胡云晚,陳日艷

(浙江科技學(xué)院 人文學(xué)院,杭州 310023)

中國共產(chǎn)黨的第二十次全國人民代表大會指出,中國式現(xiàn)代化是全體人民共同富裕的現(xiàn)代化,是物質(zhì)文明與精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化。2021年6月,浙江省獲批成為中國首個省域“共同富裕示范區(qū)”,提出2025年、2035年“兩階段發(fā)展目標(biāo)”[1]。習(xí)近平指出,促進共同富裕要堅持循序漸進,要抓好浙江共同富裕示范區(qū)建設(shè)[2]7。

2022年6月,在教育部語言文字信息管理司指導(dǎo)、國家語委科研機構(gòu)主辦的“迎接二十大,語言文字這十年”名家講壇上,與會專家達成共識,認為語言文字事業(yè)應(yīng)該聚焦新時代,服務(wù)國家戰(zhàn)略。脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興、共同富裕是中國智慧的邏輯機理,語言曾以“推普扶貧”“語言扶貧”等不同形式在脫貧攻堅階段發(fā)揮重要作用[3]26。語言富裕與共同富裕存在耦合關(guān)系,語言文字事業(yè)可從語言權(quán)利、語言能力、語言資源、語言治理、社會溝通、語言和諧等六個維度助力共同富裕目標(biāo)的實現(xiàn)[4]。陳麗湘[5]結(jié)合中國語言扶貧的經(jīng)驗,立足語言與經(jīng)濟的關(guān)系,論證了語言助力共同富裕的內(nèi)外邏輯,認為語言可以促進城鄉(xiāng)融合發(fā)展、數(shù)字化高質(zhì)量轉(zhuǎn)型、筑牢民族意識。概而言之,語言作為傳授知識、傳承文化、提升效益的重要載體,是豐富物質(zhì)資本與精神資本的重要來源,可為實現(xiàn)共同富裕貢獻力量。

“促進共同富裕,最艱巨繁重的任務(wù)仍在農(nóng)村”[2]8,2015年之前,浙江省淳安縣、永嘉縣、平陽縣等山區(qū)26縣市被視為相對欠發(fā)達地區(qū),現(xiàn)今已成為“加快發(fā)展縣”,其跨越式高質(zhì)量發(fā)展將成為浙江省實現(xiàn)共同富裕的標(biāo)志性工程[6]。本研究以語言文字事業(yè)為視角,從語言效能出發(fā),考察26縣市的尚存問題,構(gòu)建語言賦能26縣市共同富裕的路徑,以促進26縣市跨越式高質(zhì)量發(fā)展,助力浙江省加快實現(xiàn)共同富裕目標(biāo)。

1 語言賦能共同富裕的深遠意義

共同富裕是中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展新征程的必然取向。語言文字事業(yè)在語言扶貧、鄉(xiāng)村振興進程中凸顯出重要意義,在數(shù)字時代快速發(fā)展背景下,在實現(xiàn)共同富裕遠大目標(biāo)中仍然具有強大活力。

1.1 創(chuàng)新語言效能有利于提升基層治理效率,發(fā)展全過程人民民主

語言是最重要的交際工具,發(fā)揮語言的交際屬性,一定程度上能夠促進民心相融,而學(xué)習(xí)、掌握國家通用語言文字是人與人溝通便利的前提條件。

鄉(xiāng)村黨組織是基層治理的根本力量,也是實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的前沿陣地[7],更是實現(xiàn)共同富裕目標(biāo)的保障。黨組織發(fā)布的各類方針、政策、文件都通過語言載體呈現(xiàn),鄉(xiāng)村黨組織作為基層治理的最前線,應(yīng)將語言作為重要抓手,在考察黨的方針、政策、文件精神是否被領(lǐng)會、堅持、貫徹方面,語言溝通是重中之重[8]。

中國方言種類多,語言差異可能造成溝通障礙,從而在鄉(xiāng)村基層治理中形成隔閡。國家通用語言和方言的協(xié)調(diào)性在不同時期對經(jīng)濟發(fā)展會產(chǎn)生不一樣的影響:在經(jīng)濟發(fā)展前期,通用語與方言的協(xié)調(diào)程度會對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生明顯效應(yīng);而當(dāng)經(jīng)濟發(fā)展到一定程度,語言多樣性會為經(jīng)濟發(fā)展增加光彩[9]。在與農(nóng)民溝通的過程中,要恰當(dāng)調(diào)節(jié)國家通用語言與方言的使用關(guān)系。

