亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        核心素養(yǎng)下初中體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法的探討

        2023-05-01 22:45:07高建鋒
        當(dāng)代體育 2023年13期
        關(guān)鍵詞:體育教師素養(yǎng)游戲

        高建鋒

        所謂核心素養(yǎng),就是學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身與社會發(fā)展要求的人格與關(guān)鍵能力。初中體育游戲教學(xué)越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。首先體育游戲這種新的教學(xué)方法能夠使初中學(xué)生更能體會游戲帶來的快樂與娛樂。其次游戲能刺激學(xué)生好奇心、激發(fā)體育興趣、提高學(xué)習(xí)主觀能動性。再者體育游戲集教育與游戲于一體,既能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又能增強學(xué)生自我鍛煉意識。最后體育游戲可以把學(xué)生基本運動能力和團隊合作精神相結(jié)合。由此可見,體育游戲?qū)w育教育的影響是十分重要的,核心素養(yǎng)視角下對體育游戲進行良好的教學(xué)是十分必要的,但是實際開展中還存在著很多亟待解決的問題。

        1 核心素養(yǎng)的概述

        核心素養(yǎng)是學(xué)生應(yīng)該具備的、能夠滿足終身發(fā)展、社會發(fā)展所需必備品格與關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)是指學(xué)生經(jīng)過相應(yīng)學(xué)段的教育后,逐漸形成的滿足個人終身和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。這是一個有關(guān)學(xué)生對知識,技能,情感,態(tài)度和價值觀等各方面需要的綜合體,指向于過程,注重學(xué)生對自身發(fā)展過程的體悟而不是結(jié)果向。同時核心素養(yǎng)具有穩(wěn)定性和開放性,發(fā)展性的雙重屬性,它是伴隨著人的一生可持續(xù)發(fā)展的動態(tài)的,與時俱進的個體適應(yīng)能力的過程、未來社會推進終身學(xué)習(xí),獲得全面發(fā)展是根本保障。核心素養(yǎng)既能促進個體發(fā)展又能幫助塑造良好社會。

        2 體育游戲基于核心素養(yǎng)培育的重要性

        2.1 教育性

        核心素養(yǎng)指學(xué)生自身具有的與個人終身發(fā)展以及社會發(fā)展相適應(yīng)的必要能力,它凸顯了個人修養(yǎng)等等,更關(guān)注個人發(fā)展、團結(jié)協(xié)作以及實踐創(chuàng)新。中學(xué)階段正是學(xué)生逐步形成并不斷提高這一能力的最佳時期。體育游戲的產(chǎn)生恰好是為了學(xué)生在成長中掌握基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)態(tài)度、做事能力和心理而強調(diào)教育。教師開展體育游戲教學(xué),對學(xué)生有著不一樣的教育啟發(fā),比如開展合作類游戲,使學(xué)生能夠在合作過程中體會到團結(jié)友愛,互相幫助的教育性意義。

        2.2 多樣性

        到了中學(xué)階段,學(xué)生長大了,以及青春期來臨了,老師在開展體育游戲教學(xué)時就應(yīng)該針對學(xué)生具體情況做出相應(yīng)調(diào)整了,加上體育游戲的形式多樣,可以選擇不同形式的體育游戲以滿足各個階段的學(xué)生。如果青春期學(xué)生向往獨立自主、有自己主觀意識的話,那么此時教師就應(yīng)該選擇互相協(xié)作、學(xué)生之間以交流溝通的形式充分表達自己觀點的體育游戲,它既能滿足學(xué)生青春期的需要,又能培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作的意識和提高集體榮譽感。

        2.3 趣味性

        體育游戲具有參與性、規(guī)則單一等活動特點。教師在課堂教學(xué)時充分利用體育游戲這一趣味教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生能夠在輕松愉悅的氛圍下迅速融入到學(xué)習(xí)氛圍之中,在游戲過程中學(xué)習(xí)知識,既放松身心,又增強學(xué)生的參與熱情。體育游戲的類型很多,比如“長江黃河”的游戲,老師讓學(xué)生們在玩得過程中鍛煉反應(yīng)能力,把“玩”和“教”相結(jié)合,同時,倡導(dǎo)“健康是第一位的,幸福是運動”的理念,讓學(xué)生積極參與體育游戲。

        2.4 智力性

        體育有可以發(fā)展學(xué)生智力等特點,游戲本身也是對學(xué)生腦力進行鍛煉的一項運動,尤其是體育游戲要求學(xué)生全心投入心地投入。因而,教師在進行體育游戲時需要創(chuàng)建各種各樣的形式來滿足學(xué)生各式各樣的體驗,如“指部位”游戲、“夾足球”游戲、“拉人的角力”游戲等等,并在條件成熟時盡情地做著游戲,既鍛煉了學(xué)生自身的反應(yīng)能力,協(xié)作能力等等,又提高了他們的智力,有發(fā)展智力的作用。

