劉少偉

進(jìn)入中考復(fù)習(xí)階段，不少同學(xué)對于如何進(jìn)行中考復(fù)習(xí)存在很多疑慮，有些同學(xué)甚至出現(xiàn)了毫無頭緒的狀況。那么，應(yīng)如何進(jìn)行中考?xì)v史復(fù)習(xí)才能取得比較滿意的成績呢？

一、根據(jù)歷史知識線索來復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識

初中歷史知識是一個知識網(wǎng)絡(luò)，孤立地掌握零碎的知識，難以記牢也難理解透徹，所以我們在復(fù)習(xí)時要找出反映歷史事件之間內(nèi)在聯(lián)系的線索。例如，在復(fù)習(xí)中國近代史時，要抓住三條主要線索。第一條線索是近代中國的屈辱史（即帝國主義國家對中國的侵略），包括兩次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華、日本侵華戰(zhàn)爭等。第二條線索是中國人民的抗?fàn)幨?，包括林則徐虎門銷煙、太平天國運(yùn)動、黃海大戰(zhàn)、左宗棠收復(fù)新疆、義和團(tuán)運(yùn)動、辛亥革命、五四愛國運(yùn)動、抗日戰(zhàn)爭等。第三條線索是近代中國人民的探索史，包括洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動等。我們在復(fù)習(xí)時，要緊緊抓住這些歷史知識的主要線索，然后再以這些線索為基礎(chǔ)，對每條線索上的重大歷史事件和歷史人物進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。這樣的復(fù)習(xí)才能使我們比較系統(tǒng)全面地掌握歷史知識，也才能達(dá)到事半功倍的效果。

二、運(yùn)用歷史記憶方法巧記基礎(chǔ)知識

初中歷史6本教材中的內(nèi)容多而雜，一些學(xué)生總是前背后忘。在復(fù)習(xí)時，結(jié)合歷史基礎(chǔ)知識，合理采用理解記憶法、化繁為簡法、公式記憶法、思維導(dǎo)圖法記憶歷史知識，能避免這種情況的出現(xiàn)。

1.理解記憶法

對一些歷史知識，我們在復(fù)習(xí)時，可以抓住歷史現(xiàn)象的因果關(guān)系和來龍去脈，然后像記故事情節(jié)一般把基礎(chǔ)史實(shí)記熟。

比如，有關(guān)《辛丑條約》、辛亥革命、新文化運(yùn)動的史實(shí)，我們就可以按照以下邏輯進(jìn)行理解記憶：《辛丑條約》的簽訂使清政府淪為“洋人的朝廷”，所以以孫中山為代表的資產(chǎn)階級革命派通過辛亥革命推翻清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了君主專制制度，但革命的果實(shí)被袁世凱竊取了。后來，袁世凱為復(fù)辟帝制掀起尊孔復(fù)古的逆流。從1915年開始，一場新文化運(yùn)動在中華大地應(yīng)運(yùn)而生。一些先進(jìn)知識分子舉起“民主”與“科學(xué)”兩面大旗，抨擊舊道德和舊文化，繼而動搖了封建道德禮教的統(tǒng)治地位，使中國人民接受了一次民主與科學(xué)的洗禮，為隨后爆發(fā)的五四運(yùn)動起了思想宣傳和鋪墊的作用。

2.化繁為簡法

我們在記一些歷史知識時，可以先將復(fù)雜的內(nèi)容通過化簡，舍棄次要內(nèi)容，記住關(guān)鍵字眼，然后再拓展，最后達(dá)到全部記憶的目的。

比如，教材中《南京條約》內(nèi)容雖多，但仔細(xì)推敲，這個條約只有四點(diǎn)，每一點(diǎn)可以概括為一個關(guān)鍵詞，即“割地”“賠款”“開口通商”“協(xié)定關(guān)稅”。記住了這些關(guān)鍵詞，然后由關(guān)鍵詞進(jìn)行拓展，這樣就可以快速記牢《南京條約》的內(nèi)容了。

3.依據(jù)公式記憶法

一些歷史問題，我們可以像記數(shù)學(xué)公式一樣，根據(jù)公式來記憶。比如，歷史事件=時間＋地點(diǎn)＋人物＋簡單過程＋結(jié)果＋意義；評價=性質(zhì)＋影響；等等。

