鐘海玲 鄧燕鳴

一、前言

思想政治教育質(zhì)量是指思想政治教育以主流意識形態(tài)高效持久地對人們進(jìn)行精神和價值引領(lǐng)的狀態(tài)，影響著大學(xué)生理想信念和價值觀的形成。高職院校一直在研究提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的途徑，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院也在積極推動大學(xué)生思想政治教育理論研究工作及實踐工作，并成功申報了2021年度廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題“基于?TQM?理念的廣西高職院校大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升的實踐與研究”。為了了解當(dāng)前高職院校大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升的發(fā)展?fàn)顩r，分析高職院校思想政治教育質(zhì)量的影響因素，本文基于本次調(diào)研所得的數(shù)據(jù)予以分析，以期有助于高職院校大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升的創(chuàng)新發(fā)展。

二、問卷調(diào)查狀況

通過調(diào)查研究可以掌握大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升的現(xiàn)狀、問題和特點，因此，課題組成員對廣西部分高職院校的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。本文研究采用隨機(jī)抽樣法，以廣西10所高職院校學(xué)生為調(diào)查對象，以問卷星的形式發(fā)放給各個高職院校，收集整理后得到2350份無記名有效問卷（樣本情況詳見表1），經(jīng)信度和效度分析，問卷?Cronbach's?á?系數(shù)為?0.958，說明內(nèi)部一致性信度非常好，綜合說明數(shù)據(jù)信度質(zhì)量高，可用于進(jìn)一步分析，KMO值為0.967，研究數(shù)據(jù)非常適合提取信息。調(diào)查所用問卷為課題組自行編制，問卷根據(jù)課題需要，分為基本信息、高職院校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）與大學(xué)生思想政治教育融合研究、課程思政與大學(xué)生思想政治教育融合研究、實踐課堂與大學(xué)生思想政治教育融合研究、網(wǎng)絡(luò)平臺與大學(xué)生思想政治教育融合研究五個部分，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析結(jié)果，進(jìn)而得出相關(guān)結(jié)論。數(shù)據(jù)采用SPSS22.0進(jìn)行統(tǒng)計分析。

三、高職院校思想政治教育質(zhì)量影響因素的識別

對數(shù)據(jù)進(jìn)行初步整理后，利用SPSS.22.0分析高職院校思想政治教育質(zhì)量的影響因素，對問卷進(jìn)行主成分分析和因子變量的命名。

主成分分析

因為調(diào)查所用問卷為課題組自行編制，需要對問卷先進(jìn)行探索性因子分析，探索性因子分析判斷問卷結(jié)構(gòu)性的標(biāo)準(zhǔn)：公共因子的累積方差貢獻(xiàn)率至少在40%以上；每一個題項都應(yīng)在其對應(yīng)的維度上有較高的載荷值（大于0.40），而對其他維度的載荷值應(yīng)該較低；公因子方差均應(yīng)大于0.40。對問卷設(shè)計的60項問題，經(jīng)5次探索性因子分析后最終留下成31項，接著對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行驗證性因子分析，采用最大方差法進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，結(jié)果顯示：變量相關(guān)系數(shù)矩陣的前5個特征根能解釋累積方差65.806%的信息，因此本文采取5個主要因子（即五大類因素），分別為F1、F2、F3、F4、F5（表2）。

四、數(shù)據(jù)分析結(jié)果

（一）易班平臺對大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升的影響

通過調(diào)查得出，“易班”在其平臺建設(shè)、內(nèi)容建設(shè)、服務(wù)、品牌特色等方面對大學(xué)生思想政治教育整體實效起著重要的作用，62.3%以上的學(xué)生對易班開展思想政治教育活動感到滿意，在問到易班開展思想政治教育內(nèi)容的充實度方面，64.6%以上的學(xué)生都覺得非常滿意，而且相對于傳統(tǒng)的思政教育形式來講，易班上開展思政教育更受學(xué)生的歡迎，63.45%以上學(xué)生希望利用易班生動的、喜聞樂見的方式開展思政教育，學(xué)院也加強(qiáng)在易班上開展大學(xué)生思想政治教育的力度，切實提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量。

（二）網(wǎng)絡(luò)新媒體對大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升的影響

“網(wǎng)絡(luò)”是思想政治教育質(zhì)量提升的隱形陣地。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)可知，47.62%以上的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育還是比較重視的，46.51%以上的學(xué)生認(rèn)可學(xué)校利用重大歷史節(jié)點宣傳網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容，45.96%以上的學(xué)生認(rèn)可學(xué)校利用重大歷史節(jié)點通過線上和線下開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動，45.53%以上學(xué)生認(rèn)為教師也會比較關(guān)心學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；除此之外，學(xué)生會對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育起著推動的作用，47.45%以上學(xué)生認(rèn)為學(xué)生會有必要有責(zé)任有義務(wù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，而且48.6%以上學(xué)生認(rèn)為學(xué)生會對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的作用還是比較大的，社會實踐在一定程度上也影響著網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

