韓延明

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

著名作家梁衡曾在文章中說，物因殘而補，衣因洞而補，牙因缺而補，“補”者，既有彌補、挽救之意，又有補充、添加、增強之意。有人說，生活乃至生命總是在不停地打著補??；有人說，打補丁，也不能隨意為之，畫蛇添足；也有人說，給外在打補丁，不如給內(nèi)在打補丁……

上述材料能給我們豐富的人生啟示。請據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【寫作導(dǎo)引】

這是一道“材料+觀點”式作文題目。首先借助作家梁衡的話引出“補”這一核心話題，并順勢解釋了“補”的兩層內(nèi)涵：一是彌補、挽救，即彌補已有的破損，挽救缺憾等；二是增強、提升，即在原有的基礎(chǔ)上進行必要的補充、添加、完善，使事物原有的功能得到進一步優(yōu)化和提升等。接著，材料列舉了人們有關(guān)“補”的幾種不同的觀點：第一種觀點表明生活乃至生命需要打補丁，重點強調(diào)打補丁的重要性；第二種觀點表明不能隨意打補丁，不能畫蛇添足，應(yīng)當將補丁補在合適之處，強調(diào)打補丁的合理性；第三種觀點說明補外在不如補內(nèi)在，強調(diào)打補丁的辯證性。很明顯，“補”是這則材料蘊含的關(guān)鍵詞，審題立意時應(yīng)當以“補”為核心，結(jié)合材料中的觀點和考生自己的思考確定寫作方向，準確立意。

材料中列舉的三種觀點都各有道理，它們表明了三種態(tài)度、三個角度，沒有對錯優(yōu)劣之分，寫作時可以選擇其中的任意一種觀點，結(jié)合自己的感悟和思考確定立意，這樣便于定點鉆探，縱深剖析，凸顯論述的深度。也可以三種觀點統(tǒng)籌兼顧，綜合立意，這樣的立意會更全面，凸顯論述的廣度，便于體現(xiàn)思辨色彩，更加契合高考作文的考查方向和命題意圖。綜上分析，本題可以有以下參考立意：①人生需要“打補丁”；②“打補丁”要打在合適之處；③通過“打補丁”提升自我，創(chuàng)造更高的人生價值；④彌補外在形象的缺陷，不如提高內(nèi)在修養(yǎng)；⑤既要認識打補丁的重要，更要體現(xiàn)打補丁的智慧。等等。

【素材鏈接】

一、理論素材

①人也要像珍珠貝一樣，養(yǎng)成重塑傷口的本事，轉(zhuǎn)化生命的創(chuàng)傷，使它變成美麗的珍珠。

——林清玄

②挫敗使人苦痛，卻很少有人利用挫敗的經(jīng)驗修補自己的生命。這份苦痛，就白白地付出了。

——三毛

③改過遷善從不嫌遲?！鄱恚萘蟹颉ね袪査固?/p>

④一個人知道了自己的短處，能夠改過自新，就是有福的。

——［英］莎士比亞

⑤道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。

——［意大利］但丁

⑥如果你很有天賦，勤勉會使天賦更加完善；如果你的才能平平，勤勉會補足缺陷。

——［英］雷諾茲

⑦金甌已缺總須補，為國犧牲敢惜身。

——秋瑾

⑧人首先要能夠正確面對人生的遺憾，要在最短的時間內(nèi)接受下來，不要糾纏在里面，一遍一遍地問天問地，這樣只能加重你的苦痛，要盡可能地用自己所可以做的事情去彌補這個遺憾。

——于丹

二、事實素材

①鄧亞萍從小就酷愛打乒乓球，她夢想著有朝一日能夠在世界賽場上大顯身手，但身材矮小、胳膊短期成為她進入國家隊的阻力。面對現(xiàn)實，她并沒有氣餒，而是把缺陷轉(zhuǎn)化為動力，苦練球技，以彌補身材的先天不足。持之以恒的努力最終催開了夢想的花蕾——她如愿以償?shù)卣旧狭耸澜绻谲姷念I(lǐng)獎臺。在她的運動生涯中，她總共奪得了18枚世界冠軍獎牌，在乒壇排名連續(xù)8年保持世界第一，她的人生之路是對奧林匹克精神的生動詮釋。

