李露

一、教材分析

本課選自人民教育出版社《道德與法治》二年級上冊第一單元“我們的節(jié)假日”第4課“團團圓圓過中秋”。本單元旨在引導學生認識我國的重要節(jié)日——文化傳統(tǒng)意義上的“中秋節(jié)”和其他民族的節(jié)日文化活動，旨在引導學生理解自己生活中節(jié)日的不同風俗及其文化含義，以文化亮點他們的生活世界。“團團圓圓過中秋”包含“我們這樣過中秋”“中秋節(jié)，團圓夜”“秋天里還有什么節(jié)日”三個欄目，共兩個課時完成。第一課時側重引導學生感受中秋的團圓內(nèi)涵，親身體驗中秋節(jié)獨特的氣息，了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。第二課時側重引導學生了解不同民族有不同的秋天節(jié)日及其慶祝方式，感受和理解文化的多元性。

二、學情分析

二年級學生活潑好動，天真可愛，他們對生活中的事物充滿了強烈的好奇心和求知欲，并且接受新事物的可塑性很強。重陽節(jié)是一個傳統(tǒng)節(jié)日，學生對實際生活中的重陽節(jié)和秋天里的其他節(jié)日比較陌生，只知道重陽登高，需要教師給予積極有效的引導，激發(fā)學生重陽敬老之心和對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，并能用自己的方式關愛父母等長輩。

三、教學目標

1. 了解重陽節(jié)傳統(tǒng)習俗，感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。

2. 感受中華民族多樣的民族風情、節(jié)日特色。

3. 懂得敬老愛老，加深對多民族生活的了解與熱愛。

四、教學重點

了解重陽節(jié)傳統(tǒng)習俗，感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。

五、教學難點

懂得敬老愛老，加深對多民族生活的了解與熱愛。

六、教學過程

（一）情境創(chuàng)設，激趣導入

1. 猜一猜：重陽節(jié)日

師：同學們好，上節(jié)課我們了解了中秋習俗，一家人團團圓圓過中秋是一件幸福事，今天我們繼續(xù)探究秋天里的其他節(jié)日，比一比哪組獲得的棋子最多。

師：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！闭l知道這首古詩描寫了我國哪個傳統(tǒng)節(jié)日？（課件出示：古詩《九月九日憶山東兄弟》）

生：重陽節(jié)。

師：對，農(nóng)歷的九月初九就是重陽節(jié)。（課件出示九月初九）

2. 找一找：重陽日歷

師：請找一找今年的重陽節(jié)在哪一天？

師：對，今年新歷的10月25日就是重陽節(jié)。（課件出示：月歷和日歷）

【設計意圖】從猜古詩中的佳節(jié)導入重陽節(jié)，學生馬上集中注意力到課堂上，并通過查找日歷，激發(fā)學生對重陽節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚興趣。

（二）活動體驗，感知重陽

活動一：登高賞菊話重陽

1. 看一看：重陽節(jié)的傳說

師：重陽節(jié)歷史悠久，我們一起來看看重陽節(jié)的由來和習俗吧。（出示課件：播放《重陽節(jié)傳說及習俗》動畫視頻）

2. 說一說：重陽節(jié)的習俗

師：看了視頻，你們知道重陽節(jié)有哪些習俗？

生1：重陽節(jié)有賞菊、飲菊花酒等習俗。

師：注意酒會傷身，同學們年紀小不能喝酒。提醒爸爸媽媽喝酒不開車。

生2：插茱萸是重陽節(jié)習俗之一。人們把茱萸插在頭上或佩戴在手臂上，或磨碎放在香袋里。古人認為插茱萸可保平安。

師：做好個人防護很重要。

生3：吃重陽糕是重陽節(jié)重要習俗。

師：重陽糕美味可口，大家都愛吃。

3. 談一談：重陽節(jié)的習俗

師：重陽節(jié)有這么多的習俗，那你們家是怎樣過重陽節(jié)呢？大家在小組里交流課前我們制作的手抄報。

大家都很積極地向小組成員分享，課前大家把手抄報上傳到暢言平臺，其中這幾個同學的作品受到了大家的歡迎，我們一起來看看。接下來我們請×××上臺分享他的作品。

【設計意圖】引導學生結合生活經(jīng)歷，了解重陽節(jié)的傳統(tǒng)習俗，把親情、習俗、民間故事等融為一體，讓學生在知識上拓寬視野，在情感上產(chǎn)生共鳴，在心靈上相互溝通，進一步激發(fā)學生對我國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。

