紀(jì)核鑫

習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出：“堅持理論武裝同常態(tài)化長效化開展黨史學(xué)習(xí)教育相結(jié)合，引導(dǎo)黨員、干部不斷學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈。”學(xué)生黨員是最年輕的黨員群體，他們的成長關(guān)乎中國特色社會主義事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。高校作為為黨育人、為國育才的主要陣地，要持續(xù)將“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”的目標(biāo)要求融入學(xué)生黨員思想政治教育全過程，樹牢思想旗幟，堅定理想信念，著力推動政治建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、協(xié)同育人、成果轉(zhuǎn)化常態(tài)化長效化，教育引導(dǎo)學(xué)生黨員立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

一、加強(qiáng)高校學(xué)生黨員黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化的重要意義

感悟思想偉力，提高歷史思維能力。善于學(xué)習(xí)歷史，注重從歷史中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，是中國共產(chǎn)黨的好傳統(tǒng)，也是中國共產(chǎn)黨不斷發(fā)展壯大的成功之道。黨的百年發(fā)展史是一部不懈奮斗史、理論創(chuàng)新史、自我建設(shè)史。學(xué)習(xí)黨史可以充分認(rèn)識到中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，可以深刻把握中國共產(chǎn)黨不斷發(fā)展和壯大的經(jīng)驗寶典，可以深切感受到以人民為中心的發(fā)展思想對于中國革命發(fā)展的重大意義。學(xué)生黨員是中國共產(chǎn)黨隊伍中的青年群體，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。培養(yǎng)好這些黨員“青苗”，引導(dǎo)他們在黨史學(xué)習(xí)過程中汲取歷史智慧、提高歷史思維、樹立正確歷史觀，是高校立德樹人的重要一環(huán)。

堅定入黨初心，踐行為人民服務(wù)宗旨。初心與使命是每一名共產(chǎn)黨員用一生堅守和學(xué)習(xí)的必修課。學(xué)生黨員對黨的歷史的學(xué)習(xí)、對革命先烈事跡的熟知、對重大歷史事件的思考，都有助于加深對初心與使命的理解。學(xué)生黨員都是加入黨組織的新兵，組織上入黨是一時的事情，思想上入黨是一輩子的事情。在學(xué)生黨員的思想體系和價值觀念形成的過程中，高校通過常態(tài)化長效化開展黨史學(xué)習(xí)教育，可以不斷優(yōu)化提純學(xué)生黨員的思想認(rèn)識，不斷堅定其“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”的初心使命。

推進(jìn)自我革命，永葆黨的生機(jī)活力?；仡欀袊伯a(chǎn)黨的發(fā)展歷史，黨堅持真理、修正錯誤，不斷發(fā)掘在長期執(zhí)政條件下實現(xiàn)自我革新、自我凈化、自我提高的有效方法途徑。新時代高校學(xué)生黨員更應(yīng)學(xué)習(xí)這種自我革命、自我優(yōu)化、自我提純的精神。在黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化機(jī)制下，不斷提升自身理論素質(zhì)、實踐能力，汲取自我革命的寶貴經(jīng)驗，保持“趕考”的清醒狀態(tài)，以己之朝氣與精神，努力共筑朝氣蓬勃的馬克思主義政黨，永葆黨的生機(jī)活力。

二、推進(jìn)高校學(xué)生黨員黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化的關(guān)鍵要求

堅持抓在經(jīng)常，將黨史學(xué)習(xí)教育要求融入學(xué)生黨員發(fā)展選拔。學(xué)習(xí)是一項日復(fù)一日、循序漸進(jìn)的活動，推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化需要堅持抓在經(jīng)常。高校學(xué)生黨員發(fā)展選拔的重要一條就是政治信仰堅定，學(xué)習(xí)黨史是增強(qiáng)對馬克思主義信仰、對中國特色社會主義信念、對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢信心的重要途徑。在黨組織發(fā)展壯大過程中，應(yīng)該重點考量了解黨史、認(rèn)同黨史、弘揚(yáng)黨史的優(yōu)秀學(xué)生。對認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史理論知識、積極參加黨史學(xué)習(xí)教育的入黨積極分子，應(yīng)該著重考慮吸納其加入黨組織。

堅持融入日常，將黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容融入學(xué)生黨員日常培養(yǎng)。黨史學(xué)習(xí)教育不是一蹴而就的，要堅持理論與實際相結(jié)合。在學(xué)生黨員日常培養(yǎng)過程中，要注重將黨史學(xué)習(xí)教育作為重要內(nèi)容，通過開展常態(tài)化長效化的黨史學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)學(xué)生黨員用黨的理論成果、革命品格、寶貴經(jīng)驗武裝自己，真正做到明理、增信、崇德、力行。通過學(xué)習(xí)黨史，引導(dǎo)學(xué)生黨員進(jìn)一步感悟思想偉力，進(jìn)一步總結(jié)歷史經(jīng)驗，進(jìn)一步堅定政治信仰。