②6歲時，金曉宇被鄰居小孩誤傷，一只眼睛從此失明，他逐漸有了抑郁傾向，在高中時被診斷為躁狂抑郁癥。

面對命運的缺憾，金曉宇用讀書來填補人生的空白，音樂、圍棋、古文、英語，凡是他想看的書，父親都會為他買來，外語逐漸成了他的精神支柱。他用6年時間自學(xué)了德、日和英語，還拿到了浙江大學(xué)英語系的自考畢業(yè)文憑。

2010年，金曉宇的母親為兒子帶來了一個寶貴的機會——為南京大學(xué)出版社翻譯美國作家安德烈婭·巴雷特的《船熱》。自此，金曉宇的翻譯才能和潛力被徹底激發(fā)。10多年來，他翻譯了22本書，橫跨小說、電影、音樂、哲學(xué)等多個領(lǐng)域，找到了自己獨具一格的價值。

③出生在哈爾濱的楊光8個月大的時候被確診為視網(wǎng)膜母細胞瘤，為了保全性命，父母為他做了腫瘤切除術(shù)，楊光從此失明。11歲那年，楊光就讀聾啞學(xué)校，后被選入市殘疾人藝術(shù)團。19歲時，由于酷愛音樂，他不顧家人阻撓，毅然只身前往北京殘疾人藝術(shù)團。2007年，他在母親的陪伴下登上央視《星光大道》的舞臺，一路過關(guān)斬將，最后成功憑借《你是我的眼》奪得年度冠軍，并最終登上央視春晚的舞臺，迎來人生的高光時刻。楊光用歌聲填補了視覺的空白，體現(xiàn)了自己的人生價值，被冠以“勵志歌手”的美稱。

【病文呈現(xiàn)】

人生需要“打補丁”

陜西省西安市育才中學(xué)高三（2）班曹子瑩

俗話說，亡羊補牢，為時未晚。殘缺的事物因打上補丁而重新獲得使用價值，生命亦是如此。人生就像一件華美的衣衫，難免存在瑕疵，或意外造成損壞，這時我們就需要給人生“打補丁”，這樣才會少些缺憾，多些精彩。沒有補丁的人生注定是暗淡無光的，人生需要“打補丁”。

人生如果出現(xiàn)了破洞或裂縫，及時打上補丁，才能“止損”和“補漏”，讓人生之舟順利抵達幸福的彼岸。1992年出生的江夢南，半歲時因意外失去了聽力。為了更好地融入社會，年幼的江夢南在父母的支持和鼓勵下，學(xué)習(xí)發(fā)音和唇語，堅強地跨過了人生中一道道看似不可逾越的山峰。學(xué)習(xí)唇語，練習(xí)開口說話，讓她基本能夠與人進行正常交流，也讓她可以在普通學(xué)校“旁聽”課程。她在學(xué)習(xí)過程中付出了比其他同學(xué)多出幾倍的努力，最終彌補了自幼喪失聽力的缺憾，高考時以615分的成績考入吉林大學(xué)藥學(xué)院，之后又繼續(xù)攻讀碩士、博士，成功地為自己的人生打上補丁。

給人生打補丁，也是提升自我的過程，讓人生平地起高樓，使自己站得更高，看得更遠。2011年，邢小穎考入陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。在校三年，她待的最多的地方就是實訓(xùn)基地。她通過反復(fù)實操，熟練掌握了多項技能。2014年，邢小穎以專業(yè)綜合排名第一的成績和扎實的專業(yè)技能被推薦到清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心任教。之后，她又通過了中國地質(zhì)大學(xué)的專升本考試，順利取得學(xué)士學(xué)位。工作之余，邢小穎堅持在專業(yè)領(lǐng)域做研究，發(fā)論文，申請專利……

