□劉細文 涂志芳

文化(Culture)通常被視為一種社會慣例、虛擬環(huán)境以及無形資產(chǎn)、軟實力等。從重要性看,文化發(fā)展是國家發(fā)展的重要組成部分,“文化強國”戰(zhàn)略是實現(xiàn)中華民族偉大復興的基礎[1];從內(nèi)涵看,文化是精神生活、社會生活和物質(zhì)生活等的綜合;從本質(zhì)看,文化是“人的生活樣式”,包括“人化”和“化人”的雙向互動[2]。文化包含豐富的內(nèi)容,如實踐、規(guī)則、制度和核心價值等不同層面的具體內(nèi)容,其中實踐層面包括器物、飲食、服飾、宗教、藝術等日常生活的具體表現(xiàn),規(guī)則層面包括社會慣例、道德規(guī)范、組織規(guī)章等,制度層面包括法律法規(guī)、政策體系、監(jiān)督機制等,核心價值包括道德、規(guī)則、制度體系形成的文化導向。

文化存在于人類社會發(fā)展的不同階段和形態(tài),如原始社會、農(nóng)業(yè)社會、工業(yè)社會、信息社會等,相應形成了部落文化、城市文化、互聯(lián)網(wǎng)文化、信息文化、數(shù)字文化等;文化也同樣存在于不同的領域、行業(yè)和組織機構之中,如企業(yè)文化、政府文化、圖書館文化等。以圖書館文化為例,圖書館文化(Library Culture)本質(zhì)上是圖書館的發(fā)展樣式,同樣體現(xiàn)在實踐、規(guī)則、制度和核心價值層面。其中,實踐層面包括私人藏書、開架閱覽、圖書分類、目錄工具、檢索系統(tǒng)、閱讀推廣、數(shù)字化服務等,規(guī)則層面包括圖書分類規(guī)則、目錄編制規(guī)則、典藏管理規(guī)則、讀者服務規(guī)則、知識組織體系等,制度層面包括圖書館法律、圖書館宣言、圖書館公約等;核心價值層面包括用戶導向、價值中立、信息自由等。

1 數(shù)據(jù)文化

隨著科學研究轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù)密集型研究范式[3],以及社會經(jīng)濟逐漸進入數(shù)據(jù)要素驅(qū)動的增長模式[4],數(shù)據(jù)的作用滲透到科學技術、經(jīng)濟社會和生產(chǎn)生活的方方面面,并被提升到前所未有的戰(zhàn)略地位。伴隨著數(shù)據(jù)驅(qū)動科學發(fā)現(xiàn)、數(shù)字經(jīng)濟、數(shù)字社會、數(shù)字政府等[5]數(shù)字化和數(shù)據(jù)化新內(nèi)容的出現(xiàn),數(shù)據(jù)文化也隨之興起。

1.1 數(shù)據(jù)文化的定義

數(shù)據(jù)文化(Data Culture)作為一個相對新興且復雜的、不斷動態(tài)生長的概念,尚未有明確的統(tǒng)一定義。根據(jù)不同的研究目的和應用場景,不同機構和個人對數(shù)據(jù)文化理解不同,從內(nèi)容、層次、場景、粒度等不同角度加以闡釋。

從關聯(lián)概念的角度,數(shù)據(jù)與信息既密切關聯(lián)又相互區(qū)別,信息文化(Information Culture)是“關于信息的一種文化”(A Culture of Information),那么數(shù)據(jù)文化則是“關于數(shù)據(jù)的一種文化”(A Culture of Data)[6]。基于“數(shù)據(jù)”與“文化”的互動關系,王家耀[7]認為數(shù)據(jù)活動過程離不開一定的文化背景,數(shù)據(jù)活動過程同時也影響文化面貌,數(shù)據(jù)文化可視為“數(shù)據(jù)”和“文化”的交集。以基本要義為切入點,涂子沛[8]認為數(shù)據(jù)文化是以“實事求數(shù)”“實數(shù)求是”為內(nèi)核的尊重事實、強調(diào)精確、推崇理性、遵循邏輯的文化。