        3 核心素養(yǎng)下初中體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)的現(xiàn)狀

        3.1 教師對于體育游戲教育作用的認(rèn)識還不夠全面

        在素質(zhì)教育不斷推進的今天,有相當(dāng)部分初中已經(jīng)開始關(guān)注體育教育問題,然而體育教師利用核心素養(yǎng)視野下的體育游戲來改革傳統(tǒng)體育課堂時卻無法做到恰到好處、充分了解體育游戲?qū)W(xué)生身體素質(zhì)鍛煉效果,以及促使學(xué)生形成良好體育鍛煉思維與習(xí)慣。由于教師體育游戲意識的局限,體育游戲無法在初中體育課堂中起到鍛煉與培養(yǎng)學(xué)生正確體育鍛煉觀念的效果,無法實現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的目標(biāo)。

        3.2 比賽時組織形式比較失當(dāng)

        就體育游戲教學(xué)而言,它是一項富有創(chuàng)意和主動性的活動。它是通過組織結(jié)構(gòu)的確立,使關(guān)系清晰,各司其位,并要求各成員間互相配合,通力合作來進行組織管理,組織管理方法復(fù)雜而周密。體育游戲教學(xué)過程中組織管理直接影響著游戲目的性,安全性等方面。由此造成了體育游戲優(yōu)勢智能得到了開發(fā),但也要確保課堂教學(xué)中最為根本的行為規(guī)范。一些體育教師在開展體育游戲教學(xué)時,忽視對學(xué)生進行管理,造成課堂紀(jì)律散漫現(xiàn)象,影響了學(xué)生體育游戲教學(xué)效果,嚴(yán)重時甚至?xí)捎趯W(xué)生游戲行為不規(guī)范而引發(fā)意外等問題。所以,在體育游戲教學(xué)中,教師要始終嚴(yán)格地組織起來,而組織管理工作又是搞好體育游戲教學(xué)工作的一個重要方面。

        3.3 體育游戲的內(nèi)容沒有新意

        體育游戲比統(tǒng)一,刻板的體育課程教學(xué)更加靈活,在激發(fā)學(xué)生體育鍛煉興趣方面可以發(fā)揮較好的作用。當(dāng)前初中體育教師將體育游戲應(yīng)用于體育課堂中,但無法使學(xué)生更加熱愛體育鍛煉,增加學(xué)生對體育鍛煉的認(rèn)識,部分原因在于體育游戲的內(nèi)容不新穎。教師喜歡并選用的體育游戲都是些陳舊老套,放在體育課堂上學(xué)生并不喜歡的。除此,體育游戲的內(nèi)容也千篇一律,不同學(xué)生對于體育鍛煉有不同的喜好,但同樣的體育游戲應(yīng)用于課堂時卻需要每一位學(xué)生都參與,這樣極易造成學(xué)生在體育鍛煉中出現(xiàn)抵觸心理,同時也無法重視學(xué)生個體差異性問題,難以促使學(xué)生形成核心素養(yǎng)。

        3.4 體育游戲的應(yīng)用缺乏針對性

        體育游戲應(yīng)用針對性不強,這也是導(dǎo)致當(dāng)前初中體育課堂無法發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的重要原因。體育游戲原本對于學(xué)生來說具有良好的身心鍛煉作用,但缺乏針對性的體育游戲非但沒有促進學(xué)生體育鍛煉、增強學(xué)生身體素質(zhì)、掌握體育鍛煉知識,會使學(xué)生對于體育游戲毫無興趣,對于課堂學(xué)習(xí)主題起不到推動作用,一節(jié)體育課結(jié)束后學(xué)生所學(xué)知識寥寥無幾。而體育游戲在使用過程中缺乏針對性,在很大程度上是由于教師未能按照體育游戲所扮演的角色,對學(xué)生進行合理安排。例如,一開始在課堂上無法利用具有熱身功能的體育游戲來為學(xué)生熱身,課后體育游戲又無法達到幫助學(xué)生休閑的效果。再加上上課中間時段所開展的各個環(huán)節(jié)體育游戲間缺乏目的性,和教學(xué)內(nèi)容銜接不夠緊密,無法實現(xiàn)對學(xué)生針對性的鍛煉。