人生需要打補丁的地方很多，破裂了的情感需要打補丁，受傷了的心靈需要打補丁，匱乏的知識需要打補丁，缺失的道德也需要打補丁……

當心靈受傷時，不妨勇敢地走出去，打開心扉，接受更多的新鮮事物；當陷于迷茫時，不妨靜下心來讀一讀書，在閱讀中不斷積累知識、了解未知的領(lǐng)域……隨著為自己人生打的補丁越來越多，我們就會變得越來越強大，越來越完美。這種強大與完美，能夠讓你在面對生活的打擊時，不怨天尤人，不悲觀絕望，以良好的心態(tài)，從容面對人生的缺憾。

人生都不會一帆風(fēng)順，讓我們給人生打上亮麗的補丁吧！

【病文診斷】

文章審題準確，層次清楚，結(jié)構(gòu)完整，但與一類文的要求相比，仍有需要修改完善之處。原文的瑕疵主要表現(xiàn)在分析論證、素材運用和語言表達三個方面。第一，分析論證存在諸多問題：一是結(jié)構(gòu)程式化，屬于比較典型的“論點+材料”式作文。如文章第二、三兩段，段首先提出一個分論點，緊接著詳細列舉事例，基本沒有展開闡述，結(jié)構(gòu)簡單，內(nèi)容膚淺；二是論證方法單一，文中除了兩處簡單的舉例論證外，幾乎看不到其它論證方法，行文呆板，暴露出論證技巧方面的短板與不足；三是文章結(jié)尾過于匆忙，過于簡短，給人以意猶未盡之感，沒有與開篇形成呼應(yīng)之勢，強化重申觀點，難以達到啟人心智之效。第二，素材運用存在不盡如人意之處，主要表現(xiàn)在運用時事素材時，敘例過于繁瑣，存在明顯的以敘代議的宿病。如第二、三兩段，結(jié)構(gòu)布局都是分論點+舉例，而江夢南和邢小穎兩例敘述過于詳盡，占用了文章大量篇幅，以致于敘例有余，論證不足，文體特征不明顯。另外，只有事實論據(jù)而沒有道理論據(jù)，素材缺乏代表性，論證缺乏說服力。第三，語言表達有時不夠嚴密，或違背事理，或表達絕對化，影響了論證的信度和力度，如首尾兩段中的“沒有補丁的人生注定是暗淡無光的”“人生都不會一帆風(fēng)順”等。

【升格策略】

首先，要對素材進行加工提煉。一要適當壓縮江夢南、邢小穎兩則事例素材的字數(shù)，使之更加精煉概括。同時，舉例之后進一步展開論證，增加議論成分，合理調(diào)整“敘”和“議”的比例，以此凸顯文體特征，增加論證的力度。這樣，也可以有效避免“論點+材料”的結(jié)構(gòu)模式，消除幼稚化的弊端，體現(xiàn)論證的深度。二要適當增補道理素材，使名言警句與事實素材相輔相成，共同發(fā)力。這樣雙管齊下，既可以極大地豐富文章的內(nèi)容，又可以有效支撐論點。其次，除原文的舉例論證外，可以綜合運用多種論證方法，如引言論證、假設(shè)論證、因果論證、對比論證等，借助多變的手法，展示自己嫻熟的論證技巧，彰顯論理的深度，提升文章的品位。再次，修改那些邏輯不夠嚴密的句子，使語言表達更精準，做到無懈可擊，確保論證的縝密性和可信性。

【升格示例】

人生需要“打補丁”

陜西省西安市育才中學(xué)高三（2）班 曹子瑩

俗話說，亡羊補牢，為時未晚。殘缺的事物因打上補丁而重新獲得使用價值，生命亦是如此。人生就像一件華美的衣衫，難免存在瑕疵，或意外遭受損壞，這時我們就需要給人生“打補丁”，這樣才會少些缺憾，多些精彩。