以商業(yè)決策為背景,基倫(Kee-Luen)等[9]認為數(shù)據(jù)文化是數(shù)據(jù)能力的重要組成部分,數(shù)據(jù)文化是基于現(xiàn)有數(shù)據(jù)和證據(jù)分析客觀地做出決策的文化,并且是價值創(chuàng)造的一項基礎條件;戈帕爾(Gopal)[10]在《數(shù)據(jù)文化如何為數(shù)據(jù)驅(qū)動型組織創(chuàng)造價值》白皮書中將數(shù)據(jù)文化描述為企業(yè)建立的一種在決策中優(yōu)先考慮數(shù)據(jù)的文化。以高等教育為背景,拉法格利(Raffaghelli)等[11]將數(shù)據(jù)文化視為一種情境性的集體表達,包含與數(shù)據(jù)相關的專業(yè)角色、政策和具體做法等;拉薩特(Lasater)等[12]采用列舉式方法將數(shù)據(jù)文化的主要范圍界定在以下幾個方面:對數(shù)據(jù)使用的清晰愿景和明確期望、允許教師訪問和理解數(shù)據(jù)的資源與系統(tǒng)、圍繞數(shù)據(jù)的協(xié)作、與數(shù)據(jù)使用相關的信任感和安全感、共同承擔發(fā)展學校的責任、對學生學習的高期望、學校領導層對數(shù)據(jù)使用的支持等。

從數(shù)據(jù)生命周期的角度,奧爾伯里(Albury)等[13]以社交App的使用為場景將數(shù)據(jù)文化定義為數(shù)據(jù)生產(chǎn)文化、數(shù)據(jù)培育文化、數(shù)據(jù)化(Datafication)文化、數(shù)據(jù)使用文化,奧利弗(Oliver)等[14]在綜合不同觀點的基礎上,進一步將數(shù)據(jù)文化定義為影響或決定數(shù)據(jù)在個人、組織、政府和社會中的生產(chǎn)、生成、獲取、培育、使用、管理、保護、分享和重用的社會、技術、文化特征以及價值觀和實踐。

1.2 數(shù)據(jù)文化的內(nèi)容

數(shù)據(jù)文化包含豐富的內(nèi)容,奧利弗(Oliver)等[14]基于范圍性綜述方法(Scoping Literature Review)提出,數(shù)據(jù)文化主要包括但不限于數(shù)據(jù)相關技能與態(tài)度文化、數(shù)據(jù)共享文化、數(shù)據(jù)使用與重用文化、數(shù)據(jù)倫理與治理文化、本土視角(Indigenous Perspectives)的數(shù)據(jù)文化等5個方面,為相關研究者和實踐者理解數(shù)據(jù)文化的范疇和內(nèi)涵提供了良好基礎。同時,數(shù)據(jù)文化存在于社會、領域和行業(yè)、組織和機構等不同單元之中,對應于社會中的數(shù)據(jù)文化、領域和行業(yè)中的數(shù)據(jù)文化、組織和機構中的數(shù)據(jù)文化等不同層次[9];根據(jù)數(shù)據(jù)文化產(chǎn)生的不同場景,可分為企業(yè)數(shù)據(jù)文化[9]、政府(公共部門)數(shù)據(jù)文化[15]、校園數(shù)據(jù)文化[12]等不同類別;根據(jù)數(shù)據(jù)文化的規(guī)模,可分為元(Meta)、宏觀(Macro)、中觀(Meso)、微觀(Micro)、微納(Nano)等不同粒度[16]。

1.2.1 數(shù)據(jù)相關技能與態(tài)度文化

數(shù)據(jù)相關技能與態(tài)度是數(shù)據(jù)文化形成的基礎前提,數(shù)據(jù)相關知識、態(tài)度、技能和實踐要求機構和個人對數(shù)據(jù)較為熟悉,通常集中表現(xiàn)為數(shù)據(jù)素養(yǎng)(Data Literacy)及數(shù)據(jù)流暢度(Data Fluency)[14]。其中,數(shù)據(jù)素養(yǎng)在信息素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)等基礎上發(fā)展而來,用于描述使用數(shù)據(jù)做出判斷和決策并解決現(xiàn)實問題的一系列能力[17]。數(shù)據(jù)素養(yǎng)最初多用于高等教育、科學研究場景之中,后被引入學習、工作、生活等多種場景以及更廣泛的社會實踐[18]。數(shù)據(jù)流暢度被描述為選擇合適的數(shù)據(jù)分析軟件工具的能力和信心,是數(shù)據(jù)素養(yǎng)達到較高程度的一種狀態(tài),如提出明確的問題并做出高效的數(shù)據(jù)驅(qū)動的決策[19]。

