周明明

引言：隨著對素質(zhì)教育的重視，學(xué)校開始實行學(xué)生德智體美勞的全面培養(yǎng)，在體育課中，將籃球教學(xué)作為了主要的教學(xué)內(nèi)容?；@球是一項十分常見的體育運動，在長期的運動中，可以提高身體素質(zhì)。小學(xué)體育教學(xué)決定通過籃球教學(xué)來帶動學(xué)生進行運動，加強身體鍛煉。在籃球的教學(xué)過程中，由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法吸引學(xué)生的注意力，且在指導(dǎo)教學(xué)中，學(xué)生的籃球水平提升較為緩慢。面對這樣的情況，需要進行教學(xué)模式的創(chuàng)新優(yōu)化，圍繞著小學(xué)生展開調(diào)研，設(shè)計高效化的籃球指導(dǎo)教學(xué)方案，促使學(xué)生能夠在體育課上學(xué)習(xí)到專業(yè)的籃球知識，提高自身的籃球水平。

現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力非常的大，在壓力如此大的環(huán)境下，若不加強對身體的鍛煉，則可能會使得身體的素質(zhì)變得越來越差。近視、駝背、頸椎病、肩周炎等問題，都是當(dāng)前學(xué)生所常見的一些健康疾病，隨著健康問題的逐漸變大，國家也引起了相應(yīng)的重視，提倡要平衡知識教育和健康教育。運動可以提高身體的抵抗能力，還能夠讓整個身體的狀態(tài)變得越來越好。所以，在體育教學(xué)的過程中，將籃球作為重點教學(xué)項目，主要是為了加強學(xué)生的身體鍛煉。目前受到了新課標(biāo)的影響，在體育教學(xué)的開展中，需要采取現(xiàn)代化的教學(xué)理念，設(shè)計全新、高效的籃球教學(xué)方案，提高學(xué)生的體育鍛煉水平。

1 小學(xué)體育籃球教學(xué)的重點

1.1 籃球技巧教學(xué)

籃球這一體育項目屬于競技類運動之一，在教學(xué)開展的過程中，需要從簡單的技巧方面切入，尤其是針對小學(xué)生的籃球技巧培養(yǎng)，例如投籃、運球等，這些屬于基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容。從目前的學(xué)生籃球運動現(xiàn)狀進行了解，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生雖然對籃球有著較強的興趣，但是在基礎(chǔ)技能和技巧方面存在有不足的情況，無法規(guī)范自身的行為，導(dǎo)致投籃的命中率不高，運球過程中也經(jīng)常出現(xiàn)失誤。為此，在當(dāng)下的小學(xué)籃球教學(xué)中，需要注重基礎(chǔ)技巧的教學(xué)，奠定好基礎(chǔ)之后，再來開展團隊比賽，保障課堂教學(xué)的質(zhì)量。

1.2 合作意識培養(yǎng)

籃球這項運動屬于集體競賽型運動，在籃球比賽的開場過程中，合作意識的培養(yǎng)十分關(guān)鍵，許多學(xué)生對于籃球這項運動有著較高的興趣，但是在比賽的過程中經(jīng)常出現(xiàn)配合不默契的情況，導(dǎo)致了比賽開展并不符合預(yù)期的要求。在課堂教學(xué)過程中，教師需要更加關(guān)注學(xué)生之間的默契培養(yǎng)，注重合作意識的提升，這樣才能使得團隊內(nèi)部的團結(jié)力有進一步提高，同時也能夠展現(xiàn)出真正的籃球水平。在合作意識的培養(yǎng)中，可以通過基礎(chǔ)訓(xùn)練的方式，增加學(xué)生與學(xué)生之間的默契度，懂得運用技巧進行配合，完成投籃、運球等動作，充分體現(xiàn)出了團隊的配合默契，這是籃球教學(xué)中的重點教學(xué)內(nèi)容。

1.3 籃球文化教學(xué)

在小學(xué)階段的體育教學(xué)開展過程中，籃球文化的滲透能夠進一步加強學(xué)生對于籃球這項運動的認(rèn)知。從目前的教學(xué)現(xiàn)狀進行了解，發(fā)現(xiàn)教師并未注重文化的滲透，導(dǎo)致學(xué)生在開展籃球運動的過程中，對于背后的文化和發(fā)展了解不夠全面。為了能夠進一步激發(fā)學(xué)生的興趣，在籃球教學(xué)的過程中，通過籃球文化的滲透，讓學(xué)生對于籃球本身有更加深入的認(rèn)知和了解，也能夠全面激發(fā)出學(xué)生的興趣，認(rèn)真地投入到日常訓(xùn)練中，有效提高學(xué)生的籃球水平。在課堂教學(xué)上，應(yīng)當(dāng)站在小學(xué)生的角度，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，簡單易懂的文化傳輸，幫助學(xué)生真正理解籃球文化。另外，還可以以當(dāng)前著名球星的小故事作為切入，將學(xué)生的注意力集中在課堂之上，讓課堂教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富，學(xué)生也能夠主動參與到其中，了解籃球文化，樹立自己的籃球偶像，從日常訓(xùn)練開始，認(rèn)真完成每日的訓(xùn)練任務(wù)，觀察自己的成長情況，保障了課堂教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生也能夠從中收獲到更多。

