何苗苗

［摘要］在融媒體背景下，學術期刊傳播迎來了新的機遇，也面臨更加嚴峻的挑戰(zhàn)。學術期刊只有恰當利用融媒體工具，才可以提升自身傳播影響力。文章以融媒體為切入視角，分析學術期刊的傳播機遇和挑戰(zhàn)，指出學術期刊在傳播理念不夠先進、傳播渠道有待拓展、國際傳播力整體不夠強等情況下，應樹立碎片化傳播理念，拓展線下、網(wǎng)絡傳播渠道，加強國際傳播，利用融媒體賦能期刊國際傳播，切實提升學術期刊傳播影響力。

［關鍵詞］融媒體；學術期刊；傳播影響力

在媒體融合發(fā)展過程中，以手機為代表的移動終端普及面進一步拓展，學術期刊利用移動終端精準推送信息的優(yōu)勢，能實現(xiàn)短時間內(nèi)傳播效應的最大化。同時，學術期刊也在主動尋求學術成果的傳播新路徑。但是，受融媒體時代的移動碎片化傳播特征的影響，學術期刊傳播影響力的有效提升面臨挑戰(zhàn)。因此，立足融媒體視角探究提升學術期刊傳播影響力的途徑，是具有突出現(xiàn)實意義的課題。

一、融媒體視角下學術期刊傳播影響力的提升機遇

（一）傳播時間與空間拓展

在傳統(tǒng)媒體時代，學術期刊以紙本為載體，需要定期發(fā)行，其不僅是人類學術成果展示與精神文明傳播的平臺，也是學者之間交流探索的媒介。但紙質(zhì)學術期刊受限于物理介質(zhì)，多以點對點的方式發(fā)行，學術成果流通渠道較為單一，讀者須在特定閱讀環(huán)境內(nèi)選擇特定閱讀時間進行閱讀，學術思想的流通面較為狹窄。在融媒體時代，傳統(tǒng)的知識生產(chǎn)格局被打破，在大數(shù)據(jù)、人工智能以及互聯(lián)網(wǎng)技術的支持下，學術期刊成果傳播的時間、空間進一步拓展，學術成果鏈條上的生產(chǎn)主體、用戶群、分發(fā)方式更加多樣，特別是算法推薦渠道的出現(xiàn)，為學術期刊傳播帶來了活力。

（二）精準傳播環(huán)境優(yōu)化

傳播力本質(zhì)上是傳播主體借助多種傳播手段達成高效傳播成果的能力，涵蓋了傳播能力、傳播效力兩個維度。其中，傳播能力彰顯傳播廣度，強調(diào)傳播工具的選用、傳播速度、傳播范圍，傳播效力則強調(diào)傳播精度、效果。在融媒體時代，學術期刊傳播面進一步拓展，受眾群進一步增加，傳播精度進一步提高，因此學術期刊初步構建精準傳播體系，可以同時提升期刊傳播能力與效力，這有利于我國學術期刊傳播影響力的全面提升。

（三）學術話語權提升

學術評價與國際話語權之間具有密切的關系，以“影響因子”為標準的學術評價仍然被國際學術界所認同［1］。在媒體融合發(fā)展過程中，學術界的網(wǎng)絡化發(fā)展進程加快，社交媒體被廣泛應用于學術成果的交流和傳播，學術社交媒體分析技術應運而生，學術交流環(huán)境進一步開放化。此時，學術期刊在國際傳播網(wǎng)絡中的話語權進一步提升，其可以依托學術社交網(wǎng)絡提升傳播影響力。

二、融媒體視角下學術期刊傳播的挑戰(zhàn)

（一）傳播理念不夠先進

在融媒體時代，移動媒體成為學術期刊提升傳播影響力的重要載體。但是，基于移動媒體傳播學術成果的不同學術期刊的傳播力表現(xiàn)差距明顯。部分專業(yè)性較強的學術期刊數(shù)據(jù)表現(xiàn)突出，因為其用戶的學術理念較為相似，文化認同感較強，所以這部分學術期刊的傳播影響力較強。部分綜合性學術期刊傳播影響力相對較弱，這主要是由于其未及時更新傳播理念，傳統(tǒng)傳播理念難以適應融媒體環(huán)境下的碎片化傳播形式，導致其用戶黏性較弱，限制了學術期刊傳播影響力的提升。

（二）傳播渠道有待拓展

學術期刊傳播渠道主要包括線下傳播、網(wǎng)絡傳播兩種。一方面，刊物交換、給高校圖書館贈刊、給同系統(tǒng)相關部門贈刊、給本刊作者樣刊、給校內(nèi)教師贈刊是當前學術期刊線下傳播的主要途徑，上述方式雖然在一定程度上達到學術期刊的傳播要求，但因各單位部門收到的贈送樣刊、訂閱期刊種類繁多，學術期刊難以在當中脫穎而出。另一方面，部分學術期刊選擇加入聯(lián)合征訂服務機構，讓其代行處理后續(xù)的印刷出版活動，部分學術期刊借助內(nèi)部App出版［2］。同時，“學術期刊+移動端”成為學術期刊網(wǎng)絡傳播的標志模式。但是，目前學術期刊與移動網(wǎng)絡端的融合仍然停留在較淺的層次，大多數(shù)學術期刊網(wǎng)絡傳播仍然局限于將紙質(zhì)版論文復制后發(fā)送到移動網(wǎng)絡平臺，其簡單地將網(wǎng)絡視為一種新的學術期刊內(nèi)容發(fā)布渠道。學術期刊與移動網(wǎng)絡端的淺層融合無法確保學術期刊的傳播效果。