1.2.2 數(shù)據(jù)共享文化

數(shù)據(jù)共享文化是數(shù)據(jù)文化建設的核心內(nèi)容,主要包括數(shù)據(jù)共享態(tài)度和意愿、行為和實踐以及與之相匹配的數(shù)據(jù)共享政策、標準規(guī)范、基礎設施、軟件工具等。目前數(shù)據(jù)共享主要包括研究數(shù)據(jù)和政府(公共)數(shù)據(jù)開放共享,商業(yè)數(shù)據(jù)、機構數(shù)據(jù)、個人數(shù)據(jù)等的共享尚未成為主流。就研究數(shù)據(jù)共享而言,根據(jù)Digital Science公司的調(diào)查,80%的科研人員贊成將研究數(shù)據(jù)開放共享作為常見做法,但同時也有75%的科員人員表示共享數(shù)據(jù)得到的回報(如引用、致謝等)較少,另外考慮到數(shù)據(jù)共享可能帶來的數(shù)據(jù)濫用、敏感信息、版權和許可問題等風險,大部分科研人員對共享自己的研究數(shù)據(jù)仍持猶豫和觀望態(tài)度[20-21]。就政府數(shù)據(jù)共享而言,根據(jù)開放數(shù)據(jù)晴雨表(Open Data Barometer)的監(jiān)測,全球100多個國家和地區(qū)對開放政府數(shù)據(jù)采取了積極行動,并在實現(xiàn)負責任的、創(chuàng)新性的、有影響力的開放政府建設方面取得了不同程度的效果[22]。

1.2.3 數(shù)據(jù)使用與重用文化

數(shù)據(jù)使用與重用文化是數(shù)據(jù)文化實現(xiàn)的關鍵步驟,在具備數(shù)據(jù)相關技能、踐行數(shù)據(jù)開放共享的基礎上,進一步實現(xiàn)廣泛的數(shù)據(jù)使用與重用,才能真正發(fā)揮數(shù)據(jù)的價值。數(shù)據(jù)使用(Use)源于特定人員因特定問題或需要而收集特定數(shù)據(jù),并對其進行單次或多次使用;當該數(shù)據(jù)被其他人員發(fā)現(xiàn)并使用,則稱之為數(shù)據(jù)重用(Reuse)。數(shù)據(jù)重用是兩者之中更為重要的方面,通常用于支持科研人員進行原創(chuàng)性研究和驗證已有研究,以及公眾參與更廣泛的社會經(jīng)濟活動[23]。

1.2.4 數(shù)據(jù)倫理與治理文化

數(shù)據(jù)倫理與治理文化是數(shù)據(jù)文化可持續(xù)發(fā)展的可行路徑,良好的數(shù)據(jù)倫理規(guī)范和健全的數(shù)據(jù)治理機制能夠預防或解決數(shù)據(jù)素養(yǎng)、數(shù)據(jù)共享、數(shù)據(jù)重用中存在的問題和困難,并推動數(shù)據(jù)文化系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展。數(shù)據(jù)倫理主要涉及數(shù)據(jù)相關過程中的倫理問題,如數(shù)據(jù)引用規(guī)范、數(shù)據(jù)隱私、數(shù)據(jù)安全等;數(shù)據(jù)治理是建立健全數(shù)據(jù)生產(chǎn)和流通全過程的體制機制,明確各參與方的權責關系,以實現(xiàn)數(shù)據(jù)價值的最大化[24]。

1.2.5 本土視角的數(shù)據(jù)文化

如前所述,不同社會發(fā)展階段和形態(tài)、不同領域和行業(yè)以及不同組織機構有不同的文化以及數(shù)據(jù)文化,因此立足本土視角和具體場景理解和建設數(shù)據(jù)文化具有現(xiàn)實意義。例如,當前處于數(shù)據(jù)全球共享、自由流動的發(fā)展環(huán)境,這需要以國家安全和數(shù)據(jù)安全為前提,因此,在國家安全和數(shù)據(jù)歸屬視角下,數(shù)據(jù)主權(Data Sovereignty)也是數(shù)據(jù)文化的重要內(nèi)容,包括法律、技術、貿(mào)易等維度的數(shù)據(jù)主權[25]。

