文|蕢瑩瑩
在教學(xué)完四邊形內(nèi)角和后,如何讓學(xué)生更好地體驗多邊形內(nèi)角和公式的產(chǎn)生過程?可以采用以下教學(xué)環(huán)節(jié)。
出示五邊形,請學(xué)生先猜測再嘗試用最快的方法(分割法)探索五邊形的內(nèi)角和。
展示學(xué)生所用的具有代表性的分割法,把思考過程說清楚并用算式表達(dá)。
方法1:360°+180°=540°;方法2:180°×3=540°;方法3:180°×5-360°=540°。
(對比這三種分法,匯報交流)
發(fā)現(xiàn):方法1 借助了剛研究出來的四邊形內(nèi)角和是360°這一結(jié)論,但實際在探究四邊形內(nèi)角和過程中也是借助分割為2 個三角形進(jìn)行探索,所以將五邊形分割為若干個三角形去探究更合適。方法3 分出來的三角形個數(shù)正好等于邊數(shù),但是在計算時還要減去多余的一個周角度數(shù),容易出現(xiàn)漏減等現(xiàn)象。方法3 的交點O 可以拉伸到五邊形內(nèi)任何位置(動態(tài)展示),如果與五邊形的某一個頂點重合時,分出的三角形個數(shù)少了2 個,也變成了(5-2)個,此時與方法2 完全一致。綜合以上可以看出,方法2探索五邊形內(nèi)角和是最合理、最簡便的。
總結(jié):從五邊形的同一個頂點出發(fā),連接其他幾個頂點,這樣有序地分出3 個三角形,沒有多余的內(nèi)角,計算出五邊形的內(nèi)角和是540°。
讓學(xué)生大膽猜測:六邊形內(nèi)角和是多少?怎么想的?其他多邊形的內(nèi)角和又是多少呢?獨(dú)立完成下表,匯報交流。
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這里的4、5 等數(shù)表示什么意思?是怎么來的?如果是十六邊形、八十邊形的內(nèi)角和呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?
發(fā)現(xiàn):每個多邊形都可以分成(邊數(shù)-2)個三角形,多邊形的內(nèi)角和=180°×(邊數(shù)-2)。
提問:為什么這樣分出的三角形個數(shù)都比邊數(shù)少2?
發(fā)現(xiàn):在多邊形內(nèi)找一點與各點相連,能分出的三角形個數(shù)與邊數(shù)相同,但是當(dāng)這一點與其中一個頂點重合時,連接與該頂點相鄰的兩個頂點所成的邊正好與原來的兩邊重合,相應(yīng)的三角形的個數(shù)會減少2 個。
總結(jié):從多邊形的同一個頂點出發(fā),連接其他幾個頂點,就把多邊形分成(邊數(shù)-2)個三角形。因此,多邊形的內(nèi)角和=180°×(邊數(shù)-2)。