2 小學(xué)體育籃球教學(xué)中的問題研究

2.1 學(xué)生對于運動本身的了解不夠

在小學(xué)階段的體育教學(xué)開展過程當(dāng)中，籃球運動作為體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，教師應(yīng)當(dāng)按照教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來進行課堂教學(xué)的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識籃球運動，積極參與到籃球訓(xùn)練當(dāng)中，全面提高自身的籃球水平?；@球運動的開展不僅可以加強學(xué)生對于體育文化的認(rèn)知，更是能夠在運動訓(xùn)練的過程當(dāng)中，提高自身的身體素質(zhì)。而在實際的教學(xué)開展過程當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于運動項目本身的了解不夠，教師并未對學(xué)生進行籃球運動的科普，這使得學(xué)生對于籃球運動的認(rèn)知，僅僅停留在一些影視作品以及NBA比賽之上，缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)知，這使得許多學(xué)生在日常訓(xùn)練過程當(dāng)中，缺乏理論基礎(chǔ)的支持，訓(xùn)練的開展存在有較多的問題，無法快速提高自身的籃球水平，導(dǎo)致學(xué)生的興趣下降。

2.2 缺乏專業(yè)教學(xué)體系的建立

由于當(dāng)下的小學(xué)教育過于注重文化知識的教學(xué)，導(dǎo)致體育教學(xué)的開展并未進行專業(yè)化的課程設(shè)計，體育教學(xué)內(nèi)容過于的流程化，學(xué)生無法從課堂之上學(xué)習(xí)到更多專業(yè)的體育知識。教師在進行籃球啟蒙訓(xùn)練的過程中，主要是采取個人經(jīng)驗的方式來進行啟蒙指導(dǎo)，缺乏專業(yè)理論基礎(chǔ)的支持，學(xué)生在進行運動訓(xùn)練的過程當(dāng)中，以教師的個人經(jīng)驗作為標(biāo)準(zhǔn)開展運動訓(xùn)練，自身的專業(yè)水平提升較為困難，無法達(dá)到專業(yè)籃球訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)。例如，在日常的訓(xùn)練過程當(dāng)中，教師首先向?qū)W生展示基本的運球技巧，然后要求學(xué)生按照自己給予的標(biāo)準(zhǔn)進行運球訓(xùn)練，班級人數(shù)較多，教師無法一一監(jiān)督每一位學(xué)生的運球情況，這使得訓(xùn)練存在有較多的問題。

2.3 課程設(shè)計缺乏科學(xué)性

小學(xué)階段的學(xué)生無法開展高強度的運動訓(xùn)練，在體育教學(xué)的開展過程中，教師應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的生理情況來進行課程設(shè)計，合理安排訓(xùn)練強度，這樣可以使得學(xué)生逐步適應(yīng)基礎(chǔ)訓(xùn)練強度，然后適當(dāng)增加運動難度，有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)。而在實際的教學(xué)開展過程當(dāng)中，教師并未以學(xué)生的實際情況作為課程設(shè)計的參考，課程設(shè)計內(nèi)容缺乏科學(xué)性，學(xué)生只是按照教師的指導(dǎo)要求來完成每日的訓(xùn)練任務(wù)，這使得籃球運動訓(xùn)練缺乏科學(xué)性，無法在短時間內(nèi)提高學(xué)生的籃球素養(yǎng)。例如，在基礎(chǔ)訓(xùn)練的開展過程當(dāng)中，教師直接要求學(xué)生按照自己的標(biāo)準(zhǔn)來進行基礎(chǔ)的運球訓(xùn)練，對于學(xué)生不同的情況以及問題，教師并未進行深入的分析，影響了最終的訓(xùn)練成果。

