李勤智

落實(shí)“三會(huì)一課”制度，是基層黨組織黨建工作的重要內(nèi)容。講好黨課是其中的規(guī)定動(dòng)作，也是黨支部書記的基本功夫。要使黨課教育真正入腦入心，黨支部書記就要在內(nèi)容打磨上下功夫、在活躍形式上下功夫、在豐富手段上下功夫。

廣泛調(diào)研，黨員“點(diǎn)餐”，精準(zhǔn)選題合口味

講好黨課，要堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和效果導(dǎo)向，即解決為什么要講這堂黨課、這堂黨課要達(dá)到什么效果的問(wèn)題。按需施教才能有的放矢，聚焦問(wèn)題才能對(duì)癥下藥。一堂好黨課，既是一堂能夠豐富知識(shí)、釋疑解惑的課，更是一堂純凈思想、增強(qiáng)黨性、凈化靈魂、陶冶情操的課。備好一堂課，黨支部書記不僅要坐得住板凳認(rèn)真思考，也要邁開(kāi)步子深入黨員、群眾中，通過(guò)座談、問(wèn)卷等方式了解其所思所想所需，關(guān)注其思想上的困惑、關(guān)注的焦點(diǎn)、理解上的難點(diǎn)，讓黨員“點(diǎn)餐”，黨支部根據(jù)需求確定授課主題。黨員有了“選課權(quán)”，認(rèn)真聽(tīng)課就是尊重自己的選擇權(quán)。

比如，在學(xué)習(xí)宣傳黨的二十大精神中，在原原本本、原汁原味學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，黨支部書記要聚焦黨員學(xué)懂弄通做實(shí)黨的創(chuàng)新理論，確定黨課主題。具體講，如果有相當(dāng)數(shù)量的黨員對(duì)黨的二十大報(bào)告提到的“大黨獨(dú)有難題”在理解上有困惑，就可以以《經(jīng)受重大考驗(yàn) 解決獨(dú)有難題》為題，講清楚中國(guó)共產(chǎn)黨成長(zhǎng)、壯大、執(zhí)政中遇到的“獨(dú)有難題”具體指什么，講透徹中國(guó)共產(chǎn)黨人是如何經(jīng)受風(fēng)高浪急、戰(zhàn)勝驚濤駭浪重大考驗(yàn)的。

精心備課，支委試聽(tīng)，講好故事動(dòng)人心

黨支部書記備課完畢后，應(yīng)先在支委會(huì)層面進(jìn)行小范圍的試講，讓支部委員充分發(fā)表意見(jiàn)建議，支部書記認(rèn)真吸收意見(jiàn)建議后，再對(duì)黨課提綱進(jìn)行修改完善。

講好生動(dòng)鮮活的故事對(duì)提升黨課質(zhì)量至關(guān)重要。如何才能讓故事生動(dòng)起來(lái)？首先要做到“真”，故事內(nèi)容真實(shí)，用真情實(shí)感講述。如果單純追求故事的新奇，忽視了故事本身的真實(shí)性，就會(huì)大大降低故事的可信度。只有真實(shí)的故事、真情的表達(dá)才能達(dá)到“以理服人、以情動(dòng)人”的效果。其次要學(xué)會(huì)“巧”，巧妙地將故事講到聽(tīng)眾的心坎里。把講政治和講故事結(jié)合起來(lái)，明確政治引導(dǎo)是根本目的，趣味生動(dòng)是重要方式，把政治嚴(yán)肅性蘊(yùn)藏在故事性和趣味性中，努力實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的效果。

習(xí)近平總書記善于講故事，他在講話、寫文章時(shí)，常常用講故事的方式傳達(dá)深意、感染他人。2020年5月23日，習(xí)近平總書記看望參加政協(xié)會(huì)議的經(jīng)濟(jì)界委員時(shí)，深情回憶起自己當(dāng)年在陜北黃土地上與老百姓對(duì)話的一個(gè)小故事?！拔夷菚r(shí)餓著肚子問(wèn)周圍的老百姓，你們覺(jué)得什么樣的日子算幸福生活？他們講了幾個(gè)心愿?！薄暗谝粋€(gè)目標(biāo)是希望不再要飯，能吃飽肚子。別管吃什么，半年糠菜半年糧也好。再進(jìn)一步，當(dāng)?shù)氐耐猎捊谐浴畠纛w子，就是能吃上純高粱米、玉米面。第三個(gè)目標(biāo)，他們認(rèn)為那就高不可攀了，‘想吃細(xì)糧就吃細(xì)糧，還能經(jīng)常吃肉，說(shuō)是‘下輩子的愿望?！绷?xí)近平總書記接著說(shuō)：“這些我們都一一實(shí)現(xiàn)了。我當(dāng)時(shí)和鄉(xiāng)親們說(shuō)，你們?cè)倥ο胂肽兀瑢?lái)還想到什么境界。他們說(shuō)，那就將來(lái)干活挑著金扁擔(dān)！”在這里，習(xí)近平總書記把“農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化”這一抽象的理論，轉(zhuǎn)化為鮮活的故事，具有了直抵人心的力量。