4.思維導(dǎo)圖法

歷史知識的宏觀建構(gòu)有縱向和橫向兩種方式?？v向則是按歷史發(fā)展的時序脈絡(luò)排列；橫向包含中外同時代、同性質(zhì)歷史事件之間的聯(lián)系。我們在復(fù)習(xí)時，可以巧用思維導(dǎo)圖，建立知識結(jié)構(gòu)。

例如，復(fù)習(xí)新民主主義革命時期的歷史知識，我們可以按照時間順序畫出如下思維導(dǎo)圖。

再如，復(fù)習(xí)七年級上冊第三單元《秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固》時，我們可將秦朝和漢朝實(shí)行的具體舉措按政治、經(jīng)濟(jì)、文化、思想、軍事等類別建構(gòu)思維導(dǎo)圖，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)漠愅c(diǎn)比較。

我們不論采用哪一種記憶方法記憶歷史知識，都必須要先記憶知識點(diǎn)名稱，再記憶該知識點(diǎn)的具體內(nèi)容。這是因?yàn)?，中考中有些選擇題的選項(xiàng)和材料分析題的答案就是知識點(diǎn)名稱，如分封制、絲綢之路、赤壁之戰(zhàn)、北魏孝文帝改革等。

三、對有內(nèi)在聯(lián)系、對比性較強(qiáng)的知識點(diǎn)要注意歸類復(fù)習(xí)

在復(fù)習(xí)過程中，我們會碰到許多內(nèi)在聯(lián)系緊密或?qū)Ρ刃暂^強(qiáng)、容易混淆的歷史知識。例如，近代中國一步步淪為半殖民地半封建社會的過程；三次工業(yè)革命發(fā)生的時間、具有代表性的發(fā)明創(chuàng)造及它們對世界歷史產(chǎn)生的影響；西方各國走上資本主義道路的模式；英、美、法三國的資產(chǎn)階級革命；俄、日的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革；等等。這些內(nèi)在聯(lián)系緊密或?qū)Ρ刃暂^強(qiáng)、容易混淆的歷史知識往往是考試考查的重點(diǎn)。這就需要我們在熟練掌握基礎(chǔ)知識的前提下，運(yùn)用列表格等方法進(jìn)行歸納和整理。

四、關(guān)注與重大歷史“周年事件”、熱點(diǎn)時政相關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)

我們在復(fù)習(xí)時，要重視歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，注意歷史的時代性，重視歷史的史鑒作用。例如，中考時常會出現(xiàn)以重大“周年事件”和重大熱點(diǎn)時政為依托的試題。因此，我們在復(fù)習(xí)時，要以“周年事件”和重大熱點(diǎn)時政為線索，關(guān)注重要時間節(jié)點(diǎn)上的重大歷史事件。如2023年是十一屆三中全會召開45周年、第一個五年計劃開始實(shí)施70周年、《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表175周年等，我們在復(fù)習(xí)時，就要重點(diǎn)掌握這些歷史事件發(fā)生的背景、涉及的人物以及它們的影響等；俄烏沖突是最近人們關(guān)注較多的話題之一，我們在復(fù)習(xí)備考時要關(guān)注兩次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后世界格局的演變等。

五、總結(jié)問題，查漏補(bǔ)缺

在沖刺復(fù)習(xí)階段，我們要把在平時測試中做錯的問題匯集到一起，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。對做錯的問題，我們可以進(jìn)行分類，看哪些是由于記憶不準(zhǔn)確造成的，哪些是由于審題不細(xì)致造成的，哪些是由于知識理解不透徹造成的，哪些是由于不會歸納概括、不能理解材料含義造成的。然后，結(jié)合自己的不足，有針對性地進(jìn)行專項(xiàng)題型訓(xùn)練，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。這樣做，不但有利于糾錯，更有利于突破瓶頸。

六、端正心態(tài)，學(xué)會應(yīng)試

在歷史中考中要想取得好成績，除了要掌握好歷史基礎(chǔ)知識外，還要調(diào)整好心態(tài)。因此，我們在平時的實(shí)戰(zhàn)演練當(dāng)中，要學(xué)會合理安排時間，調(diào)適心理，把握答題節(jié)奏、總結(jié)答題方法。第一，認(rèn)真讀題，題目要讀細(xì)、讀全。第二，仔細(xì)審題。審題是答題至關(guān)重要的一步，審題時要明確試題的具體要求和考查的知識范圍，完整準(zhǔn)確地把握題意。第三，答案要規(guī)范，要做到觀點(diǎn)正確，文字準(zhǔn)確，條理清楚，詳略得當(dāng)，要點(diǎn)全面?！ぁ?/p>