（三）“課程思政”理念的融入對大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升的影響

通過調(diào)查顯示，任課教師在教學(xué)過程中挖掘的思政元素以及對學(xué)生的道德品質(zhì)的影響程度還是很大的，至少50.64%的學(xué)生認(rèn)為，大學(xué)生對“課程思政”在其思想品德形成方面發(fā)揮的積極作用，而認(rèn)為作用很小的評價僅僅占0.64%，同時有46.77%以上學(xué)生認(rèn)為教師在理想信念、道德情操、扎實學(xué)識、仁愛之心等方面的表現(xiàn)對學(xué)生的道德品質(zhì)的影響程度也很大；54.98%以上的學(xué)生認(rèn)為任課教師在專業(yè)課中引入思政元素是比較重要的，僅有0.77%學(xué)生認(rèn)為沒有必要，但是在專業(yè)課教學(xué)當(dāng)中，只有43.74%的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)課教學(xué)中滲透了思政元素。這是教學(xué)中該反思的一個問題，我們在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，很多專業(yè)課的教案中?都涉及了思政元素，但是教師在講授當(dāng)中，或者PPT展示當(dāng)中，沒有出現(xiàn)思政元素的相關(guān)知識；在問到“教師在教學(xué)中引入的思政元素對學(xué)生學(xué)習(xí)是否有幫助時”，60.09%以上的學(xué)生回答還是有一定的幫助的，這表明，課程思政對大學(xué)生的價值觀的樹立是有積極影響的。

（四）社團(tuán)對大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升的影響

大學(xué)生社團(tuán)是高校思想政治教育的重要陣地和有效載體，是校園組織中重要組成部分，社團(tuán)以在校大學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生個人的興趣愛好和個性特點自愿組成，實行自我管理和自我教育，開展不同形式的學(xué)生實踐活動，具有組織自發(fā)性、目標(biāo)相似性、角色統(tǒng)一性、形式開放性、活動多樣性、效果滲透性和發(fā)展時代性等特點。大學(xué)生社團(tuán)在落實思想政治教育工作實踐時作用比較獨特，在學(xué)生思想政治教育工作中的作用不斷上升，能更好地促進(jìn)思想政治教育工作質(zhì)量的穩(wěn)步提升，針對性比較強(qiáng)。數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，學(xué)生對社團(tuán)開展思想政治教育非常的認(rèn)可，50.85%以上的學(xué)生認(rèn)為社團(tuán)開展思想政治教育活動的形式比較豐富，這可以看出，社團(tuán)豐富了大學(xué)生思想政治教育的載體；53.15%以上的學(xué)生認(rèn)為社團(tuán)開展思想政治教育效果比較理想，提高了大學(xué)生思想政治教育的實效性和針對性；31.23%的學(xué)生認(rèn)為社團(tuán)會經(jīng)常舉辦思想政治教育類活動，37.83%以上學(xué)生認(rèn)為社團(tuán)開展思想政治教育類活動氛圍比較好，40.6%以上學(xué)生認(rèn)為社團(tuán)負(fù)責(zé)人重視在社團(tuán)中滲透思想政治教育，增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治教育的吸引力和感染力；40.85%學(xué)生認(rèn)為學(xué)校中大學(xué)生社團(tuán)管理比較好。但從數(shù)據(jù)中也發(fā)現(xiàn)，高職院校學(xué)生社團(tuán)也存在一定的問題，一是缺乏正確的指導(dǎo)和明確的目標(biāo)，有21.74%的學(xué)生認(rèn)為管理是一般的，也就表明學(xué)生社團(tuán)缺乏規(guī)范化，內(nèi)部管理比較混亂，思想政治教育工作沒有占領(lǐng)社團(tuán)重要陣地。

五、研究結(jié)論

根據(jù)對調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)分析，本次研究可以總結(jié)出以下四個結(jié)論：第一，“易班”成為影響高職院校大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量最有影響力的平臺；第二，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的媒體形態(tài)潛移默化地影響著大學(xué)生思想政治教育；第三，課程思政在價值引領(lǐng)和知識傳授方面發(fā)揮著重要作用；第四，大學(xué)生社團(tuán)是高校思想政治教育的重要陣地和有效載體。

六、結(jié)語

影響大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升的因素是很多的，比如校園文化、學(xué)生公寓、班級建設(shè)等，都對大學(xué)生思想政治教育起著潛移默化的影響，本項目研究的局限性，沒有考慮這些因素，課題組接下來將從這些方面入手，進(jìn)一步研究提升大學(xué)生思想政治教育的實效性。

（作者單位：廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院?；痦椖浚簭V西教育科學(xué)規(guī)劃2021年度自籌經(jīng)費一般課題[C類]“基于TQM理念的廣西高職院校大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升的實踐與研究”[項目編號：2021C431]。