備好課后，如有必要可以制作幻燈片，但幻燈片僅僅是起補(bǔ)充、提示的作用，不能喧賓奪主。

形式活潑，全員互動(dòng)，活躍氣氛有手段

要讓聽(tīng)眾入腦入心，就得在增強(qiáng)內(nèi)容吸引力的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)他們參與黨課的積極性?？刹扇↑h課故事大家講、課堂提問(wèn)群答疑、聽(tīng)課心得微分享等方式，實(shí)現(xiàn)課堂全員參與、全程互動(dòng)。

比如，一堂黨史學(xué)習(xí)教育的黨課，可以在確定主題后讓黨員干部做好課前準(zhǔn)備，每個(gè)黨小組至少1人做重點(diǎn)準(zhǔn)備，讓大家就某段黨史、某個(gè)事件、某個(gè)人物準(zhǔn)備小故事，在正式上課時(shí)穿插分享。支部書記在授課時(shí)，要注重互動(dòng)，可以進(jìn)行封閉式提問(wèn)、選擇性提問(wèn)、啟發(fā)式提問(wèn)；可以書記提問(wèn)書記答，也可以書記提問(wèn)大家答，或者書記具體點(diǎn)名某位同志回答。通過(guò)全程互動(dòng)，使聽(tīng)課者的大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)，從而能夠集中精力全神貫注。授課結(jié)束，或授課至某個(gè)段落，可以請(qǐng)黨員談心得話體會(huì)，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，升華理解認(rèn)識(shí)。

此外，還可以在課堂上穿插奏唱相關(guān)經(jīng)典紅歌、播放相關(guān)優(yōu)秀影視片段，或者將課堂延伸，通過(guò)走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，使黨課學(xué)習(xí)教育更具吸引力、感染力、震撼力。

比如，學(xué)習(xí)黨的二十大精神的黨課，可以結(jié)合參觀中國(guó)共產(chǎn)黨歷史展覽館，感悟偉大建黨精神和中國(guó)百年滄桑巨變；可以結(jié)合參觀北京大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)等，從國(guó)家的重點(diǎn)工程感受黨的十八大以來(lái)10年的偉大變革和輝煌成就；也可以結(jié)合邀請(qǐng)黨員先鋒模范談初心話使命的方式，引導(dǎo)黨員了解先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡，學(xué)習(xí)其高貴品質(zhì)。

環(huán)節(jié)完整，課后思考，學(xué)習(xí)成果能檢驗(yàn)

一堂好黨課，必須是一堂完完整整的黨課。從課前公布主題“預(yù)習(xí)”，到支委試聽(tīng)修改完善黨課提綱，再到課上全程互動(dòng)解疑釋惑，最后還要再給黨員留下思考題，啟發(fā)思考。

思考題的布置也很有學(xué)問(wèn)，一是必須與授課內(nèi)容相關(guān)，能夠引導(dǎo)黨員靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步思考；二是必須讓黨員聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行作答，回答問(wèn)題要緊密聯(lián)系黨員的思想實(shí)際、工作實(shí)際和職責(zé)任務(wù)。在下次黨課正式開(kāi)講前，要就上堂黨課布置的思考題進(jìn)行提問(wèn)，通過(guò)黨員的作答情況檢驗(yàn)上次黨課的聽(tīng)課質(zhì)量和授課效果。這個(gè)過(guò)程是滾動(dòng)式的，即每次黨課留思考題，下次黨課前進(jìn)行檢查，也可以提前收取書面發(fā)言材料。

（責(zé)任編輯：徐玲玲）