（三）國際傳播力整體不夠強

傳播力是傳播影響力的前提。筆者以“中國國際影響力優(yōu)秀學術期刊”榜單為依據(jù)，對我國當前的學術期刊進行分析，發(fā)現(xiàn)我國入選該榜單的學術期刊較少，入選的學術期刊排名不高，且具有逐年下降趨勢。以體育學術期刊《運動與健康科學（英文）》為例，雖然其曾獲“中國最具國際影響力學術期刊”稱號，并依托國際著名科技出版集團Elsevier、科技醫(yī)學全文數(shù)據(jù)庫ScienceDirect實現(xiàn)國際傳播，但是其與同類國際頂級期刊還有一定差距，國際傳播影響力還有上升空間。

三、融媒體視角下學術期刊傳播影響力的提升途徑

（一）樹立碎片化傳播理念

在融媒體視角下，碎片化傳播成為主導。在碎片化傳播理念引導下，學術期刊生成與傳播相關學術信息的流程進一步縮短，受眾識別、提取相關學術信息的難度也有所下降。

1.搭建學術碎片載體

為了順應媒體融合發(fā)展趨勢，學術期刊可以借鑒中國知網(wǎng)面向司法實務工作開發(fā)智能化服務系統(tǒng)的經(jīng)驗，搭建學術碎片載體，進而根據(jù)用戶所需進行配對，為學術期刊傳播提供智能化輔助。同時，學術期刊應從人工智能與人的協(xié)同著手，聚合碎片化信息，便于學術期刊讀者根據(jù)特定規(guī)律整理學術碎片，并根據(jù)其自身需要將學術碎片集合分享給他人，由此進一步提升學術期刊的傳播影響力［3］。

2.創(chuàng)新學術碎片內(nèi)容

在融媒體時代，以微信公眾號為代表的移動媒體成為學術期刊傳播的有力工具。學術期刊以微信公眾號為載體刊發(fā)相對優(yōu)質(zhì)的學術論文，可以擴大讀者群體。在微信公眾號編制學術碎片內(nèi)容時，學術期刊應根據(jù)微信公眾號的傳播特點，發(fā)布期刊最新目次、組稿方向，并借助后臺技術向目標受眾推送文章和進行約稿，突出學術碎片內(nèi)容的服務優(yōu)勢。例如，學術期刊可以在微信公眾號上引出與文章內(nèi)容相關聯(lián)的社會熱點話題，隨后插入精心提煉的導語，精準把控正文內(nèi)容排版，加粗顯示重要觀點，將論文音頻版插入正文末尾，且正文后要顯示精選的讀者留言。

3.豐富學術碎片形式

最初的學術碎片多是基于微信、微博等移動媒體平臺傳播的文字知識，后期被喜馬拉雅等視聽平臺包裝成以語音形式傳播的知識，再往后則實現(xiàn)了以抖音、快手等短視頻平臺為載體的視聽知識［4］。在學術期刊視聽傳播不斷發(fā)展的融媒體時代，學術碎片可被人工智能在短時間內(nèi)抓取并翻譯、推送給用戶。根據(jù)融媒體視角下的信息移動化、場景化、社交化、視頻化傳播趨勢，學術期刊應積極豐富學術碎片形式，以適應媒體融合發(fā)展下的信息傳播環(huán)境。為了進一步提高自身傳播影響力，學術期刊還可以立體化整合學術碎片的語音、文字、視頻與代碼形式，并根據(jù)不同形式多元分解學術信息，便于各類用戶在移動終端或其他互聯(lián)網(wǎng)平臺按需提取學術信息，擴大學術碎片的傳播覆蓋面。

（二）拓展線下、網(wǎng)絡傳播渠道

拓展學術期刊傳播渠道是融媒體視角下學術期刊傳播影響力提升的關鍵。拓展學術期刊傳播渠道的關鍵在于學術期刊篩除無價值的傳播對象，有針對性地提供贈閱樣刊，幫助用戶獲取精準且有效的數(shù)據(jù)，進而拓展部分有益于學術期刊傳播的網(wǎng)絡渠道，更好地將學術期刊承載的知識信息傳遞給真正需要的受眾，從而提升學術期刊的傳播影響力。