堅持做在平常，將黨史學(xué)習(xí)教育實效融入學(xué)生黨員考核評價。民主評議黨員制度、開展批評與自我批評，是黨員發(fā)展培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)。我們不僅要在日常教育中融入黨史學(xué)習(xí)教育相關(guān)內(nèi)容，還要在日常考核評價中參考學(xué)生開展黨史學(xué)習(xí)教育的實際效果，學(xué)了多少、怎么學(xué)的、學(xué)了多久、學(xué)到了什么，都可以算作細(xì)化黨史學(xué)習(xí)教育實效的具體指標(biāo)。

三、構(gòu)建高校學(xué)生黨員黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化的現(xiàn)實路徑

守好主渠道，借助課堂教學(xué)充實黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容。高校里開設(shè)的思政課、主題黨課，以及各種黨校培訓(xùn)、黨史講座，都可以成為黨史學(xué)習(xí)教育的平臺載體。要守好高校課堂教學(xué)的主渠道，不斷充實學(xué)生黨員常態(tài)化長效化開展黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容。首先，在課堂教學(xué)過程中，要融入網(wǎng)絡(luò)新媒體，通過線上教育與線下教育相結(jié)合的方式宣傳、弘揚(yáng)好黨史。其次，在課堂教學(xué)過程中，通過加強(qiáng)教育者與受教育者的互動，努力提升黨史學(xué)習(xí)教育的互動性。最后，在課堂教學(xué)過程中，注重灌輸式教學(xué)與沉浸式教學(xué)相結(jié)合，對于黨的理論知識、歷史經(jīng)驗、路線方針政策，要做好理論講解闡釋；同時，將學(xué)生代入歷史事件、歷史人物、歷史情景中，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，進(jìn)而全面認(rèn)識、深刻感知黨史學(xué)習(xí)的重要性。

用好主陣地，構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨支部，營造黨史學(xué)習(xí)氛圍。開展黨史學(xué)習(xí)教育的首要任務(wù)是“學(xué)習(xí)”，學(xué)生黨支部是開展黨史學(xué)習(xí)教育的主要載體和重要抓手。每一個學(xué)生黨員都有組織關(guān)系上所隸屬的黨支部，構(gòu)建學(xué)習(xí)氛圍濃厚、政治立場堅定、理論知識扎實的戰(zhàn)斗堡壘，對于高校學(xué)生黨員開展黨史學(xué)習(xí)教育至關(guān)重要。首先，要引導(dǎo)支部黨員共同營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，樹立“人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時時能學(xué)”的科學(xué)學(xué)習(xí)理念。其次，要提高支部黨員在黨史學(xué)習(xí)教育方面的主觀能動性，變“要求學(xué)”為“愿意學(xué)”，變“被動學(xué)”為“主動學(xué)”。最后，要豐富支部黨員多元化的學(xué)習(xí)形式，不僅包括常規(guī)性的自主學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)、“三會一課”、主題黨日等形式，還要通過“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”“新時代e支部”等平臺利用碎片化時間學(xué)習(xí)，結(jié)合宣講團(tuán)、學(xué)習(xí)小組、黨員幫扶小組進(jìn)行自選性專題學(xué)習(xí)。

唱響主旋律，利用紅色資源文化豐富黨史學(xué)習(xí)實踐。紅色資源與紅色文化蘊(yùn)含著豐富的紅色基因與紅色記憶，在黨史學(xué)習(xí)教育中利用紅色資源開展教學(xué)實踐活動，唱響紅色文化主旋律，可以實現(xiàn)事半功倍的效果。首先，要充分發(fā)掘校史館、博物館，學(xué)校周邊革命舊址、紅色路線、歷史紀(jì)念館，結(jié)合重要歷史節(jié)點、重要事件、名人誕辰等紀(jì)念日，組織學(xué)生黨員開展參觀學(xué)習(xí)活動。其次，要結(jié)合七一、國慶等重要節(jié)日，在學(xué)生群體中開展紅歌會、紅色主題詩會、黨史知識競賽等文體活動。最后，要結(jié)合校史校友故事，采訪親歷重要黨史的英雄人物、革命后代，將他們請進(jìn)校園，講好黨史故事。（作者單位：吉林大學(xué)）

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