文｜霍帥 隋中

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術的快速發(fā)展，我國教育教學也逐步進入信息化、網(wǎng)絡化時代。中職學生是實踐性較強，接受新鮮事物較強的群體。同時，他們也是信息化時代的主要受益者和見證者，他們的日常生活方式也因為信息化時代的變化而變化。我國大部分中職院校也跟隨著時代的變化而不斷增強自身的信息化建設力度，信息化技術也不斷應用到學生管理教育教學中去，學校的信息化建設既是機遇也是挑戰(zhàn)。

一、中職院校學生管理工作信息化的必要性

（一）中職院校學生管理形式發(fā)生變化

學校傳統(tǒng)管理模式一般以面對面方式進行，與學生家長的溝通方式一般以開家長會和班會為主。但隨著信息化時代的到來，知識獲取的方式和教授方式也有了很大的變化，教育領域的信息化改革隨之快速發(fā)展。教學方式的進一步發(fā)展和網(wǎng)絡信息化的普及，成為中職院校教學模式改革的新課題。尤其是面對突如其來的新冠疫情，更是一個對中職院校教育教學的巨大考驗。學生管理從線下走上了線上，利用信息化技術開展教育教學。疫情期間，居家學習形成常態(tài)，雖然學生與教師“天各一方”，但利用信息化技術的教學手段，教師的作用逐步從知識的傳授者向?qū)W習活動的參與者轉(zhuǎn)變。隨著數(shù)字化、網(wǎng)絡技術的進一步發(fā)展，傳統(tǒng)學生管理理念發(fā)生轉(zhuǎn)變，學生管理模式正從學校單向管理模式向社會、學校、家庭、學生等多元化模式轉(zhuǎn)變，更利于發(fā)揮學校育人功能，培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展和健康成長。

(二) 提高學生管理工作水平

信息化技術的應用將提升中職院校管理能力，也將提高學生管理工作的效率。網(wǎng)絡信息技術為學校信息共享提供了條件，使學生通過信息管理系統(tǒng)和網(wǎng)絡技術手段隨時了解學校有關的最新通知。傳統(tǒng)的管理模式，需要去學校的各個行政部門通過面對面進行辦理，而現(xiàn)在信息化時代情況下，只需要在線申請，就可以將事情辦理完。信息化技術可以使學生管理工作省去之前大量繁雜的紙質(zhì)材料，管理工作更加便利。能夠減輕學校管理工作人員的工作負擔，形成學?！耙槐P棋”局面，真正達到了“師生少跑腿，信息多跑路”的目的。能夠更規(guī)范和更有效率地開展日常學生管理工作。依托信息化技術還可以提高教育評價的科學性、專業(yè)性和客觀性，避免教師主觀臆斷，有效發(fā)揮引導、診斷、改進、激勵功能，從而帶動育人方式實現(xiàn)深層次改革。

( 三) 信息化發(fā)展給學生管理帶來新挑戰(zhàn)

信息技術的飛速發(fā)展給學生管理帶來了機遇，但也帶來了新的問題。在網(wǎng)絡信息時代，學生的思想觀念以及行為表現(xiàn)會深受網(wǎng)絡文化的沖擊和影響，管理者很難準確掌握學生的真實情況。由于信息化的虛擬性和開放性，一些缺乏自律的學生無法抵擋網(wǎng)絡的誘惑，以致其沉迷于網(wǎng)絡游戲。另一方面，學生管理人員工作期間也通過QQ、釘釘、微信等聊天工具接收學校通知，并及時通知學生，傳統(tǒng)模式的溝通方式已經(jīng)打破。學生之間的人際關系也因為信息技術的發(fā)展有所改變。而且，部分學生也會迷戀網(wǎng)絡，甚至癡迷于網(wǎng)絡游戲，從而導致學習上課時注意力難以集中。