2 學術圖書館數(shù)據(jù)文化

2.1 圖書館數(shù)據(jù)相關技能與態(tài)度文化

圖書館數(shù)據(jù)相關技能與態(tài)度文化包括兩個維度的內(nèi)容:一是圖書館自身的數(shù)據(jù)技能與態(tài)度,二是圖書館幫助用戶提升數(shù)據(jù)技能與態(tài)度。一方面,圖書館具有收集、組織和保存各類文獻、信息、數(shù)據(jù)、知識資源以及據(jù)此向用戶提供相應服務的職責和使命,因此圖書館自身的數(shù)據(jù)技能與態(tài)度包括但不限于:確立數(shù)據(jù)成為圖書館發(fā)展的核心要素的理念、組織建設各類數(shù)據(jù)資源的能力、提供數(shù)據(jù)驅(qū)動的決策咨詢服務和科技知識服務的能力等[26]。另一方面,圖書館幫助用戶提升數(shù)據(jù)技能與態(tài)度,集中表現(xiàn)為圖書館面向用戶開展的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育及相關服務[27]。

2.2 圖書館數(shù)據(jù)共享文化

共享是圖書館文化建設理念的根基。圖書館數(shù)據(jù)共享文化包括圖書館共享自己的數(shù)據(jù)以及圖書館幫助用戶共享數(shù)據(jù)兩個方面。就圖書館共享自己的數(shù)據(jù)而言,圖書館數(shù)據(jù)包括館藏資源數(shù)據(jù)以及業(yè)務、管理與服務數(shù)據(jù),前者如元數(shù)據(jù)(實體文獻書目數(shù)據(jù)、數(shù)字資源元數(shù)據(jù))、對象數(shù)據(jù)(摘要數(shù)據(jù)、索引數(shù)據(jù)、全文數(shù)據(jù))等,后者如業(yè)務數(shù)據(jù)、服務數(shù)據(jù)、管理數(shù)據(jù)、用戶數(shù)據(jù)等[28],圖書館可在一定范圍和程度上合理共享自己的數(shù)據(jù),促進資源價值的最大化和服務質(zhì)量的最優(yōu)化。就圖書館幫助用戶共享數(shù)據(jù)而言,除數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育及相關培訓以外,還包括建設數(shù)據(jù)共享工具、提供數(shù)據(jù)發(fā)布和出版相關服務等,如開發(fā)數(shù)據(jù)管理計劃工具,建設機構、學科或綜合數(shù)據(jù)知識庫,提供數(shù)據(jù)期刊導航和數(shù)據(jù)論文發(fā)表咨詢服務等[29]。

2.3 圖書館數(shù)據(jù)使用與重用文化

在整個數(shù)據(jù)文化系統(tǒng)之中,圖書館數(shù)據(jù)使用與重用文化同樣包括圖書館自身使用與重用數(shù)據(jù)以及圖書館幫助用戶使用與重用數(shù)據(jù)。就前者而言,圖書館一方面可以使用自身的館藏資源數(shù)據(jù),對其進行細顆粒度的組織并轉(zhuǎn)化為服務;另一方面還可以使用自身的業(yè)務、管理與服務數(shù)據(jù),對其進行深度分析和挖掘利用,提供更加精準和高效的服務;此外,圖書館還可以重用外部數(shù)據(jù)(如開放獲取資源數(shù)據(jù)),擴大資源覆蓋范圍、提高用戶服務能力[28]。就后者而言,圖書館除提供數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育、咨詢和培訓等服務以外,可以開發(fā)數(shù)據(jù)管理與集成、數(shù)據(jù)檢索與發(fā)現(xiàn)、數(shù)據(jù)分析與可視化等系列工具供專業(yè)使用,以工具與業(yè)務流程構建推動圖書館數(shù)據(jù)文化的確立。此外還可以合作者身份與用戶共同開展研究或解決實際問題。

2.4 圖書館數(shù)據(jù)倫理與治理文化

圖書館數(shù)據(jù)倫理與治理文化包括圖書館自身的數(shù)據(jù)治理以及圖書館參與更大范圍(如行業(yè)、國家)的數(shù)據(jù)治理。圖書館自身的數(shù)據(jù)治理以圖書館自身的數(shù)據(jù)使用與重用為基礎,進一步建立健全圖書館數(shù)據(jù)資源管理的標準規(guī)范和體制機制,如數(shù)據(jù)模型構建、數(shù)據(jù)流程管理、數(shù)據(jù)質(zhì)量控制等[30]。同時,圖書館作為數(shù)據(jù)的重要利益相關方之一,需要積極主動參與社區(qū)、行業(yè)、國家、社會等更大范圍的數(shù)據(jù)治理并發(fā)揮作用。

