以花五分錢(qián)和她跳舞。她每天拖著上百個(gè)腳步笨重的人不停地跳，那些男人把兩百鎊重的身體靠在她身上，簡(jiǎn)直要把她壓死，她一輩子都不想再跳舞了。她之所以嫁給他，就是看上了丈夫愛(ài)讀書(shū)的個(gè)性。在這個(gè)故事中，讀者很容易移情至男主人公身上，他看上去沒(méi)什么情趣，但為了討妻子的歡心，愿意邁開(kāi)笨拙的步伐學(xué)習(xí)跳舞，一天學(xué)不會(huì)學(xué)一周，一周學(xué)不會(huì)學(xué)一個(gè)月，好不容易勉強(qiáng)學(xué)會(huì)了，想給妻子驚喜的時(shí)候，卻摔了個(gè)大跟頭……他就是我上面提到的“善之中心”，讀者的心會(huì)隨著這個(gè)男主人公的境遇波瀾起伏。

那么有哪些技法能成功地讓讀者移情呢？

1.頓釋

所謂頓釋，就是先造成一個(gè)“山窮水盡疑無(wú)路”的情境，讀者的心都被故事中人物遇到的困難、碰到的危機(jī)給揪起來(lái)了，然后突然來(lái)個(gè)“柳暗花明又一村”，讓讀者拍案叫絕，一下子釋?xiě)?。這種效果一般表現(xiàn)在給人物出難題和解難題上，并且可以循環(huán)運(yùn)用，不斷地出難題、解難題。剛剛解決了一個(gè)難題，結(jié)果又出現(xiàn)了更大的難題，需要主人公用更高超的智慧、更絕妙的手段來(lái)解決。這樣，讀者的心也會(huì)隨之波瀾起伏，為主人公的命運(yùn)捏把汗。

2.跌宕

所謂跌宕，就是先使讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的期待感，接下來(lái)在情節(jié)進(jìn)程中卻有意地出現(xiàn)藝術(shù)性的延緩，使節(jié)奏放慢，令讀者著急上火的同時(shí)，更增加了一種閱讀渴望。這種手法在過(guò)去說(shuō)書(shū)藝人的嘴里，運(yùn)用得十分嫻熟，那些說(shuō)書(shū)藝人，總是在講到緊要關(guān)頭的時(shí)候戛然而止，開(kāi)始賣(mài)關(guān)子，然而聽(tīng)眾卻能夠“忍氣吞聲”地繼續(xù)聽(tīng)下去，因?yàn)樗麄兊那榫w已經(jīng)被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，你越是不說(shuō)，他們就越是期待。

3.陡轉(zhuǎn)

所謂陡轉(zhuǎn)，即在自然隨意的行文結(jié)尾處，猛地產(chǎn)生情節(jié)突轉(zhuǎn)，結(jié)局的意義一下子有了巨大的改變。比如歐·亨利的《警察和贊美詩(shī)》：冬天來(lái)了，流浪漢發(fā)愁怎么過(guò)冬，他想了一個(gè)辦法，就是進(jìn)監(jiān)獄，于是他就不斷地做壞事，搶東西、調(diào)戲婦女、吃霸王餐，但都沒(méi)能被送進(jìn)監(jiān)獄。他來(lái)到一個(gè)教堂，聽(tīng)到了里面的贊美詩(shī)，心靈頓時(shí)得到了凈化，當(dāng)決定重新做人時(shí)，他被警察逮捕了！這就是陡轉(zhuǎn)！

所以說(shuō)，一個(gè)故事作者，同時(shí)應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家，故事作者若不去了解讀者的心理，怎能創(chuàng)作出受大眾歡迎和喜愛(ài)的作品？我們常常建議作者，創(chuàng)作完一個(gè)故事之后，先把故事講給身邊的親朋好友聽(tīng)，講的時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，看你身邊這些第一讀者的反應(yīng)，你就能知道這個(gè)故事成功與否。比如，你可以看看他們的表情和動(dòng)作，他們是聽(tīng)得津津有味呢，還是聽(tīng)著聽(tīng)著突然低頭刷起了手機(jī)。你還可以很直觀地發(fā)現(xiàn)，有哪幾段對(duì)方越聽(tīng)越不耐煩，這個(gè)時(shí)候你就要加快節(jié)奏；有哪幾段對(duì)方的反應(yīng)是目不轉(zhuǎn)睛地盯著你，這個(gè)時(shí)候你可以放慢節(jié)奏，吊足他們的胃口。

有一句話說(shuō)得好，故事是生活的比喻。故事必須抽象生活，提取其精華，但又不能成為生活的抽象化，失去生活的原味。愿每一位作者都能從生活中提煉出藝術(shù)，寫(xiě)出令讀者心馳神往、欲罷不能的佳作！

朱虹，《故事會(huì)》綠版副主編。