        3.5 比賽缺乏安全管理

        體育游戲具體實施過程比較困難,并且對于學(xué)生運動強度有很高的要求,所以教師要確保體育游戲的正常進行,同時還應(yīng)該促進教學(xué)安全管理工作。學(xué)生正處在青春發(fā)育時期,各個年齡階段的學(xué)生身體素質(zhì)各不相同,體育教師要在確保安全的前提下,合理地安排自己的運動量。做體育游戲前請同學(xué)們做一些準(zhǔn)備活動,防止抽筋和扭傷。此外當(dāng)需要使用體育教學(xué)器材,器械時更應(yīng)該提高警惕,老師應(yīng)該對器材,器械進行綜合檢查,避免對學(xué)生安全構(gòu)成威脅。

        4 核心素養(yǎng)下初中體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法的策略

        4.1 以興趣為切入點,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)

        相對于語文、數(shù)學(xué)這些專業(yè)科目而言,體育學(xué)科自身對于學(xué)生來說具有一定吸引力。由于體育在室外課堂上進行,不如室內(nèi)課堂氛圍沉悶,所以學(xué)生也就不用一直去想各種各樣的問題了。因此,體育教師需把握這一特征,在核心素養(yǎng)視角下,讓學(xué)生更加關(guān)注體育,產(chǎn)生參與該課程和利用游戲提升其人文素養(yǎng)的積極性。如可設(shè)計看單詞的模仿游戲。由老師給一位同學(xué)出示一句話,同學(xué)們仿照話語的含義,然后另一位同學(xué)根據(jù)成績推測出這句話的內(nèi)容。教師可將學(xué)生分成小組,以對局的方式進行猜詞活動,看看在指定的時間里哪個組猜對了詞。

        游戲本身就是一種趣味性較強的活動形式,很符合中學(xué)生有趣好動的本性,很容易引起中學(xué)生的注意,激發(fā)中學(xué)生參與游戲活動的興趣。與傳統(tǒng)體育教師所采用的講授式課堂教學(xué)方式相比較,若能把待學(xué)生體育知識或者訓(xùn)練任務(wù)與有趣的游戲活動巧妙結(jié)合起來,進而能夠大大提升體育教學(xué)中知識趣味性,這也同樣能夠提升中學(xué)體育教學(xué)趣味性,幫助學(xué)生吸引注意力,激發(fā)其對體育教學(xué)活動的參與興趣,對應(yīng)的體育教學(xué)效果將得到顯著增強。更關(guān)鍵的是這種以體育游戲活動為載體的教學(xué)方式讓中學(xué)體育教學(xué)變得不再枯燥無味,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識中體會快樂,還能有效培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作意識和其他良好人文素養(yǎng),具有傳統(tǒng)說教式或者講授式的課堂教學(xué)方式不可比擬的極大優(yōu)勢。

        4.2 豐富教學(xué)方法

        傳統(tǒng)中學(xué)體育教學(xué)方式比較枯燥乏味,在本應(yīng)該比較活躍的體育教學(xué)課堂上,學(xué)生無法體會到教學(xué)所帶來的神奇之處,也無法認(rèn)識到體育教學(xué)所帶來的巨大意義。傳統(tǒng)體育教學(xué)過程比較呆板,在第1個階段,體育教師帶著學(xué)生進行跑圈活動來為學(xué)生預(yù)熱。第2階段,體育教師對學(xué)生做完熱身活動后,給學(xué)生做相關(guān)動作示范和學(xué)生模仿動作。第3階段,基礎(chǔ)動作教學(xué)之后,允許學(xué)生自由發(fā)揮。這樣的教學(xué)方式對學(xué)生而言,并不具有更大的含義,一方面,學(xué)生僅僅模仿老師的動作很難使他們真正領(lǐng)會動作要領(lǐng),學(xué)生無法從這個環(huán)節(jié)上體驗體育教學(xué)的意義。另一方面學(xué)生過分強調(diào)自由活動的時間,有的學(xué)生把體育課程與自由活動課畫上等號。在上述問題影響下,學(xué)生們很難學(xué)到切實可行的體育教學(xué)技能,學(xué)生們無法在授課過程中培養(yǎng)出創(chuàng)新精神和拼搏精神。為此,教師需改變教學(xué)方式,豐富教學(xué)過程和教學(xué)方法,使學(xué)生在體育課程參與過程中養(yǎng)成更高質(zhì)量的創(chuàng)新精神。

