劉明霞

依據(jù)新課標(biāo)要求，初中物理教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生生活，教師在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律設(shè)計出能夠激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。因此，物理教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極采用貼近生活的教學(xué)方式來促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理知識。下面就如何將物理融入學(xué)生日常生活，教師如何利用生活化教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)科興趣，并幫助學(xué)生更好地掌握物理知識展開分析。

一、導(dǎo)入生活化的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中物理，是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，課本中的定理及理論的知識比較多，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中會感覺比較枯燥。此時，物理教師可以將課本中的知識與學(xué)生日常生活實際相結(jié)合，設(shè)計新穎別致課前導(dǎo)入，調(diào)動起學(xué)生對物理學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生迅速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在教授“升華”這一物理現(xiàn)象時，教師可以在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生去觀察分析家中衣柜里的樟腦丸或電蚊香里的液體多久可以消失不見，然后讓學(xué)生分析其中蘊含的物理知識和現(xiàn)象，進(jìn)而引出本課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，充分理解升華這一物理現(xiàn)象。這樣不僅可以拉近物理課與學(xué)生生活之間的距離，同時也能充分激發(fā)學(xué)生對物理知識的探究欲望。

二、創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

對于初中生來說，他們對各種物理現(xiàn)象都充滿了強烈的好奇心，因而初中物理教師在教學(xué)中要摒棄傳統(tǒng)的說教式的教學(xué)方式，抓住學(xué)生的興趣點，充分發(fā)掘物理課本中與日常生活關(guān)聯(lián)性，為課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)出合理的生活情境，讓學(xué)生能夠?qū)⒖菰锏奈锢碇R與生動的現(xiàn)實生活相互聯(lián)系起來，實現(xiàn)教學(xué)情境化。例如，在“傳聲”的相關(guān)內(nèi)容教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本上講到的原理和自身的理解，設(shè)計一些傳聲筒和土電話，通過自己的動手實踐來分析聲音是如何傳播的。這樣學(xué)生會對物理課產(chǎn)生更高的興趣，也就會愿意發(fā)揮主觀能動性去自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而自主積極探究生活中所蘊含的物理知識。

三、引入生活實例，巧妙設(shè)計物理實驗

在人們?nèi)粘Ｉ钪写嬖谥S多物理現(xiàn)象，學(xué)生一般對它們都有很大的興趣，在此基礎(chǔ)上，初中物理教師可以設(shè)計一些新穎的實驗課程，將生活中的物理現(xiàn)象融入其中，激發(fā)學(xué)生動手參與的熱情。將生活實例融合到物理實驗課當(dāng)中，不僅可以降低物理實驗教學(xué)的難度，還可以使實驗教學(xué)變得更有趣，更受學(xué)生的歡迎，學(xué)生也更喜歡物理課。

結(jié)語：

總而言之，在物理教學(xué)中融入生活元素，不但改變了以往枯燥無趣的課堂教學(xué)，實現(xiàn)初中物理教學(xué)方式的多樣化，而且在課堂教學(xué)中將生活實際與物理知識結(jié)合起來，可以使二者有效融合，切實提升學(xué)生對物理知識的理論和實際運用能力。學(xué)生不僅提升了物理成績，也會對生活充滿熱情。

（作者單位：山西省運城市鹽化中學(xué)）