1.拓展線下傳播渠道

在融媒體時代，大數(shù)據(jù)出版、云出版、語義出版等多樣化出版形式的出現(xiàn)，使得學術信息量迅猛增長，這也在一定程度上增加了用戶閱讀負擔。因此，學術期刊應發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，結合融媒體傳播形式特點，落實做深、做專、做透學術的原則，變革服務形式，向主要參考文獻的作者贈閱樣刊。主要參考文獻特指構成論文研究起點、立論依據(jù)、研究基礎的文獻以及近年權威文獻，學術期刊向這些相關作者贈閱樣刊，能使其進一步了解期刊，以擴大期刊優(yōu)秀作者群體，讓學術期刊的影響力得到真正提升。在向主要參考文獻作者贈閱樣刊的過程中，學術期刊可以借助大數(shù)據(jù)技術為主要參考文獻作者畫像，結合其專業(yè)來深層挖掘其中的學術信息價值［5］。學術期刊還可以借助融媒體傳播優(yōu)勢，將學術成果傳播前移到學術成果生產(chǎn)初期，便于主要參考文獻作者迅速傳播學術信息。

2.拓展網(wǎng)絡傳播渠道

一方面，針對當前學術期刊與移動網(wǎng)絡端融合層次較淺的問題，學術期刊應調(diào)整組織內(nèi)容，同時對論文進行二次加工，保持刊發(fā)內(nèi)容的簡潔、易懂、流暢。另外，學術期刊也要注重移動網(wǎng)絡端信息傳播的邏輯性、條理性，進一步激發(fā)讀者的閱讀興趣，自然而然地提升自身傳播影響力。

另一方面，學術期刊應在明確作者、讀者需求的基礎上，依托學術社交網(wǎng)絡，發(fā)揮自身在優(yōu)化學術信息內(nèi)容、整合學術碎片、精準推送信息等方面的優(yōu)勢。例如，學術期刊可以用戶為核心，搭建學術期刊社交網(wǎng)絡平臺，開發(fā)“在線交流、學術搜索、個人空間展示、資訊獲取、科研成果分享”等模塊，促進學術交流。在學術交流過程中，學術期刊也要關注適合合作的目標受眾，如科研工作者、一線技術研究人員，進而通過學術期刊社交網(wǎng)絡平臺向他們贈送樣刊，及時向其傳遞科學技術研究的新進展，進一步吸引科研人員或技術研究人員投稿。

（三）加強國際傳播

針對當前我國學術期刊國際傳播影響力整體較弱的問題，有實力的學術期刊可以結合自身特色創(chuàng)辦英文期刊，打造集群化的英文學術期刊方陣，最大限度地向外輸出我國科研最新成果，提升我國學術期刊國際傳播影響力。

1.招聘國際編委

在打造集群化的英文學術期刊方陣過程中，學術期刊應招聘國際編委，以便第一時間獲取國際最新科研成果。學術期刊可以圍繞“全方位、深層次報道國內(nèi)外科學領域前沿性研究成果”的方針，從美國、日本、英國、德國等國家招聘科學院院士、院校知名教授、科學學會重要成員、SCI收錄期刊主編等人才擔任編委工作。另外，學術期刊還可以每年召開編委會議，研討次年的工作重點，并在會議中邀請?zhí)囟I域的權威人士擔任客座主編，以提升學術期刊的國際傳播影響力。

2.總結國際傳播經(jīng)驗

在招聘國際編委的基礎上，學術期刊應依托融媒體平臺，推進一流期刊國際傳播力實證研究，剖析國際學術傳播平臺在服務定制、用戶分類、傳播形式、內(nèi)容定位、學術資源積累、用戶社群維系等方面的傳播特色，總結其他優(yōu)秀學術期刊的國際傳播經(jīng)驗，有針對性地優(yōu)化自身的數(shù)字化傳播機制、互通體系、協(xié)同出版模式。比如，學術期刊可以將國際稿源占比作為衡量期刊國際化程度的指標，面向全球搜索高產(chǎn)作者，遴選目標作者并向其發(fā)送征稿信息，著重介紹自身發(fā)展前景以及優(yōu)勢，實現(xiàn)稿源國際化，以此擴大自身的國際傳播影響力。

四、結語

綜上所述，在融媒體視角下，學術期刊傳播影響力提升的關鍵在于樹立碎片化傳播理念，拓展學術傳播渠道，加強國際傳播。因此，學術期刊應由分眾傳播轉化為聚合傳播，拓展服務范圍，突出自身優(yōu)勢，向國際傳遞自身學術內(nèi)涵，全面提升自身國際傳播影響力。

［參考文獻］

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［3］段娟.融媒體背景下學術期刊多元化傳播路徑研究［J］.理論與當代，2022（04）：50-54.

［4］沈天琦.融媒體背景下學術期刊發(fā)展的幾點思考：以紡織服裝類期刊為例［J］.傳播與版權，2022（11）：41-44.

［5］張眉.融媒體背景下學術期刊的微信公眾號運營策略：以江蘇省5種高職高專學報為例［J］.蘇州市職業(yè)大學學報，2020（03）：56-59.