2.5 圖書館特色數(shù)據(jù)文化

較之于企業(yè)、學校等主體,圖書館具有用戶導向、價值中立、公益服務等特征,因此圖書館數(shù)據(jù)文化較之于企業(yè)數(shù)據(jù)文化、學校數(shù)據(jù)文化等也具有秉持價值中立[31]、追求社會效益[32]、崇尚社會包容[33]、追求信息自由[34]等特點。再者,大部分圖書館都擁有豐富的數(shù)據(jù)資源,是數(shù)據(jù)密集型機構,應當在樹立數(shù)據(jù)驅(qū)動發(fā)展的理念,組織數(shù)據(jù)形式的資源,開發(fā)數(shù)據(jù)化工具、數(shù)據(jù)管理工具、數(shù)據(jù)服務工具,提供數(shù)據(jù)驅(qū)動的服務以及建設良好的數(shù)據(jù)文化等方面率先行動。

3 學術圖書館數(shù)據(jù)文化建設路徑

圖書館數(shù)據(jù)文化建設是在各部分內(nèi)容基礎上的有機融合和綜合行動,主要包括數(shù)據(jù)驅(qū)動研究、數(shù)據(jù)驅(qū)動服務、數(shù)據(jù)驅(qū)動管理、數(shù)據(jù)驅(qū)動決策等路徑,國內(nèi)外圖書館(尤其是學術圖書館)在探索數(shù)據(jù)文化建設方面已有有益嘗試。戰(zhàn)略規(guī)劃(Strategic Plan)是一個組織機構制定的中長期目標并將其付諸行動的綱要性文件,最佳實踐(Best Practices)是被事實證明或同行認可的有效做法,以下從戰(zhàn)略規(guī)劃和最佳實踐兩個維度剖析代表性圖書館的做法和經(jīng)驗,以期為更多圖書館和信息服務機構提供參考借鑒。

3.1 戰(zhàn)略規(guī)劃層面,重點構建新型數(shù)據(jù)驅(qū)動服務機制,固化數(shù)據(jù)驅(qū)動服務模式

美國國立醫(yī)學圖書館(National Library of Medicine,NLM)在支撐并開展數(shù)據(jù)驅(qū)動的研究方面具有代表性。NLM于2017年12月發(fā)布最新戰(zhàn)略規(guī)劃(2017-2027),將其定位為“一個支持生物醫(yī)學發(fā)現(xiàn)和數(shù)據(jù)驅(qū)動健康信息服務平臺”,通過提供數(shù)據(jù)驅(qū)動的研究工具,加速生物醫(yī)學知識發(fā)現(xiàn)并促進人類健康,培養(yǎng)適應數(shù)據(jù)驅(qū)動的科學研究和健康服務的人才隊伍;同時通過整合數(shù)字資源、建設計算基礎設施、提升新生力量的數(shù)據(jù)素養(yǎng)等行動計劃推進該戰(zhàn)略規(guī)劃的實施[35]。

香港城市大學圖書館在數(shù)據(jù)驅(qū)動服務、數(shù)據(jù)驅(qū)動管理、數(shù)據(jù)驅(qū)動決策等方面均有規(guī)劃和探索。在香港城市大學致力于成為世界一流的研究和教育機構的戰(zhàn)略目標之下,香港城市大學圖書館通過對校內(nèi)學者的研究成果進行內(nèi)容管理并登記為機構數(shù)據(jù),加強機構數(shù)據(jù)資產(chǎn)管理;通過妥善收集圖書館服務數(shù)據(jù)、運營成本數(shù)據(jù)、用戶行為數(shù)據(jù)和用戶滿意度數(shù)據(jù)并進行統(tǒng)計分析,加強趨勢識別和需求預測并支撐數(shù)據(jù)驅(qū)動的管理決策和服務規(guī)劃;通過提供開放獲取出版和研究數(shù)據(jù)管理服務,參與并推動更大范圍的研究數(shù)據(jù)開放共享;通過提供專業(yè)的文獻計量和數(shù)據(jù)分析服務,支持數(shù)據(jù)驅(qū)動的科研評價和管理決策[36]。