實現(xiàn)共同富裕需要全體社會成員的共同參與,利用語言的交際屬性能夠凝聚農(nóng)民共識,融合治理主體,壯大群眾組織,貫徹落實相關(guān)政策。在基層治理中,有效利用語言這個交際工具,能夠提升交際效率,更好地以人民需求為基點,從而提高政策實施效能,推動全過程人民民主發(fā)展。

1.2 創(chuàng)新語言教育有利于提升語言應(yīng)用能力,提高人力資本儲備

語言是教育活動的重要載體,受教育的過程不僅是素質(zhì)提升的過程,也是人力資本積累的過程,主要體現(xiàn)在人力資本及心理資本的增值上[10],如“語言差異會導(dǎo)致勞動力在市場中流動不暢,會說普通話者比只會說本族語者收入更高”[11];普通話能力對進城農(nóng)民工的心理健康狀態(tài)具有積極正向作用[12];普通話能力越高,農(nóng)民的主觀幸福感就越強[13]。

隨著時代發(fā)展,農(nóng)民的語言交際場域不斷擴大,交際對象更加多樣,數(shù)字化的快速發(fā)展使得語言傳播載體發(fā)生變化,語言傳播策略也更加多樣,農(nóng)民的語言能力亟須提高[14]。農(nóng)民不但需要掌握基本的國家通用語言文字,還需要提升語言文字應(yīng)用能力,包括口語和書面語的正確表達能力、數(shù)字化語言處理能力、理解創(chuàng)新語言能力等[15]。通過教育,可以提高農(nóng)民的語言應(yīng)用能力,有助于拓寬其就業(yè)空間,增加其收入。

農(nóng)民是鄉(xiāng)村振興的主力軍,更是共同富裕的排頭兵,利用教育提升農(nóng)民的語言能力是培養(yǎng)人才的方法之一,更是激發(fā)共同富裕內(nèi)生動力的根本方法。不管是在西部鄉(xiāng)村還是東部鄉(xiāng)村,穩(wěn)步培養(yǎng)并提升農(nóng)民的語言應(yīng)用能力,是預(yù)防鄉(xiāng)村數(shù)字鴻溝危機的前提,可為加快實現(xiàn)共同富裕積累人力資本。

1.3 創(chuàng)新語言應(yīng)用有利于傳承優(yōu)秀文化,推動自信自強

各族文化交相輝映,中華文化歷久彌新,這是強大文化自信的根源[16]。語言文字作為國家和民族的精神標(biāo)識和文化象征,承載著國家和民族的文化根脈,是文化自信的重要內(nèi)容[17]。語言與文化相輔相成,是豐富精神資本的重要符號。

鄉(xiāng)村文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,傳承、創(chuàng)新鄉(xiāng)村文化可將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化關(guān)聯(lián)起來,進而激發(fā)出別樣的活力。近些年,傳承保護傳統(tǒng)文化得到人們的重視,根據(jù)中國語言資源保護工程采錄展示平臺(以下簡稱語保平臺)顯示,截至2020年底,中國語言資源保護工程(以下簡稱語保工程)一期按計劃已完成1 289個語言點和429個少數(shù)民族語言點的調(diào)查任務(wù),二期工程將推動更多成果產(chǎn)生、落地。

《浙江高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)實施方案(2021—2025年)》(以下簡稱《實施方案》)指出要深入實施新時代文化浙江工程,打造新時代文化高地,傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化[18]。語言作為文化載體,在挖掘當(dāng)?shù)氐奈幕Y源遺產(chǎn),重塑鄉(xiāng)村文化和倫理秩序,增強農(nóng)民的文化素養(yǎng),提高鄉(xiāng)土認同等方面有著重要的作用[3]30。該項工作,浙江一直領(lǐng)航在前:中國方言研究院2018年設(shè)在浙江師范大學(xué);語保工程首席專家曹志耘為浙江金華人;截至2023年1月27日,語保平臺數(shù)據(jù)顯示,一、二期語保工程中,浙江已經(jīng)完成90個語言點的調(diào)研工作,并上傳了29萬余個音視頻;2023年1月21—27日,中國首部語言文獻類大型紀錄片《中國話》上線,其中第7集《千言萬語》聚焦語言保護,而其主要內(nèi)容之一即在介紹浙江金華婺城區(qū)塔石鄉(xiāng)珊瑚村的方言及浙江語言學(xué)人為保護瀕危語言所做的努力。

