第一步：列提綱，明確主干

第二步：填材料，貫通血脈

最動(dòng)聽的聲音

□ 山東省臨沂市臨沭縣大興中學(xué) 王 坤

[升格建議]

本文以“尋找最美的聲音”為線索，展開聯(lián)想，體現(xiàn)“少年為祖國的崛起和強(qiáng)盛不斷奮進(jìn)是最美的聲音”的主旨。但，文章也存在不盡如人意之處，如想象不夠豐富，材料略顯不足，語言欠生動(dòng)，抒情也不夠自然。

如何使文章更上一層樓？第一，盡情展開聯(lián)想，使想象更為豐富；第二，要注意修飾語言，使之更形象生動(dòng)；第三，將情感融匯在字里行間，使抒情更自然。

第三步：巧表達(dá)，增添枝葉

最動(dòng)聽的聲音

□ 山東省臨沂市臨沭縣大興中學(xué) 王 坤

大自然充溢著許許多多美妙的聲音，小溪潺潺，小鳥啁啾，春雨刷刷，秋風(fēng)瑟瑟，每一種都那么讓人心醉。我想知道什么樣的聲音才是最動(dòng)聽的聲音！一個(gè)靜謐的清晨，我尋覓到了那最動(dòng)聽的聲音。

那是一個(gè)和煦的春日，天剛蒙蒙亮，我信步來到離小區(qū)不遠(yuǎn)的公園。時(shí)間尚早，可已經(jīng)有人在鍛煉，或跑步，或舞劍，或散步……風(fēng)兒吹過臉頰，送來縷縷清爽，小鳥在林間宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)地歌唱，讓人心曠神怡。我駐足欣賞這清晨的美好，仔細(xì)聆聽那奇妙的旋律。正在沉醉之時(shí)，突然，不遠(yuǎn)的河邊傳來低低的聲音，哦，原來是有人在誦讀：“少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年自由則國自由；少年進(jìn)步則國進(jìn)步；少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球……”

聲音雖然稚嫩，可那稚嫩的聲音傳出的卻是奮進(jìn)和昂揚(yáng)，浸透著追求和夢(mèng)想。這聲音，讓我想起百余年前的一間課堂，當(dāng)校長問同學(xué)們“請(qǐng)問諸生為什么而讀書”時(shí)，有一個(gè)十二歲的少年這樣回答“為中華之崛起而讀書”！正是有了這樣的追求，才會(huì)有此后幾十年無怨無悔不懈的努力；這聲音，讓我想起重慶渣滓洞的那個(gè)小小的少年，讓人永久縈懷的“小蘿卜頭”，盡管他有些羸弱，盡管他身處囚籠，可他對(duì)未來依然滿懷憧憬，依然在一筆一畫中追逐著美麗的夢(mèng)想……這聲音，更讓我想起中華民族那百年所經(jīng)受的屈辱，這里有槍炮下被迫簽訂的一個(gè)個(gè)不平等的條約，這里有圓明園那沖天的大火，這里有“華人與狗不得入內(nèi)”的羞辱，這里有南京那三十萬冤魂的呻吟……這聲音，更讓我想起為拯救中華所發(fā)出的一聲聲怒吼，這里有席卷全國的“五四愛國運(yùn)動(dòng)”學(xué)生的吶喊，這里有南昌城頭吹響的號(hào)角的爭鳴，這里有盧溝橋槍炮劃過時(shí)空的震顫，這里有“雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江”的颯爽英姿……為了中華民族的崛起，無數(shù)英雄前赴后繼，為了祖國的強(qiáng)盛，多少志士仁人竭忠盡智，從錢學(xué)森、郭永懷，到孫家棟、黃旭華，從“雜交水稻之父”袁隆平，到“當(dāng)代畢昇”王選，從“一級(jí)戰(zhàn)斗英雄”王海，到“?？招l(wèi)士”王偉……這匯成了中華民族不屈奮進(jìn)的前進(jìn)旋律，是人間最動(dòng)聽的聲音。

“縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！”是的，中國有了積極奮進(jìn)的一代又一代的少年，中國就有希望，有光明的未來，中國不僅可以站起來，也一定會(huì)強(qiáng)起來，中國夢(mèng)一定能實(shí)現(xiàn)！

是的，我尋覓到了動(dòng)聽的聲音，而且是人世間最動(dòng)聽的聲音！

[可圈可點(diǎn)]

經(jīng)過修改，文章不僅一改原有的澀滯，行文更流暢，而且盡情展開聯(lián)想，使得想象豐富，語言上也注重修飾，顯得文采飛揚(yáng)，對(duì)主題的揭示也更恰當(dāng)合理，情感流露更加真實(shí)，更富有感染力。