2.4 教師的專業(yè)水平不高

籃球教學(xué)的開展要求教師對于籃球運動以及學(xué)生教育有深入的了解，根據(jù)專業(yè)、科學(xué)的教學(xué)引導(dǎo)方案來進行訓(xùn)練指導(dǎo)，這樣可以使得學(xué)生在訓(xùn)練過程當(dāng)中，加強了對于運動本身的了解，增長了自身的體育知識，懂得如何在訓(xùn)練過程當(dāng)中保護自我，避免出現(xiàn)受傷的情況。而在實際的教學(xué)過程當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)校的體育教師專業(yè)水平并未達(dá)到訓(xùn)練教學(xué)的要求，導(dǎo)致了學(xué)生在日常訓(xùn)練過程當(dāng)中頻繁出現(xiàn)受傷的情況，主要是因為教學(xué)缺乏對于學(xué)生運動健康知識的普及，學(xué)生在日常訓(xùn)練中并未采取專業(yè)的保護措施，韌帶拉傷、擦傷等各種情況頻繁出現(xiàn)。小學(xué)階段的籃球教學(xué)是以啟蒙為主，不僅是教授學(xué)生基本的籃球訓(xùn)練技巧以及籃球文化知識，更為重要的是，在運動鍛煉的過程當(dāng)中，還應(yīng)當(dāng)教授學(xué)生正確的健康運動知識，懂得在日常訓(xùn)練過程當(dāng)中做好完善的保護措施，降低受傷的頻率。

3 新課標(biāo)背景下小學(xué)體育籃球教學(xué)模式的優(yōu)化與創(chuàng)新策略研究

3.1 激發(fā)學(xué)生對于籃球運動的興趣

在籃球運動的開展中，男生相比較女生而言興趣更加濃郁，教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)班級的實際情況進行教學(xué)優(yōu)化，激發(fā)出學(xué)生對于籃球運動的興趣，這樣可以使得后續(xù)的體育教學(xué)開展變得更加順利。

例如，在日常的訓(xùn)練開展之前，教師可以通過影視作品以及NBA比賽視頻的展示，來讓學(xué)生對于籃球運動有初步的了解，激發(fā)出學(xué)生對于籃球運動的興趣，然后再進行適當(dāng)?shù)倪\動文化科普，讓學(xué)生對于籃球運動本身有一定的了解。通過實際接觸的方式，嘗試性的體驗籃球運動，這樣可以使得學(xué)生對于籃球的興趣逐步提升。對于女生而言。籃球運動的吸引力相對較小，教師可以采取柔和化的訓(xùn)練方式，讓學(xué)生初步接觸籃球訓(xùn)練，逐步加強女同學(xué)對于籃球運動的興趣，充分調(diào)動班級的熱情，促使學(xué)生自主的參與到籃球訓(xùn)練當(dāng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)籃球技巧。其次，教師還可以通過實地調(diào)研的方式，了解當(dāng)前火熱的籃球影視作品，通過播放熱門的籃球影視作品激發(fā)學(xué)生的興趣，包括《灌籃高手》《灌籃少年》等，都是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)上火熱的以籃球為主題的動畫。小學(xué)階段的學(xué)生對于這類動畫有著濃郁的興趣，教師可以采取這樣的方式，激發(fā)出學(xué)生的興趣，帶領(lǐng)學(xué)生參與到訓(xùn)練中，提高籃球教學(xué)的質(zhì)量。

3.2 建立專業(yè)的教學(xué)體系

在新課標(biāo)的影響下，小學(xué)籃球教學(xué)的開展需要將學(xué)生視為教學(xué)設(shè)計的核心，圍繞著學(xué)生展開教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，促使學(xué)生能夠從課堂之上學(xué)習(xí)到更多，充分培養(yǎng)學(xué)生的能力水平。在籃球教學(xué)的開展過程當(dāng)中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立專業(yè)的教學(xué)訓(xùn)練體系，圍繞著小學(xué)生的實際情況，設(shè)計不同階段的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生按照要求來進行日常訓(xùn)練，這樣可以使得學(xué)生的進步速度有大幅度提升，保障了教學(xué)的質(zhì)量。

例如，在小學(xué)生的籃球教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)內(nèi)容主要包括基本運動技能、籃球?qū)ｍ椉寄?、身體發(fā)展、心理和認(rèn)知發(fā)展、情感發(fā)展等。初步訓(xùn)練教師首先應(yīng)當(dāng)加強學(xué)生對于籃球運動的認(rèn)知，無論是男同學(xué)還是女同學(xué)，都應(yīng)當(dāng)對于籃球運動有著深入的了解，才能夠激發(fā)出對于運動本身的興趣。然后，及時科普基本運動技能，讓學(xué)生能夠嘗試性的進行運動訓(xùn)練，初步體會到籃球運動的樂趣所在。小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，還存在有注意力集中時間很短的情況，籃球運動屬于競技型運動，在比賽的過程中，要求運動員保持高度的注意力，通過與隊員打好配合，才能夠贏得比賽。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)多多鍛煉學(xué)生的注意力，采取專項訓(xùn)練的方式，集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠懂得如何將注意力集中在籃球之上，然后打好配合，完成基本的運動任務(wù)。在小學(xué)籃球教學(xué)的優(yōu)化中，提高教學(xué)的專業(yè)性是重點，做好籃球教育的啟蒙，讓孩子能夠從小接觸專業(yè)的籃球訓(xùn)練，不僅提高了自身的身體素質(zhì)，同時還掌握了專業(yè)的籃球技巧。