以保護方言文化為目標(biāo)開展的系列資源建設(shè)可為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供重要的數(shù)據(jù)支撐[19]。鄉(xiāng)村振興與共同富裕一脈相承,傳承、保護、創(chuàng)新語言文化,不僅可以豐富農(nóng)民的精神資本,推動其自信自強,還可以為農(nóng)村打造特色產(chǎn)業(yè)提供創(chuàng)意來源,促成增收,實現(xiàn)物質(zhì)、精神雙富足。

1.4 創(chuàng)新語言效應(yīng)有利于創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)村特色品牌,構(gòu)建經(jīng)濟發(fā)展新格局

語言是重要的經(jīng)濟資源之一,語言產(chǎn)業(yè)是以語言為主要操作對象的產(chǎn)業(yè),利用語言可賺取紅利[20]。傳承、保護、創(chuàng)新語言資源可為打造新產(chǎn)業(yè)提供新思路。

《實施方案》指出要大力建設(shè)共同富?，F(xiàn)代化基本單元,開展未來鄉(xiāng)村建設(shè)試點,升級鄉(xiāng)村文化、特色風(fēng)貌等場景,建成一批示范性鄉(xiāng)村新社區(qū)[18]。語言資源是一種重要的旅游資源,在開發(fā)旅游資源時納入語言資源,不僅可以保護、傳承語言資源,同時還可創(chuàng)造出更多具有特色的旅游品牌[21]。創(chuàng)新運用語言資源助力鄉(xiāng)村旅游品牌建設(shè),可為建成共同富?，F(xiàn)代化基本單元注入新力量。

具備管理、規(guī)劃、開發(fā)、利用語言的能力,是開發(fā)語言資源的必要前提,是打造升級“特色小鎮(zhèn)”“未來社區(qū)”等的必備技能,能夠帶動為了滿足精神生活需求而采取的消費精神文化產(chǎn)品和精神文化服務(wù)的文化消費行為[22],從而將語言資源轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟資源。

利用語言構(gòu)建鄉(xiāng)村品牌,創(chuàng)新語言形式宣傳鄉(xiāng)村,助力鄉(xiāng)村旅游發(fā)展、品牌建設(shè),帶動消費,可以為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展增添色彩,提高鄉(xiāng)村經(jīng)濟收入,構(gòu)建經(jīng)濟發(fā)展新格局。

2 語言賦能浙江共同富裕的現(xiàn)存問題

語言在賦能共同富裕上具有提升基層治理效率、積累人力資本、推動文化自信、創(chuàng)新鄉(xiāng)村品牌等優(yōu)勢。然而對26縣市的調(diào)查發(fā)現(xiàn),利用語言助力共同富裕依然存在一些問題。

2.1 基層語言治理短板明顯,影響政策實施效率

浙江省方言以吳語為主,還包括徽語、閩語、客家話、贛語等方言。根據(jù)一、二期語保平臺浙江省各高校關(guān)于語言資源的調(diào)查結(jié)果、曹志耘《吳語處衢方言研究》[23]、《南部吳語語音研究》[24]、《浙江省的漢語方言》[25]256-258等文獻資料及本課題組的田野調(diào)查,浙江26縣市的語言生態(tài)復(fù)雜,吳語區(qū)有金衢片、上麗片、臺州片等,徽語區(qū)有績歙片、休黟片、嚴州片等,閩語區(qū)有閩東片、閩南片等,具體方言情況見表1。如淳安縣內(nèi)有吳語、徽語、閩語、贛語,以徽語嚴州片為例,其方言內(nèi)部復(fù)雜,“說淳安話的人聽不懂相鄰縣及同鄉(xiāng)其他村的歙縣話,外地人也極難聽懂淳安人所說的土話”[25]261。多方言甚至多語言的繁雜接觸,加深了溝通難度,影響基層治理效率。

表1 浙江26縣市的語言現(xiàn)狀Table 1 Language status in 26 counties and cities of Zhejiang

表1(續(xù))