3.2 最佳實踐層面,建設數(shù)據(jù)全價值鏈管理工具,構建數(shù)據(jù)文化的物質(zhì)基礎

美國加州州立大學圣馬科斯分校(California State University San Marcos,CSUSM)圖書館在機構數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)驅(qū)動決策等方面已有行動。2015-2020年,CSUSM持續(xù)收集、組織并分析圖書館各類數(shù)據(jù)用于改進服務和管理,同時開發(fā)了數(shù)據(jù)驅(qū)動決策的模型以更好地挖掘利用圖書館數(shù)據(jù),將圖書館利益相關方(如用戶、社區(qū)、基金會等)的需求和期望納入服務和管理流程[37]。

加州大學數(shù)字圖書館(California Digital Library,CDL)在建設數(shù)字科研工具、構建圖書館數(shù)據(jù)管理與服務生態(tài)系統(tǒng)等方面取得了明顯成效。在數(shù)據(jù)收集方面,CDL提供一項名為AGUA的網(wǎng)絡服務,旨在為加州大學圖書館系統(tǒng)“共享印本館藏計劃”(Shared Print Initiative)提供關鍵館藏數(shù)據(jù),基于館藏數(shù)據(jù)分析為相關圖書館進行館藏選擇提供決策參考[38]。在數(shù)據(jù)描述方面,CDL開發(fā)了創(chuàng)建全球唯一標識符的工具EZID(取Easy ID的諧音,意為容易構建),用戶可使用EZID為文本、數(shù)據(jù)集、術語等各類內(nèi)容創(chuàng)建標識符并提高可發(fā)現(xiàn)性和可共享性[39]。在元數(shù)據(jù)管理方面,CDL開發(fā)了Zephir系統(tǒng)用于抽取、存儲和管理來自HathiTrust(全美大型研究圖書館的數(shù)字存儲庫)貢獻者的數(shù)字內(nèi)容(如書目元數(shù)據(jù))并將其引入HathiTrust數(shù)字圖書館[40];在研究數(shù)據(jù)管理方面,CDL開發(fā)了數(shù)據(jù)管理計劃工具DMPTool,幫助科研人員創(chuàng)建滿足資助機構要求的數(shù)據(jù)管理計劃[41]。在數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)方面,CDL基于Ex Libris公司的Alma/Primo VE系統(tǒng)開發(fā)了集中式圖書館管理和發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)(SILS),SILS整合了整個加州大學系統(tǒng)的印本館藏和數(shù)字資源,提供一站式檢索和發(fā)現(xiàn)服務[42]。在數(shù)據(jù)存儲與共享方面,CDL建設了數(shù)字存儲庫Merritt,為加州大學系統(tǒng)提供數(shù)字內(nèi)容的管理、存儲和共享服務[43];此外,CDL還與Dryad合作開發(fā)并提供數(shù)據(jù)共享與出版服務[44]。

3.3 中國科學院文獻情報中心數(shù)據(jù)驅(qū)動理念的確立與探索

中國科學院文獻情報中心(以下簡稱“文獻中心”)制定的數(shù)據(jù)驅(qū)動、任務導向的“十四五”規(guī)劃及其行動在國內(nèi)學術圖書館行業(yè)具有代表性。

文獻中心“十四五”規(guī)劃的制定以數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)化建設為起點,著力重構數(shù)據(jù)驅(qū)動的文獻情報工作價值鏈,最終形成數(shù)據(jù)積累和系統(tǒng)閉環(huán)[45],為國家、中國科學院、相關部委及其所屬機構(國家發(fā)展和改革委員會、科學技術部、國家自然科學基金委員會等)及創(chuàng)新主體提供信息監(jiān)測、情報挖掘和科技決策支撐服務。“規(guī)劃”主要內(nèi)容包括建設支持管理和宏觀決策的知識服務體系、支撐高水平科技創(chuàng)新的學科知識服務體系、建設新一代科技知識服務系統(tǒng)、科研論文和科技信息高端交流平臺等4個主攻方向,以及開展智慧數(shù)據(jù)體系與智能情報模型研究、可信數(shù)字學術環(huán)境構建與服務研究、科技文獻智慧數(shù)據(jù)驅(qū)動方法研究等3個前沿方向[46]。

