有幸在學(xué)校老師的組織下，通過網(wǎng)絡(luò)觀看了合肥社區(qū)大學(xué)家庭教育父母“童”學(xué)公益課堂專題講座，聽完之后受益匪淺，所以提筆寫下以下心得。

對(duì)于孩子的早期家庭教育，我有很多地方做得不到位。孩子自一周半起就送到離家三百多公里的姥姥家，父母不在身邊，孩子自然就缺失了很多陪伴，也錯(cuò)過了早期誘發(fā)的機(jī)會(huì)。上小學(xué)時(shí)，孩子才被接到我們身邊，他的表達(dá)方式、生活習(xí)慣、脾氣性格我都需要從頭適應(yīng)。再加上我當(dāng)時(shí)年輕氣盛，缺乏耐心，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)孩子發(fā)脾氣，讓孩子逐漸有了逆反心理，即使孩子知道我們說的是正確的，也不愿意接受，增加了家庭教育的困難。

在教育孩子時(shí)，家長不應(yīng)該急于求成，應(yīng)該給孩子成長的時(shí)間。那時(shí)，我總是覺得自己錯(cuò)過了孩子的最佳培養(yǎng)時(shí)間，孩子上了初中之后我便對(duì)他嚴(yán)加管教，想要彌補(bǔ)之前的教育缺失，但過分的管教也是不合適的。那時(shí)我自作主張給孩子報(bào)了很多補(bǔ)習(xí)班，也沒問過孩子的意見?，F(xiàn)在聽過講座后才明白，以前的很多想法和做法都是不合適的。

很多家長想要孩子不輸在起跑線上，害怕孩子落后于其他孩子。那究竟“晚”了多長時(shí)間才叫“輸”？報(bào)了幾個(gè)輔導(dǎo)班就能“不輸”？孩子究竟學(xué)了多少樣技能和知識(shí)才可以叫“不輸”？不論在哪一個(gè)階段，家庭教育的主要內(nèi)容是幫助孩子培養(yǎng)興趣、習(xí)慣、自覺性、注意力、自信心等非智力因素，讓孩子學(xué)著愛上生活，學(xué)會(huì)理解他人，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，學(xué)會(huì)正確地面對(duì)生活與人生，這才是在性格養(yǎng)成階段家庭教育最重要的任務(wù)。孩子只要在人格上是個(gè)站立的人，是個(gè)會(huì)生活、愛生活的人，跟自己的過去相比有進(jìn)步，就是“贏”。

在家庭教育中，我們也應(yīng)該以身作則，要求孩子做到的，自己需要先“打個(gè)樣兒”。給孩子一個(gè)正面的引導(dǎo)，一個(gè)和諧的成長氛圍，很多道理不需要父母多強(qiáng)調(diào)，孩子也會(huì)漸漸習(xí)得的。

通過這次課程，我深刻認(rèn)識(shí)到自身家庭教育中需要糾正的問題，也希望更多的父母認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。用合適的方法教育孩子，給孩子的成長一些時(shí)間，陪孩子一起成長，讓孩子快樂、健康地長大。