多樣的方言對基層政府宣傳、落實共同富裕政策形成一定難度。一方面,復(fù)雜交錯的方言加大了政務(wù)語言的理解難度,對基層治理形成隱性信息抑制,影響基層政府關(guān)于政策信息傳遞的速度、數(shù)量與質(zhì)量;同時,受方言思維影響,農(nóng)民語碼轉(zhuǎn)換費時耗力,較低的信息接受率影響其政策執(zhí)行力。另一方面,復(fù)雜交錯的方言削弱了共同富裕政策的反饋程度,農(nóng)民是鄉(xiāng)村實踐共同富裕政策的主體,最能體會政策效果,但部分農(nóng)民平時多以方言溝通,在某些真正需要改進的方面,利用語言表述自身訴求的能力不夠,從而形成溝通盲區(qū)。

此外,基層政府利用網(wǎng)絡(luò)宣傳政策的頻率增加,快速發(fā)展的數(shù)字化管理帶來語言規(guī)范與協(xié)同發(fā)展的剝離問題,王建華等[26]調(diào)查了浙江101個政府門戶網(wǎng)站的語言文字應(yīng)用情況,發(fā)現(xiàn)部分政府門戶網(wǎng)站存在編排與運用失范問題。

2.2 數(shù)字化語言能力較低,或有擴大收入差距風(fēng)險

浙江省當(dāng)前基礎(chǔ)教育薄弱的環(huán)節(jié)依舊在農(nóng)村地區(qū)[27]。據(jù)《浙江調(diào)查年鑒》[28]統(tǒng)計,2017—2021年浙江農(nóng)村常住居民家庭15歲及以上人口絕大多數(shù)仍然只接受過義務(wù)教育,高等教育占比依舊較低,具體情況見表2。

表2 15歲及以上農(nóng)村人口受教育程度(2017—2021年)Table 2 Educational attainment of rural population aged 15 and above (2017—2021) %

語言教育影響語言能力,而語言能力影響電子商務(wù)共富模式的深入發(fā)展。截至2021年底,浙江省的農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)銷售額位列全國第一,農(nóng)產(chǎn)品數(shù)字化百強縣占11個,其中蒼南縣、永嘉縣、武義縣、慶元縣、龍游縣等5個縣上榜。然而26縣市中部分農(nóng)民語言應(yīng)用能力弱,多依靠手機接收數(shù)字信息,電腦操作水平較低,就業(yè)選擇受限制。此外,由于部分從事電子商務(wù)數(shù)字化工作的農(nóng)民受教育程度低,語言素養(yǎng)不高,粗俗、失范現(xiàn)象較多,經(jīng)濟收入受到影響。截至2021年底,景寧自治縣全縣網(wǎng)絡(luò)零售額為10.36億元,同比增長11.5%[29]。但該縣義務(wù)教育辦學(xué)質(zhì)量較差,高中教育質(zhì)量遭遇挑戰(zhàn),家校協(xié)同育人機制不夠健全,優(yōu)質(zhì)教育資源較少[30]。教育是創(chuàng)造人力資本的重要源泉,從教育層面奠基語言能力是迎接數(shù)字化時代挑戰(zhàn)的根本之策。

老年人的“信息貧困”問題是數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的另一重要問題。據(jù)第七次全國人口普查數(shù)據(jù)顯示,26縣市60歲及以上人口占比20%,相比年輕人,老年人的數(shù)字化語言能力更低,獲取信息與知識的能力低弱,網(wǎng)絡(luò)空間語言適應(yīng)能力差,諸如用戶名、密碼、購買、預(yù)約這類簡單的語言操作也難以完成。王玲等[31]基于共同富裕背景對農(nóng)村空巢老人的語言需求調(diào)查結(jié)果顯示,語言教育服務(wù)是農(nóng)村空巢老人的語言需求之一。

數(shù)字鄉(xiāng)村的快速發(fā)展需要農(nóng)民穩(wěn)步提高語言能力及語言素養(yǎng),否則將一定程度上影響長期的經(jīng)濟收入。因數(shù)字鴻溝導(dǎo)致的生活質(zhì)量差距加大,將是26縣市乃至全國全面推進共同富裕的最大壁壘。

