伙其波

建設(shè)現(xiàn)代化社會(huì)需要更多優(yōu)秀的信息科技人才，基于這一目標(biāo)，信息科技課程成為了初中教育的重要組成部分，備受學(xué)校和教師的重視。為此，廣大教師要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，探索高效教學(xué)的方法和途徑，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新教學(xué)形式，從而打造高質(zhì)量的信息科技課堂，提高信息科技教學(xué)的質(zhì)量水平。以下是本文對(duì)如何提高初中信息科技課教學(xué)效果的幾點(diǎn)建議，以供參考。

一、融入游戲元素，提高學(xué)習(xí)樂趣

興趣是學(xué)生最好的老師。想要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，首先就要了解學(xué)生的興趣愛好，滿足學(xué)生內(nèi)心需求。不難發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)游戲普遍很感興趣，游戲可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，讓學(xué)生積極參與到集體活動(dòng)中來。為此，教師要在信息科技教學(xué)中融入游戲元素，提高教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生求知欲，讓學(xué)生自發(fā)地參與到信息科技學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。教師可以圍繞課程內(nèi)容和目標(biāo)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣且兼具挑戰(zhàn)的游戲活動(dòng)。例如，在教學(xué)“數(shù)據(jù)庫(kù)的管理”這部分知識(shí)內(nèi)容時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)名為“尋找信息寶藏”的游戲活動(dòng)，學(xué)生要以小組為單位參加游戲活動(dòng)，集合大家的智慧和力量完成尋寶的任務(wù)。在游戲過程中，學(xué)生要熟練運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)的相關(guān)知識(shí)找出虛擬場(chǎng)景中寶藏的藏身之地，比一比哪個(gè)小組挖掘出的寶藏?cái)?shù)量最多，獲勝的小組可以得到教師準(zhǔn)備好的獎(jiǎng)勵(lì)。

其次，教師可以設(shè)計(jì)一些需要團(tuán)隊(duì)合作或角色扮演的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)游戲的互動(dòng)性和趣味性，以此提高學(xué)生參加游戲活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。例如，在教學(xué)“信息安全”的這部分知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)名為“數(shù)字偵探”的游戲活動(dòng)，在虛擬世界設(shè)計(jì)許多和信息安全息息相關(guān)的問題，學(xué)生要扮演偵探的角色尋找線索和解鎖密碼。通過這些偵探類游戲不僅可以讓學(xué)生深入理解信息安全概念，掌握豐富的信息科技知識(shí)技能，同時(shí)也能活躍學(xué)生思維，鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。此外，教師可以設(shè)計(jì)開放類的游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇解決問題的途徑和方法，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

二、開展合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)全體提高

教師在設(shè)計(jì)教學(xué)策略時(shí)要全面考慮學(xué)生的思維能力和知識(shí)水平，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況劃分學(xué)習(xí)小組，為每個(gè)學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)符合小組成員行為習(xí)慣、興趣愛好以及性格特點(diǎn)的任務(wù)目標(biāo)，滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)信息科技教學(xué)的核心目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生在適合自己的小組中優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，通過互相促進(jìn)提高自己的綜合素養(yǎng)。

例如，在教學(xué)“網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與制作”這部分知識(shí)內(nèi)容時(shí)，開始教學(xué)前先與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)：“大家平時(shí)都會(huì)瀏覽什么網(wǎng)站？網(wǎng)站有哪些內(nèi)容吸引大家？網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)和布局是什么樣的？如果讓你們來設(shè)計(jì)網(wǎng)站你們有哪些創(chuàng)意？”通過互動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，活躍課堂氛圍，逐漸引出這節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容，然后鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位討論交流，共同設(shè)計(jì)一個(gè)主題網(wǎng)站。在設(shè)計(jì)過程中，第一步要明確網(wǎng)站主題，圍繞主題整體布局網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，這樣不僅可以鍛煉學(xué)生合作能力，同時(shí)也能鍛煉學(xué)生信息科技操作能力，提高學(xué)生信息素養(yǎng)。再如，在教學(xué)“EXCEL”這部分知識(shí)內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生掌握表格操作技巧，教師可以將WORD 和EXCEL結(jié)合起來帶領(lǐng)學(xué)生分析兩者的差異，尋找兩者共性，借助WORD的操作經(jīng)驗(yàn)降低EXCEL操作的難度，提高學(xué)習(xí)效率。除了小組內(nèi)部交流互動(dòng)外，小組之間也可以共享學(xué)習(xí)資源，分享合作成果，在交流中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)的積極性。此外，在教學(xué)FLASH、動(dòng)畫設(shè)計(jì)等具有難度的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以將整體分解成多個(gè)學(xué)習(xí)模塊，借助網(wǎng)絡(luò)資源循序漸進(jìn)突破知識(shí)難點(diǎn)，降低學(xué)生理解難度。最后，小組長(zhǎng)要發(fā)揮模范帶頭作用，小組成員以小組長(zhǎng)為核心深入探索程序知識(shí)，大家相互合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，借助集體的智慧和力量克服重重阻礙，共同提升信息素養(yǎng)。

三、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，鍛煉操作能力

初中生具有很強(qiáng)的好奇心和求知欲，不僅渴望了解新鮮事物，同時(shí)也喜歡展示自己的才華和能力，獲得別人的關(guān)注與認(rèn)可。為此，教師要采用實(shí)踐教學(xué)法，增加教學(xué)實(shí)踐獲得，給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，滿足學(xué)生展示自己才華的需求，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，同時(shí)也能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。例如，在教學(xué)“制作多媒體演示文稿”這節(jié)課時(shí)，學(xué)生不僅要掌握演示文稿的使用方法，同時(shí)更要掌握演示文稿的制作技巧，讓學(xué)生可以將演示文稿運(yùn)用到日常生活中，通過制作演示文稿解決實(shí)際問題，做到學(xué)以致用。學(xué)生完成演示文稿的制作任務(wù)，確定主題，設(shè)計(jì)文稿內(nèi)容，然后分享合作成果，最后教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在這個(gè)過程中不僅鍛煉了學(xué)生們的操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生們的實(shí)際應(yīng)用能力。

總而言之，在初中信息科技教學(xué)中，教師要積極貫徹落實(shí)教學(xué)改革的要求，響應(yīng)新課標(biāo)號(hào)召，不斷探索信息科技的高效教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，如融入游戲元素、開展合作學(xué)習(xí)、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)等，滿足學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求，全面提升學(xué)生的綜合能力和信息科技素養(yǎng)。