特邀審題老師：伍建芬（高級(jí)教師，衢州市江山實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

特邀點(diǎn)評(píng)老師：葉? ?芳（高級(jí)教師，麗水市蓮都區(qū)蓮都小學(xué)）

審題要點(diǎn)分析

同學(xué)們，本單元機(jī)靈的小嘎子、吝嗇的嚴(yán)監(jiān)生、技藝高超的刷子李等都給我們留下了深刻的印象。這些鮮活的人物形象的塑造，得益于作者生動(dòng)細(xì)致的刻畫(huà)。而教材要求同學(xué)們運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物的方法來(lái)具體描寫(xiě)一個(gè)人物的特點(diǎn)。在寫(xiě)作時(shí)，大家要注意以下幾個(gè)方面。

一、選定有特色的人物

每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，帶上慧眼，仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)。如小區(qū)里有愛(ài)“指揮”的老大爺、學(xué)校里有愛(ài)搞笑的同學(xué)、家里有廚藝精湛的老爸、街上有快人快語(yǔ)的阿姨等。他們的長(zhǎng)相、性格、愛(ài)好、品質(zhì)各不相同，只有抓住他們身上的這些特點(diǎn)，才能寫(xiě)出別具一格的文章。

二、選取典型的事例

一個(gè)人物的特點(diǎn)，需要有具體的典型事例來(lái)展現(xiàn)。而這個(gè)事例一定是特別的、不落俗套的、最能體現(xiàn)他自身特點(diǎn)的。如寫(xiě)“叔叔記憶力超群”，只寫(xiě)他能記住自己昨天說(shuō)的一句話、記住別人的生日，這就太平常了；而讀完一本故事書(shū)能把所有的細(xì)節(jié)都記住，只看一遍地圖就能一點(diǎn)兒不差地畫(huà)下來(lái)，是大多數(shù)人做不到的。這就是典型事例。再看本單元的幾篇課文選取的事例，同樣給我們留下了深刻的印象。

[人物 典型事例 特點(diǎn) 小嘎子 和胖墩摔跤時(shí)，使巧招、下冷絆子 機(jī)靈、可愛(ài) 嚴(yán)監(jiān)生 臨死之前看到點(diǎn)了兩莖燈草不肯咽氣 吝嗇 刷子李 刷新房子時(shí)，曹小三看到刷子李褲子上有白點(diǎn)，其實(shí)是小洞 技術(shù)高超 ]

三、運(yùn)用多種表現(xiàn)方法

要想人物形象立體，就少不了對(duì)人物進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)。本單元我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)等描寫(xiě)方法生動(dòng)地表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)法。比如《刷子李》中對(duì)刷子李的動(dòng)作描寫(xiě)“只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去”就特別具有畫(huà)面感，寫(xiě)出了刷子李的高超技術(shù)。

此外，還可以通過(guò)描寫(xiě)周圍人的反應(yīng)，間接寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。如《刷子李》一文就用大量的筆墨描寫(xiě)了徒弟曹小三的心理活動(dòng)，從側(cè)面表現(xiàn)了刷子李技藝高超的特點(diǎn)。

“文無(wú)定法，詩(shī)無(wú)達(dá)詁”。同學(xué)們可以綜合運(yùn)用多種表現(xiàn)方法來(lái)塑造人物，只要能寫(xiě)出人物鮮明的特點(diǎn)，目的就達(dá)到了。