2.3 文化傳承主體邊緣化,影響精神資本積累

盡管浙江語言文化保護工作走在全國前列,26縣市也具有豐富的語言文化資源,但搶救保護速度有時滯后于消亡速度,部分優(yōu)秀文化挖掘不夠深入乃至失傳。例如,截至2022年底,柯城區(qū)通過浙江省第一至第三批鄉(xiāng)村博物館驗收的博物館只有2家,衢江區(qū)、開化縣尚未見到,與同為26縣市的武義縣(35家博物館)相比差距很大,柯城區(qū)、衢江區(qū)和開化縣對文化資源的挖掘力度偏低,這將影響其傳承優(yōu)秀文化。

農(nóng)民是知曉、保護、傳承當(dāng)?shù)匚幕闹黧w。對26縣市調(diào)研發(fā)現(xiàn),農(nóng)民主體地位“邊緣化”現(xiàn)象明顯:一是對當(dāng)?shù)靥厥馕淖脂F(xiàn)象和口頭文學(xué)的關(guān)注度低、挖掘淺,前者包括俗語、諺語、農(nóng)業(yè)詞語等,后者涉及神話傳說、民間說唱、傳統(tǒng)醫(yī)藥、民俗儀式等,語保工程所挖掘的口頭文學(xué)宣傳輻射面較窄,受眾以學(xué)生、教師、受教育程度較高群體為主,農(nóng)民所知依然較少;二是農(nóng)民結(jié)合數(shù)字化手段宣傳語言文化資源的利用率不高,鄉(xiāng)村數(shù)字鴻溝帶來新媒體傳播技能的欠缺,導(dǎo)致新媒體推力不足,農(nóng)民的文化敘事主體優(yōu)勢未能有效發(fā)揮。例如“唐詩之路”蘊含著豐富的鄉(xiāng)村文化遺產(chǎn),但部分村落位置偏僻,本應(yīng)是傳承主體的農(nóng)民,主動性未能充分發(fā)揮,使得部分鄉(xiāng)村文化遺產(chǎn)已然消失殆盡。提升農(nóng)民的數(shù)字化語言應(yīng)用能力,推動26縣市文化事業(yè)的創(chuàng)新路徑仍然有待深入探討。

2021年前3個季度,浙江文化制造業(yè)企業(yè)營收2 200億元,同期增長24.4%[32]。保護、傳承文化是促進文化制造業(yè)增收的重要基礎(chǔ),有效地運用文化、創(chuàng)新文化工作理念是拉動經(jīng)濟的方法之一。但是,調(diào)查表明,26縣市在展示文化現(xiàn)象時,地方特色彰顯不夠,與前來旅游的城市居民的興趣契合度不高,引流力度弱。如永嘉縣有永嘉學(xué)派、永嘉四靈、永嘉昆劇等重要影視創(chuàng)作資源,但其熒幕成果較少,語言產(chǎn)業(yè)成效較低。

2.4 鄉(xiāng)村品牌語言構(gòu)建失衡,影響鄉(xiāng)村經(jīng)濟收入

利用語言開發(fā)鄉(xiāng)村資源是建設(shè)鄉(xiāng)村品牌的重要途徑。26縣市具有豐富的旅游資源,但部分縣市利用語言關(guān)聯(lián)文化與旅游的意識薄弱,文化展示體系不完整,旅游規(guī)劃趨同,導(dǎo)致地域特性與文化個性失衡。例如淳安縣總體看來開發(fā)較為成功,但其國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目三角戲的開發(fā)角度卻較為零碎,多作為節(jié)慶的點綴要素,未能較好地對標(biāo)消費主體需求,文化屬性與市場屬性協(xié)調(diào)不夠,經(jīng)濟收益較低。

鄉(xiāng)村品牌需要特色彰顯,品牌特色背后往往蘊含著豐富的技藝傳承,而技藝傳承多需要語言功能加以承接與凸顯。事實上,語言賦能不足阻礙了部分品牌的特色構(gòu)建,如慶元縣香菇、云和縣雪梨、泰順縣三杯香等缺少語言凝練的產(chǎn)品特色,知名度未打響。成功案例如縉云燒餅,以“梅干菜”精神凝練產(chǎn)品特色,提升了縉云名氣,增加了就業(yè)機會,帶動了產(chǎn)品銷量;“世界楊梅在中國,中國楊梅出浙江,浙江楊梅數(shù)仙居”彰顯了仙居楊梅產(chǎn)業(yè)的壯大。如何利用語言打造特色農(nóng)產(chǎn)品“金招牌”、山區(qū)特色文旅“金名片”是后續(xù)發(fā)展應(yīng)該重點考慮的問題之一。