人生如果出現(xiàn)了破洞或裂縫，及時打上補丁，才能“止損”和“補漏”，讓人生之舟順利抵達幸福的彼岸。江夢南半歲時因意外失聰，但在父母的支持和鼓勵下，她發(fā)奮學(xué)習(xí)發(fā)音和唇語，堅強地跨過了人生中一道道看似不可逾越的山峰，終于可以在普通學(xué)校“旁聽”課程。她在學(xué)習(xí)中付出了比其他同學(xué)多出幾倍的努力，以615分的高考成績考入吉林大學(xué)藥學(xué)院，之后又繼續(xù)攻讀碩士、博士，成功地為自己的人生打上補丁。試想，倘若江夢南面對人生的不幸自暴自棄，悲觀消沉，哪來驕人的高考成績，又何以躋身碩士、博士之列，成為人人艷羨的天之驕子？勇于打補丁，補出了自信，補出了奇跡，讓缺憾變成一道靚麗的風(fēng)景。

給人生打補丁，也是提升自我的過程，讓人生平地起高樓，使自己站得更高，看得更遠。2011年，邢小穎考入陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。在校三年，她待的最多的地方是實訓(xùn)基地。她通過反復(fù)實操，熟練掌握了多項技能。2014年，她以優(yōu)異的成績和過硬的技能被推薦到清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心任教。之后，她又順利取得中國地質(zhì)大學(xué)的學(xué)士學(xué)位，在專業(yè)領(lǐng)域做研究，發(fā)論文，申請專利……邢小穎雖然沒有高起點，但是她從不給自己的人生設(shè)限，通過提升自身的學(xué)識，給人生打上亮麗的補丁，在不斷提升自我的過程中，實現(xiàn)了人生的彎道超越。

人生需要打補丁的地方很多，破裂了的情感需要打補丁，受傷了的心靈需要打補丁，匱乏的知識需要打補丁，缺失的道德也需要打補丁……何也？正如三毛所言：“挫敗使人苦痛，卻很少有人利用挫敗的經(jīng)驗修補自己的生命。這份苦痛，

就白白地付出了。”因為有了補丁，情感會得到修復(fù)，心靈會得到慰藉，知識會得到提高，道德會得到升華。及時打補丁，會使我們越過所有的坎坷，從此人生盡是坦途。

當心靈受傷時，不妨勇敢地走出去，打開心扉，接受更多的新鮮事物；當陷于迷茫時，不妨靜下心來讀一讀書，在閱讀中不斷積累知識、了解未知領(lǐng)域……隨著為自己人生打的補丁越來越多，我們就會變得越來越強大，越來越完美。這種強大與完美，能夠讓你在面對生活的打擊時，不怨天尤人，不悲觀絕望，以良好的心態(tài)，從容面對人生的缺憾。

旅途漫漫，誰能保證人生總是一帆風(fēng)順？正如常言所說，“生活常遇暴風(fēng)雨，人生難免不如意”，但只要我們善于給人生打補丁，請堅信“風(fēng)風(fēng)雨雨會過去，命運握在你手里”，人生必定因補丁而綻放出異樣的光彩！

點評：經(jīng)過升格，文章結(jié)構(gòu)清晰，論證充分，表達嚴謹。刪去首段末尾一句，點出文章的中心觀點——我們需要給自己的人生“打補丁”，這樣人生才會少些缺憾，多些精彩。立意精準，邏輯嚴密。針對原文素材運用的瑕疵，適當壓縮江夢南、邢小穎兩則事實素材，并在舉例之后運用假設(shè)論證等方法縱深展開闡述，擺事實，講道理，既避免了“觀點+材料”的宿病，又使論證充分，令人心悅誠服。增補名言警句等道理論據(jù)，不但豐富了內(nèi)容，而且增加了文章的厚重感和說服力。增添假設(shè)論證、因果論證、引言論證等方法，行文多變，增加了看點和力度。對結(jié)尾及個別語句的修改，彰顯出邏輯的嚴密性，消除了原文虎頭蛇尾的弊端。

責任編輯廖宇紅