二、中職院校學生管理工作信息化建設的思考與對策

(一) 利用信息化技術，開展學生思想政治教育

黨的二十大報告明確指出推進教育數(shù)字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國。信息技術打破了國家和地區(qū)傳統(tǒng)文化的觀念，不同地域的思想文化交織不斷碰撞，國內(nèi)外敵對勢力通過多種信息平臺傳播其思想觀念，而作為思想觀念正在發(fā)展的學生正是他們滲透的重點人群。一旦被不良網(wǎng)絡信息所侵擾，部分學生心智不成熟，自身的人生觀、價值觀和世界觀就會受到很大影響。作為學校教師，要轉(zhuǎn)變固有的傳統(tǒng)觀念，必須要加強思政教育，充分利用各種信息手段，對學生進行思想政治教育和社會主義核心價值觀教育。

例如，利用信息化手段打造高效課程思政融合課，將語文、數(shù)學、英語、計算機等科目融入思想課堂，著力推動學生思想政治教育。利用信息化手段將思政元素融入各學科之中，可以強化思想政治教育的實踐體驗和學生行為習慣養(yǎng)成，還可以不斷豐富課程思政教學形式和內(nèi)容。再次，利用信息化手段重視青少年團員教育。利用信息化技術手段每周開展至少一次學習習近平總書記對于青少年殷切期望的講話。學習領袖講話更能使學生們在思想上得到升華和進步。利用多媒體一體機，每天觀看晚上七點的新聞聯(lián)播。新聞聯(lián)播中表彰的各類模范人物和典型事跡，以及積極正面的評價和引領，對于正處于青春期的中職學生來講，都具有很大的震撼，學生每天看到的、聽到的都是社會正面的、積極的一面，這對學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀特別重要。

( 二) 利用信息化手段，高效進行學生管理工作

隨著信息化技術的快速發(fā)展，中職學生管理呈現(xiàn)多樣化，這也對管理方式和方法提出了新的要求。中職學生管理人員只有加強對信息化技術的了解和學習，提高信息化手段的應用能力，才能充分利用各種信息資源，提高學生管理工作的效率。例如中職學生管理人員可以利用信息化手段對于學生信息進行匯總和整理，在實際工作中運用信息化技術實現(xiàn)班級管理信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡化，從而提高工作效率。

或者利用信息化手段開展安全教育，提升學生安全意識。如利用多媒體一體機開展日常安全教育，使學生可以直觀面對智慧黑板進行聆聽，觀看視頻資料，而且還可以利用主題班會、早自習講解相關安全知識、觀看安全教育視頻，使學生能夠了解到更多的安全知識，強化安全意識，進一步推進學校學生管理工作。

還可以利用信息化手段開展法律知識講堂，針對未成年人身心發(fā)育特點及理解能力，將一個個生動案例轉(zhuǎn)化為基本法律常識，講解給學生聽，能夠增強學生們的法制意識，學法懂法知法守法用法。

( 三) 利用信息化平臺，全面提升學生綜合素質(zhì)

第二課堂是豐富學生校園文化生活，提高學生綜合素質(zhì)的重要組成部分。第二課堂也是課堂教學的補充和延伸，是培養(yǎng)學生特長的重要陣地。而現(xiàn)在第二課堂的開展離不開信息化技術手段。利用網(wǎng)絡技術手段可以舉辦多種文化校園活動。例如，網(wǎng)絡思政課大講堂、網(wǎng)絡紅色經(jīng)典朗誦大賽、學生計算機操作競賽、學生微電影制作等活動。增設信息科技教育社團、科學編程創(chuàng)作社團、機器人社團等。通過社團活動，可以培養(yǎng)學生科學探索精神，激發(fā)學生創(chuàng)新熱情，多方位提升學生信息素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。通過社團的活動可以使學生更好地掌握信息技術的基本操作方法，鞏固學生良好的信息意識和技術創(chuàng)新能力。

三、結語

在信息技術飛速發(fā)展的時代，中職院校信息化建設是大勢所趨。中職院校應該充分思考如何實現(xiàn)資源整合、數(shù)據(jù)共享，提升學生管理工作整體水平和效果。但是，網(wǎng)絡技術是一把“雙刃劍”，也給學生管理帶來了很多挑戰(zhàn)，中職學生的管理需要不斷探索新的管理方式和方法，實現(xiàn)學生管理科學化、規(guī)范化。