（三）交流分享，感悟節(jié)日

活動二：敬老愛老過重陽

1. 看一看

師：從剛才的展示交流中我們知道同學們在重陽節(jié)過得很精彩，那課本中的小朋友是怎樣過重陽節(jié)的呢？請打開課本16頁。（微課課件）

師：你喜歡文中的小朋友嗎？為什么？

師：重陽節(jié)又叫“敬老節(jié)”。敬老愛老是我國的傳統(tǒng)美德。我們的成長離不開長輩們的悉心照顧。

2. 說一說

師：從你出生那天起，因為長輩愛你，他們變得無所不能。（圖片渲染，讓學生入情入境）。

師：誰也來說一說長輩為你做的一件最感動的事？

（圖片繼續(xù)渲染）

師：他們還會怎樣？

生回答。

師：看，這是我們班同學長輩的照片。（展示爺爺奶奶們的照片）

師：我們的爺爺奶奶背越來越彎曲，頭發(fā)越來越白，臉上皺紋也越來越多。隨著年齡的增長，他們的牙齒開始掉了，有的還要拄拐杖走路，甚至坐在輪椅上。他們身體開始衰弱了，有的還會經(jīng)常生病，長年臥病在床。此時此刻，你打算為長輩做些什么事情？我們拿出研學紙寫下來。

課中研學：發(fā)揚重陽節(jié)尊老愛老的傳統(tǒng)美德，我可以為家里的長輩做些什么？

例如：我為爺爺捶chuí背。

我想為（誰）（做什么）

我還想為（誰）（做什么）

師：老師在巡堂的過程發(fā)現(xiàn)好多同學都想為長輩做些事情，我們一起來看看吧。（平板拍照投屏）

生匯報。

師：重陽節(jié)，我們應該向老人致以節(jié)日的問候，感謝他們對我們無微不至的照顧。我們班的同學不光能想到、寫到，有些還能在平時的生活中做到，請看?。ㄕn件伴樂出示：一組組敬老愛老圖片）

3. 人物訪談

師：在這里，有一位老人，特別想夸夸她的小寶貝，我們一起來聽聽。

師：這位長輩的孫子是誰？請站起來！你是當之無愧的“孝道之星”。（頒獎狀）

師：剛才照片中的同學也請站起來，請同學們把掌聲送給他們。你們都是我們學習的榜樣！尊老敬老不光在重陽節(jié)進行，還應當在日常生活中，從小事做起。

【設計意圖】引導學生明白重陽節(jié)也是敬老節(jié)，通過創(chuàng)設一個個體驗敬老愛老的情境，學生在活動環(huán)節(jié)的層層遞進中懂得重陽節(jié)敬老愛老的內(nèi)涵，并懂得中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，在生活中做到敬老愛老。

（四）節(jié)日拓展，激發(fā)興趣

活動三：秋天節(jié)日大觀園

師：通過學習，我們知道秋天的節(jié)日有中秋節(jié)、重陽節(jié)，在秋天里我國還有各種各樣的節(jié)日，請同學們看書（17頁）找一找。

生1：苗族過趕秋節(jié)時，人們聚在一起，唱歌跳舞，打秋千，還推選“秋老人”祝福大家。（相機出示圖片）

師：趕秋節(jié)真熱鬧，我們一起來感受吧?。▓D片）

生2：藏族的望果節(jié)，人們一起圍著田地轉圈，慶祝豐收，還舉辦熱鬧的藏戲表演、射箭等活動。（相機出示圖片）

師：望果節(jié)很有特色，我們也一起看看吧?。▓D片）

師：我們的祖國地大物博，節(jié)日非常多，除了課本里的趕秋節(jié)和望果節(jié)，我國各民族還有很多節(jié)日習俗。（課件出示秋天民族節(jié)日微課）

師：領略了各民族的節(jié)日風情后，你有什么想說呢？（課件出示民族節(jié)日微課）

生匯報。（教師要注意追問，及時導行）

師總結：（出示56個民族的圖片）“五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家?！敝袊莻€多民族的國家，有著豐富多彩的節(jié)日特色。一件件精美的服飾，一段段熱情的舞蹈，一場場盛大的表演都展現(xiàn)著民族節(jié)日中最動人的魅力。

（五）總結升華，外化提升

1. 教師總結

同學們，這節(jié)課我們知道了秋天里的節(jié)日，感受到了祖國傳統(tǒng)文化。重陽節(jié)讓我們知道關心老人，趕秋節(jié)、望果節(jié)等民族節(jié)日活動讓我們體會到豐收的喜悅和我們國家的繁榮昌盛。

2. 布置作業(yè)

作業(yè)小超市（任選其一）

（1）我來做手抄報，為大家介紹一個我喜歡的秋天節(jié)日。

（2）我來當小主播，拍一個短視頻為大家介紹一個秋天的節(jié)日。

提交方式：拍照上傳到暢言曉學作業(yè)平臺。

【設計意圖】通過圖片、文字、視頻的介紹，學生了解秋天的節(jié)日，增進各民族之間的理解和尊重，激發(fā)學生民族自豪感。布置課后作業(yè)“當小主播介紹一個秋天的節(jié)日”，讓課堂的延展性得以體現(xiàn)。

（六）板書設計