3.3 設(shè)計科學(xué)化的訓(xùn)練課程

在籃球教學(xué)的開展過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計科學(xué)化的訓(xùn)練課程，讓學(xué)生逐步適應(yīng)籃球訓(xùn)練的強度，加強自身的專業(yè)水平。

例如，在日常的訓(xùn)練過程當(dāng)中，前期的訓(xùn)練課程主要是以基礎(chǔ)知識為準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識籃球運動、體育文化以及基本的籃球運動技巧。在中期的訓(xùn)練過程當(dāng)中，逐步加強訓(xùn)練強度，要求學(xué)生完成每日指定的運動任務(wù)，包括運球、點球、投籃等。在完成運動任務(wù)的過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)采取嚴(yán)格化的標(biāo)準(zhǔn)來對學(xué)生的任務(wù)完成情況進行全面檢測，確保學(xué)生的任務(wù)達(dá)到了對應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，才能夠開展后續(xù)的訓(xùn)練。在運動訓(xùn)練過程當(dāng)中，教師可以安排學(xué)生以組為單位來進行相互監(jiān)督，糾正運動訓(xùn)練過程中的錯誤，這樣不僅可以提高訓(xùn)練質(zhì)量，同時也能夠快速找出學(xué)生運動訓(xùn)練過程中所出現(xiàn)的錯誤問題，及時進行糾正，保障教學(xué)質(zhì)量。在后期的訓(xùn)練中，以比賽為基準(zhǔn)，積極組織多場籃球比賽，讓學(xué)生體會到籃球運動的競技樂趣，這樣可以使得學(xué)生的籃球?qū)I(yè)水平得到大幅度提升，突出教學(xué)的專業(yè)性。

3.4 提高教師的專業(yè)教學(xué)水平

在新課標(biāo)的影響下，對當(dāng)下的教育教學(xué)開展有了更加嚴(yán)格的要求，教師的專業(yè)水平作為教學(xué)的重點，各大學(xué)校應(yīng)該建立嚴(yán)格化的審核體系，圍繞著體育教師的綜合水平來進行全面檢測，確保體育教師達(dá)到教學(xué)的要求，才能夠正式開展學(xué)生的訓(xùn)練指導(dǎo)。在日常的教師培訓(xùn)工作開展過程當(dāng)中，以學(xué)生教學(xué)內(nèi)容為基準(zhǔn)，加強教師的專業(yè)知識教育從理論與實踐兩個方面來進行培訓(xùn)提升，使得教師的綜合素質(zhì)水平得到一定的保障，更是能夠在實踐教學(xué)開展過程當(dāng)中，充分發(fā)揮出教師教學(xué)的價值所在。小學(xué)階段的籃球教學(xué)以教育啟蒙為主，必需由專業(yè)的教師來進行指導(dǎo)，教授學(xué)生正確的訓(xùn)練技巧，讓學(xué)生懂得什么是體育文化、體育精神，在遇到意外情況時，如何進行正確處理，這都是教師需要在課堂教學(xué)中進行加強教學(xué)的內(nèi)容。專業(yè)水平較高的教師，可以讓學(xué)生多方面的能力得到有效提升，保障了課程教學(xué)的質(zhì)量。

4 結(jié)束語

綜上所述，在新課標(biāo)的背景下，小學(xué)教育面臨著新的改革，現(xiàn)代化教育提倡通過現(xiàn)代教育理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，將學(xué)生作為課堂教學(xué)的核心，圍繞著學(xué)生進行教學(xué)方案設(shè)計，促使學(xué)生能夠在課堂之上學(xué)習(xí)到更多的知識。籃球教學(xué)作為小學(xué)體育教學(xué)中的重點教學(xué)內(nèi)容，為了能夠提高學(xué)生的籃球水平，在進行教學(xué)的過程中，首先應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生對于籃球運動的興趣，然后建立專業(yè)的教學(xué)體系，并設(shè)計科學(xué)化的訓(xùn)練課程，讓學(xué)生在其中了解到專業(yè)的籃球知識，通過針對性的指導(dǎo)教學(xué)，提高學(xué)生的籃球素養(yǎng)。

（作者單位：南京市第二十九中學(xué)天潤城分校）