任紫萱

花落時(shí)節(jié)，太姥爺永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們……

我連夜趕到了那潮濕破舊的小屋?？諝庵袏A雜著悲傷，小屋被親友擠滿，卻依舊冰涼。一切都像是一場(chǎng)夢(mèng)，一切又都那么真實(shí)。

我沒(méi)有哭，我想，太姥爺他一定是騎著三輪車出去了……但是，我卻紅了眼眶，不得不接受這殘酷的現(xiàn)實(shí)。

我疲憊的身軀依偎在腐朽的門框上，不禁悲從中來(lái)。后院的那棵桃樹(shù)像一位眉眼和善的老人，孤零零地站在昏暗的白熾光下，讓人感到踏實(shí)、溫暖。幾朵枯花在枝頭搖搖欲墜，微風(fēng)中，想要努力地在這個(gè)世界上多停留些時(shí)光，而這一刻，誰(shuí)又會(huì)想到它們?cè)?jīng)的燦爛呢？

時(shí)間一分一秒地逝去，眼前又浮現(xiàn)出兒時(shí)的場(chǎng)景。那時(shí)桃樹(shù)正值壯年，花開(kāi)得正旺，太姥爺看著我在春日里成長(zhǎng)，在陽(yáng)光下奔跑，在桃樹(shù)下玩耍，撲蝶摘花……這時(shí)候，太姥爺走過(guò)來(lái)，折下一朵花，別在我的頭發(fā)上，撫摩著我的頭，微笑地看著我……

夜晚的寒冷將夢(mèng)驚醒，涼風(fēng)將花瓣吹落至手心。凝望著這慘白的花瓣，回憶著它們?cè)?jīng)的絢爛，我似乎看到了太姥爺?shù)挠白印Ｋ鼈兌荚鴬^斗過(guò)，都曾擁有過(guò)最輝煌的壯年，走過(guò)春花秋落，如今都走向了生命深處。

是啊，順其自然，乃萬(wàn)物之宗旨，卻并非聽(tīng)天由命。通過(guò)努力，我們可以帶給自己無(wú)悔的青春；通過(guò)奮斗，我們可以帶給他人永遠(yuǎn)的快樂(lè)。

那一刻，我明白了：萬(wàn)物皆有其美好，該珍惜的時(shí)候就努力珍惜吧，等季節(jié)過(guò)了再來(lái)思念，一切，就顯得不合時(shí)宜了。

【團(tuán)隊(duì)回音壁】

王? ?君：我被紫萱同學(xué)的文字深深打動(dòng)了。我想，虛與實(shí)的本質(zhì)是什么？能夠在虛與實(shí)之間自由切換的作者，他們的生命特質(zhì)是什么？我覺(jué)得，他們的生命更加充盈，他們的感知更加敏銳，他們活出了兩個(gè)自我，創(chuàng)造出了兩個(gè)世界。現(xiàn)在有一個(gè)流行的說(shuō)法，叫“平行世界”，這是人類的一個(gè)美好的“妄想”，渴望活出兩種人生，擁有兩種生命體驗(yàn)。而虛實(shí)相生的藝術(shù)手法早已經(jīng)幫我們實(shí)現(xiàn)了這樣的“妄想”——我們既能夠?qū)?，把握?dāng)下；也能夠虛，調(diào)動(dòng)想象。這樣的寫(xiě)作，就是一種“活法”——讓自己的思想和情感，去擁有無(wú)限豐富的可能性。

楊晶晶：陳群老師通過(guò)虛實(shí)結(jié)合，教給我們一種進(jìn)行文學(xué)性表達(dá)的思維模式——聯(lián)想思維。文學(xué)性表達(dá)需要作者運(yùn)用精巧、形象的語(yǔ)言相對(duì)真實(shí)地描述景物、人物和事件等，不可胡亂虛構(gòu)、夸張。

如何做到既精巧形象，又遵循生活的真實(shí)性？陳老師首先從先實(shí)后虛說(shuō)起，引導(dǎo)我們從《春》中體會(huì)如何運(yùn)用接近聯(lián)想，由絢爛的春花觸發(fā)對(duì)與花存在很大關(guān)聯(lián)的豐碩果實(shí)的聯(lián)想；從《山水豆花》中體會(huì)如何運(yùn)用相似聯(lián)想，將豆花的外部狀態(tài)與類同的白玉蘭建立聯(lián)系；從《牛虻》中體會(huì)如何運(yùn)用相關(guān)聯(lián)想，由小伙子精致的外表觸發(fā)對(duì)一幅具備相同屬性的男扮女裝靜坐圖的聯(lián)想。不難想到，化虛為實(shí)也運(yùn)用了由此及彼的聯(lián)想思維。

俞春霞：好的作品就像人生一樣，既有現(xiàn)實(shí)生活，也有精神世界。就像王小波說(shuō)的，一個(gè)人擁有此生此世是不夠的，他還應(yīng)該擁有詩(shī)意的世界。好的作品大多虛虛實(shí)實(shí)，實(shí)實(shí)虛虛。遠(yuǎn)的四大名著不說(shuō)，單說(shuō)我這段時(shí)間給學(xué)生上課，無(wú)論是第一單元的自然風(fēng)光，還是第二單元的點(diǎn)面結(jié)合寫(xiě)場(chǎng)景，無(wú)一例外都使用了虛實(shí)結(jié)合?！抖∠憬Y(jié)》里“丁香結(jié)”和生活中的“結(jié)”相連，升華了主題；《紫藤蘿瀑布》里花的遭遇和人的遭遇相連；《草原》里的草原是一片綠毯，牛羊在靜默在沉思……如何實(shí)現(xiàn)虛實(shí)結(jié)合，陳老師已經(jīng)講得很明白，無(wú)外乎聯(lián)想與想象，由此及彼，比喻擬人夸張等修辭在線。作文學(xué)會(huì)虛實(shí)結(jié)合，就像習(xí)武之人打通了任督二脈，從此事半功倍。