3 語言賦能浙江共同富裕的實踐路徑

在語言賦能浙江26縣市共同富裕的問題上,依舊存在基層政府語言治理效率有待提高,農(nóng)民語言應(yīng)用能力有待提升,鄉(xiāng)村文化傳承有待創(chuàng)新,特色品牌構(gòu)建有待升級等問題。針對這些問題,可以充分利用語言文化資源助力26縣市實現(xiàn)共同富裕。

3.1 構(gòu)建語言新生態(tài),提高政策實施效能

多方言多語言的現(xiàn)狀短時內(nèi)難以改變。但是,通過深度調(diào)研以提高語言利用功效,推動新型語言生態(tài)的構(gòu)建與發(fā)展是切實可行的。

農(nóng)村語言生活是當(dāng)今社會語言學(xué)的研究對象之一,調(diào)查農(nóng)村的社會語言學(xué)事實是開展其他語言學(xué)研究的前提[33]。在堅定邁向共同富裕的進程中,深度調(diào)查26縣市的語言生活及構(gòu)建新型語言生態(tài)是后續(xù)相關(guān)語言政策落地的基礎(chǔ),可以更加精準(zhǔn)地為鄉(xiāng)村治理提供語言服務(wù)。

語言服務(wù)具備規(guī)約性與主導(dǎo)性效能[34]。為提高共同富裕政策的實施效率,可以利用語言服務(wù)的主導(dǎo)性效能提高政策解讀與實施能力,構(gòu)建以普通話為主、地方語言為輔的通用語境,降低溝通障礙,提高溝通效率。具體而言,可以定期開展政策研習(xí)會,邀請農(nóng)民代表參與會議,共同商討政策中的要點、疑難點、待升級點;也可以盡量利用好現(xiàn)有的廣播、抖音、視頻號、微信公眾號等宣傳平臺,以普通話第一、方言第二的播報順序定期在鄉(xiāng)村內(nèi)部共享政策成果;還可以調(diào)用語言水平較高的基層人才以加強農(nóng)民與政府的聯(lián)結(jié),如盡量調(diào)用具備方言背景的黨政人才,發(fā)展語碼轉(zhuǎn)換能力強的農(nóng)民。

“象山說事”農(nóng)民說事制度匯集農(nóng)民意見,鄉(xiāng)村干部與農(nóng)民及時溝通,較大程度地突破了方言隔閡,數(shù)字賦能促使離鄉(xiāng)人也能參與說事制度,貫徹了全過程人民民主,是發(fā)展基層民主的成功案例。充分汲取農(nóng)民說事制度的成功經(jīng)驗,選拔年輕干部、農(nóng)民代表、學(xué)生代表作為政策解讀與鄉(xiāng)村故事講述的主體,利用圖片、音頻、視頻形式多層次開發(fā)評價反饋渠道,打造共同富裕智慧服務(wù)平臺,可以真正充分挖掘農(nóng)民為共同富裕提供“金點子”的建言獻策能力。

3.2 加強數(shù)字化教育,預(yù)防鄉(xiāng)村數(shù)字鴻溝危機

26縣市中,不僅要加強培養(yǎng)國家通用語言能力,更要穩(wěn)步提高語言應(yīng)用能力,特別是數(shù)字化操作能力。從教育角度提高語言應(yīng)用能力是基本方法,涉及學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。

學(xué)校教育是提高語言能力的基本途徑,可以利用互聯(lián)網(wǎng)+人工智能的先進技術(shù)和產(chǎn)品,建立“市、縣、鄉(xiāng)、村”四級聯(lián)網(wǎng)互動的優(yōu)質(zhì)課程資源共享網(wǎng)絡(luò)平臺,構(gòu)建鄉(xiāng)村教師互聯(lián)交流平臺,以教育效能阻斷“信息貧困”,提高語言能力及語言素養(yǎng)。26縣市中雖然缺少高等院校,卻具備豐富的職業(yè)教育資源,各地可以因地制宜,開發(fā)特色語言職業(yè)技能培訓(xùn),為發(fā)展“造血”。