在“十四五”規(guī)劃實施過程中,文獻中心配套建設智慧數(shù)據(jù)中心,制定數(shù)據(jù)管理辦法與細則,設立數(shù)據(jù)館員崗位,以數(shù)據(jù)資產(chǎn)化模式夯實數(shù)據(jù)資源底座,實現(xiàn)數(shù)據(jù)共建共享。具體而言,建立的數(shù)據(jù)相關制度包括《數(shù)據(jù)管理辦法》《數(shù)據(jù)資產(chǎn)登記匯交實施細則》《數(shù)據(jù)館員制度實施細則》《數(shù)據(jù)安全管理實施細則》《論文、報告關聯(lián)數(shù)據(jù)管理與開放共享實施細則》《數(shù)據(jù)體系的數(shù)據(jù)架構與數(shù)據(jù)標準實施細則》等;組織承擔國家重點研發(fā)計劃項目,多維度開發(fā)數(shù)據(jù)管理工具、基于數(shù)據(jù)的服務工具,建設數(shù)據(jù)資源平臺、數(shù)據(jù)管理平臺、數(shù)據(jù)化檢索服務與查新工具,例如包括科技大數(shù)據(jù)知識發(fā)現(xiàn)平臺(https://scholareye.cn/)、科技文獻知識AI引擎(SciAIEngine)、科情數(shù)據(jù)(https://smartdata.las.ac.cn/)、PubScholar公益學術平臺、代表作學術貢獻引用評價工具CiteOpinion、自動科技查新平臺innoFinder等。

4 挑戰(zhàn)與展望

總結現(xiàn)狀,圖書館數(shù)據(jù)文化建設的數(shù)據(jù)驅(qū)動流程構建處于試驗探索期,還面臨來自數(shù)據(jù)安全、知識產(chǎn)權等方面的風險,以及數(shù)字技術開發(fā)與應用、能力建設與人才培養(yǎng)、外部競爭等方面的挑戰(zhàn)。需要重點在關鍵方向構建文化形成機制:第一,在數(shù)據(jù)相關技能方面,圖書館管理層需要樹立數(shù)據(jù)驅(qū)動決策的理念并提升相應能力,圖書館員需要提高數(shù)據(jù)驅(qū)動研究的意識并提高自身數(shù)據(jù)素養(yǎng)和為用戶提供數(shù)據(jù)素養(yǎng)服務的能力。第二,在數(shù)據(jù)共享方面,圖書館面臨數(shù)據(jù)采集、存儲和傳輸過程中的網(wǎng)絡基礎設施安全風險。第三,在數(shù)據(jù)使用與重用方面,圖書館面臨分析和使用用戶數(shù)據(jù)方面的個人隱私保護風險。第四,在數(shù)據(jù)倫理與治理方面,圖書館面臨數(shù)據(jù)資源挖掘和整合過程中可能的倫理道德和知識產(chǎn)權風險。第五,在特色數(shù)據(jù)文化建設方面,圖書館面臨來自大型出版社、學術搜索引擎等外部信息服務機構的挑戰(zhàn)。第六,在數(shù)據(jù)文化建設的可持續(xù)發(fā)展方面,圖書館需要應對不斷發(fā)展迭代的數(shù)字技術帶來的挑戰(zhàn)、數(shù)據(jù)基礎設施的安全風險、與工業(yè)界競爭數(shù)字技術人才以及內(nèi)部人才培養(yǎng)的壓力。

展望未來,圖書館可以從以下方面加強數(shù)據(jù)文化建設:第一,在理念方面,樹立數(shù)據(jù)驅(qū)動發(fā)展的理念,明確數(shù)據(jù)的核心要素地位,提高數(shù)據(jù)驅(qū)動研究、數(shù)據(jù)驅(qū)動服務、數(shù)據(jù)驅(qū)動管理、數(shù)據(jù)驅(qū)動決策的意識。第二,在能力建設方面,通過教育、培訓、終身學習等多種手段提升圖書館員數(shù)據(jù)素養(yǎng),加強對數(shù)字工具的開發(fā)和應用,提高數(shù)據(jù)服務能力。第三,在數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)方面,充分發(fā)揮圖書館作為公共資助的、持續(xù)穩(wěn)定的信息服務機構的特點,通過招聘外部人才、培養(yǎng)內(nèi)部人才、補充兼職人才等方式,加強人才培養(yǎng)和儲備。第四,在應對過程風險方面,圖書館需增強法律意識、數(shù)據(jù)安全意識,加強對知識產(chǎn)權法、數(shù)據(jù)安全法等相關法律法規(guī)和規(guī)章制度的研究與掌握。在應對外部挑戰(zhàn)方面,圖書館需充分發(fā)揮保存文明、傳承文化的社會功能,展現(xiàn)社會包容、平等服務等公共價值。