虞杰

近年來，校園心理健康工作越來越受到社會的關(guān)注，青少年的心理健康始終是熱點話題，筆者在校園從事心理健康教育工作多年，結(jié)合自身工作經(jīng)驗談一談新形勢下學(xué)校心理健康工作如何助力青少年健康成長。

落實校園心理督察制度

為保障青少年心理健康，落實校園內(nèi)部的心理健康工作，心理督察制度非常必要，要建立專業(yè)的教育系統(tǒng)內(nèi)部的督察制度，健全相關(guān)考核機制。要組織一支專業(yè)的督察隊伍，包括專職的心理督察工作人員，同時邀請衛(wèi)健系統(tǒng)、政法系統(tǒng)、婦聯(lián)等部門的專家加入，在督察的同時可以加強對學(xué)校心理工作的專業(yè)指導(dǎo)。

完善存在嚴重心理問題學(xué)生的休復(fù)學(xué)制度

要重視、加大醫(yī)教結(jié)合的精密度，從行政角度入手出臺相關(guān)政策法規(guī)，規(guī)范存在嚴重心理問題的青少年休、復(fù)學(xué)制度。青少年心理問題屬于個人隱私，但出于對青少年的保護，學(xué)校（臨時監(jiān)護方）有必要了解青少年的心理狀況，尤其是對于因嚴重心理問題休學(xué)或長期請假的青少年，?？漆t(yī)院和學(xué)校要做好必要的溝通交流，對于休學(xué)和復(fù)學(xué)的決定需要依據(jù)專業(yè)醫(yī)生的鑒定。

改善學(xué)校心理專職教師的工作環(huán)境

首先，要重視學(xué)校心理專職教師的工作，包括常規(guī)性的檔案工作、材料工作、測評工作和個案輔導(dǎo)工作，同時也要開足心理健康課，要支持并鼓勵心理專職教師走進課堂。

其次，要支持心理專職教師不斷提升自身專業(yè)水平，鼓勵并支持心理專職教師參加各類專業(yè)培訓(xùn)，通過名師帶徒、醫(yī)教結(jié)合等多種形式提升心理專職教師的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平。區(qū)域間也可以通過校際和學(xué)段的合作交流，促進學(xué)校心理健康工作的開展。

規(guī)范心理咨詢師的準入準出

要規(guī)范心理咨詢師的準入標準，同時，也要規(guī)范心理咨詢師的準出機制，可以設(shè)置定期注冊制，做好分類注冊管理，對于不同服務(wù)對象和不同專業(yè)領(lǐng)域的心理咨詢師進行分類管理。

醫(yī)療領(lǐng)域目前有衛(wèi)生系統(tǒng)認證的心理治療師是制度最為完善的，教育領(lǐng)域和社會心理咨詢領(lǐng)域的管理制度則健全性相對比較弱，可以建立定期注冊制度，對于沒有達到培訓(xùn)時數(shù)、不接受專業(yè)督導(dǎo)以及長期脫離一線工作崗位的咨詢師準予及時退出。