家庭教育中,以“小”帶“大”,充分發(fā)揮學(xué)生數(shù)字應(yīng)用乃至創(chuàng)新能力的作用,對家中的中年及老年人進行數(shù)字化語言能力指導(dǎo)。社會教育是承接學(xué)校教育和家庭教育的另一方式,基層政府可以利用語言效能整理成功案例,定期開設(shè)語言輔導(dǎo)班,對農(nóng)民的網(wǎng)絡(luò)語言能力進行培訓(xùn),以村為單位建立學(xué)習(xí)微信群,定時發(fā)送相關(guān)技術(shù)視頻,技術(shù)視頻區(qū)分老、中、青年齡版本,利用打卡制、積分制等形式激勵農(nóng)民學(xué)習(xí)相關(guān)技能,并在群內(nèi)設(shè)置3～5名技術(shù)人員隨時答疑解惑。

結(jié)合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育,如何高效培養(yǎng)農(nóng)民的語言應(yīng)用能力,使之跟上數(shù)字鄉(xiāng)村的建設(shè)步伐,縮小共同富裕數(shù)字鴻溝,是可以不斷深究的路徑之一。如龍游縣以農(nóng)民數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)為抓手,與地方高校衢州學(xué)院攜手建設(shè)未來鄉(xiāng)村培訓(xùn)基地及創(chuàng)意大賽鄉(xiāng)創(chuàng)基地,以溪口鎮(zhèn)鄉(xiāng)村未來社區(qū)為典型代表,全力打造全國民族鄉(xiāng)村振興“龍游樣板”,是數(shù)字化教育較為成功的案例。

3.3 重視農(nóng)民文化傳承的語言主體地位,豐富鄉(xiāng)村精神資本

語言是文化的載體。保護方言及瀕危弱勢語言資源,需要組織人力對文化資源進行學(xué)術(shù)型、教育型開發(fā),突出農(nóng)民的文化主體地位,多角度挖掘村史故事、傳統(tǒng)戲曲、民俗儀式、祠堂設(shè)施等文化資源,落實研究成果,推動核心理念形態(tài)向文化產(chǎn)品形態(tài)轉(zhuǎn)化,以增強語言的產(chǎn)業(yè)效能。

增強農(nóng)民保護、傳承文化的語言主體地位,多層次開發(fā)農(nóng)民的語言文化素養(yǎng)。以文藝工作者為先導(dǎo),聯(lián)合中小學(xué)開展文化周活動,吸引農(nóng)民關(guān)注當(dāng)?shù)氐恼Z言與文化,以獎勵形式調(diào)動農(nóng)民記錄語言文化資源的積極性,鼓勵利用“線下表演+網(wǎng)絡(luò)宣傳”的方式傳播文化,增強文化自信。此外,各縣市教育主管部門和中小學(xué)可依據(jù)當(dāng)?shù)靥厣_發(fā)地方課程、校本課程,如磐安昆曲、泰順木偶戲、縉云絲竹鑼鼓等,促進特色文化進校園,增強傳承文化意識。

拓寬鄉(xiāng)村文化的語言呈現(xiàn)形式,使用人工智能構(gòu)建集宣教、科普、文娛于一體的多功能鄉(xiāng)村數(shù)字空間,以此宣傳文化。如紹興市徐渭藝術(shù)館將徐渭的書法作品與梵高作品結(jié)合,并做成視頻在數(shù)字展廳輪番播放,吸引了游客的關(guān)注,拓寬了紹興古城影響力。通過人們常用的微信、抖音、快手等智能應(yīng)用平臺宣傳鄉(xiāng)村音樂、戲曲等文化,對農(nóng)民的訂閱和轉(zhuǎn)發(fā)等行為進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計,推薦針對性語言文化服務(wù),增強鄉(xiāng)村身份與鄉(xiāng)村文化認同感。利用網(wǎng)絡(luò)宣傳文化時,有關(guān)部門可利用語言撰寫國內(nèi)成功創(chuàng)作案例,打造語言資源創(chuàng)作庫,為當(dāng)?shù)卮蛟爨l(xiāng)土IP(intellectual property,知識產(chǎn)權(quán)),拓寬鄉(xiāng)土生活影響力。

以保護文化為前提,傳承語言文化資源,以飽滿的精神文化豐富共同富裕底蘊。如縉云自1984年聚焦“黃帝文化”“陽冰文化”“禮堂文化”“婺劇文化”等傳統(tǒng)文化,推出以“黃帝文化”為主題的文化產(chǎn)品、旅游與研學(xué)路線,逐步建設(shè)高科技現(xiàn)代“書香縉云”,發(fā)展至今,雜劇、民族舞蹈、樂隊訓(xùn)練在文化禮堂輪番排演創(chuàng)新,農(nóng)民全員互動,“縉云春晚”唱響鄉(xiāng)村,全民閱讀新時代啟航。

3.4 創(chuàng)新品牌特色元素,提高鄉(xiāng)村經(jīng)濟收入

鄉(xiāng)村品牌創(chuàng)新需要融合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,其中,結(jié)合語言資源開發(fā)文化旅游、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是常用手段。如青田縣自2005年以來,基于“稻魚共生”模式創(chuàng)立“浙江好稻米”鄉(xiāng)村品牌,已然成為中國第一個世界農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn);弘揚“兩山理念·振興之路”理念,發(fā)揮語言效應(yīng),以安吉縣成功案例帶動淳安縣千島湖景區(qū)、開化縣金星村等的品牌建設(shè)也已在征程。

豐富旅游形式上,以特色文化構(gòu)建鄉(xiāng)村品牌是深化鄉(xiāng)村品牌振興的有效方法,利用口號標(biāo)語凝聚各縣市特色,如“南孔圣地,衢州有禮”“江南華清池,浙中桃花源”“太白夢游處,煙霞第一城”,利用語言文學(xué)資源形成“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)+旅游景區(qū)+研學(xué)基地+文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”服務(wù),如仙居縣可將仙居山歌、九獅圖、鯉魚跳龍門等民間音樂舞蹈融入神仙居旅游度假村,學(xué)生在神仙居自然研學(xué)基地能學(xué)到彩石鑲嵌、石窗藝術(shù)、藍花布印染等民間手工藝,藍花布印染成品可作為文化創(chuàng)意產(chǎn)品銷售。

宣傳鄉(xiāng)村品牌上,可以使用語言創(chuàng)造26縣市故事,如《26縣記事》以《山川》《山城》《山韻》《山味》《山?！纺?6縣市共富進展群像,還可以為旅游路線、特色美食、民間手工、獨有特產(chǎn)等資源制作多語種宣傳手冊,因地制宜,拍攝相關(guān)視頻將其融入針對諸如亞運會、世博會等的宣傳片,以擴大影響力。同時,可以選用形象佳氣質(zhì)佳的達人拍攝宣傳視頻,引導(dǎo)游客使用微信、微博、大眾點評、小紅書等App反饋旅游體驗,利用計算機技術(shù)對其評價進行分析,發(fā)揚優(yōu)點、補足短板,拓寬品牌宣傳范圍。

總體而言,在26縣市構(gòu)建“一村一品”,打造“金名片”“金品牌”中,可利用語言彰顯鄉(xiāng)村品牌特色,做好語言服務(wù)宣傳鄉(xiāng)村品牌,打響當(dāng)?shù)匚穆玫奶厣?擴大鄉(xiāng)村知名度,促進農(nóng)民增收。

4 結(jié) 語

共同富裕是當(dāng)今中國的時代命題,浙江省作為省域示范區(qū),26縣市是完成共同富裕使命的關(guān)鍵。語言作為交際載體、知識載體、文化載體、品牌載體,在汲取語言助力脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,在賦能26縣市實現(xiàn)共同富裕上富有活力,然而這也是一項長期而艱巨的系統(tǒng)工程,面臨諸多挑戰(zhàn)。語言賦能共同富裕命題需與時俱進,創(chuàng)建以數(shù)字化應(yīng)用為主的語言生態(tài)體系、以農(nóng)民為文化傳承主體的語言應(yīng)用體系,以此提升基層政策實施效能,推動鄉(xiāng)村數(shù)字建設(shè),豐富鄉(xiāng)村精神資本,提高鄉(xiāng)村經(jīng)濟收入,契合當(dāng)今鄉(xiāng)村發(fā)展語境。26縣市的實踐路徑可為全國全面實現(xiàn)共同富裕提供“浙江經(jīng)驗”,國內(nèi)其他地區(qū)當(dāng)秉承因地制宜、因時制宜、強化優(yōu)勢、突出特點、智慧智能、科技創(chuàng)新的原則,走出一條獨具中國特色的語言賦能共同富裕的發(fā)展之路、奮斗之路,努力書寫中國鄉(xiāng)村共同富裕的美麗故事。