        以初中籃球課堂教學(xué)為例,傳統(tǒng)教師通過給學(xué)生演示投籃動作來使學(xué)生學(xué)與練,而學(xué)生則可以在老師的指導(dǎo)下學(xué)到規(guī)范的投籃動作,然而,學(xué)生在實戰(zhàn)中將球很難投到籃筐里去,這要通過長期的實踐才能實現(xiàn),有些學(xué)生會在重復(fù)實踐的過程中,認(rèn)為體育教學(xué)枯燥。在此基礎(chǔ)上,教師有必要改變教學(xué)方法,在學(xué)生掌握了基本投籃動作后,把他們劃分為2個數(shù)量相等,男女同組,組間舉辦籃球投籃比賽時,由老師擔(dān)任裁判,記錄不同組同學(xué)的成績和投籃準(zhǔn)確率。同學(xué)們在投籃游戲帶動下,可以更主動地投入地投入到投籃練習(xí)中去,同學(xué)們在這個過程中關(guān)注點也就由投籃動作變成了投籃準(zhǔn)確率。這種教學(xué)方式既可以促進學(xué)生投籃能力的提高,又可以引導(dǎo)學(xué)生興趣,推動學(xué)生喜歡上體育教學(xué)活動。

        4.3 增強多動,提高科學(xué)精神素養(yǎng)等

        核心素養(yǎng)從素質(zhì)與能力的層面上體現(xiàn)了它的功能,因此教師應(yīng)該使學(xué)生在游戲的過程中增強學(xué)習(xí)的興趣和對新知識的掌握。在進行體育游戲教學(xué)時,老師應(yīng)該讓學(xué)生多多練習(xí)和操作,從游戲中體驗學(xué)習(xí)的快樂;又要強化學(xué)生多動手,多動腦,多動口的能力,這樣才能進一步深化學(xué)生對知識的基本認(rèn)識。教師要重視體育游戲教學(xué)中學(xué)生動手能力的培養(yǎng),使他們在“心動的,手動的,腦動的,口動的”中掌握新知識,發(fā)揮內(nèi)在潛能,提高科學(xué)精神素養(yǎng)。想要使學(xué)生對于較為抽象的體育游戲感興趣,那么老師就需要有很大的耐心去指導(dǎo)學(xué)生,這樣才能使學(xué)生切實體會到體育游戲給自己帶來的樂趣所在。例如男生與女性的差異性使她們所喜愛或有興趣的比賽多相同,而男生則喜愛籃球,足球以及其他一些渾身都是動作的激烈性比賽,女人更喜歡健美操,瑜伽之類更文雅的比賽。此時需要老師們耐心地追問或者友情的融入,逐漸使學(xué)生們對游戲產(chǎn)生熱愛之情,從而使他們更進一步認(rèn)識到體育游戲活動開展的意義,進一步提高他們在科學(xué)精神等方面的素養(yǎng)。

        4.4 寓德育教育于體育游戲教學(xué)中

        德育作為學(xué)生綜合能力發(fā)展的著力點,不管是在推動學(xué)生積極參與教學(xué)活動層面上,還是在促進學(xué)生全面發(fā)展層面上,都具有積極意義。對此,初中體育教師在開展游戲教學(xué)時,既要促進學(xué)生的參與熱情,又要把德育教育貫穿于體育教學(xué)的始終,推動體育教學(xué)活動更契合當(dāng)下核心素養(yǎng)教學(xué)的要求。體育教師在進行教學(xué)的時候充分發(fā)揮出德育教學(xué)的作用,時刻都應(yīng)該把思想道德教育和初中體育教育有機地結(jié)合起來,而在進行這一教學(xué)的時候也需要符合現(xiàn)行的體育教材和教學(xué)目標(biāo),并在此基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。

        比如教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容安排學(xué)生玩一些有培養(yǎng)團隊精神價值的活動,比如二人三足。同學(xué)們在游戲的過程當(dāng)中既可以鍛煉自己的平衡能力、使得肢體協(xié)調(diào)能力和運動能力得到提高,也可以讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到怎樣和別人一起工作。更為重要的是學(xué)生可以借助初中體育課堂教育這一平臺得到溝通能力,互助能力等等方面的增強,繼而促使他們在運動能力得到增強的基礎(chǔ)之上提高自身的德育思想素質(zhì)。

        4.5 以課程內(nèi)容為依據(jù),精選游戲主題

        教師本應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,選擇恰當(dāng)?shù)挠螒蛑黝}使學(xué)生理解不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容、理解不同的學(xué)習(xí)方法、在合理選擇游戲內(nèi)容的情況下,實施游戲教學(xué)模式。當(dāng)然,老師在授課過程中,需要針對不同的游戲,來加深學(xué)生對于游戲內(nèi)容理解程度。

        如教師在教學(xué)活動中向?qū)W生傳授與“跳躍”有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容時,教師首先選擇學(xué)生較為喜愛的“跳方格”游戲項目來進行教學(xué)活動,事實上,許多同學(xué)從小就玩過這樣的游戲,它是在地上畫幾個方格,叫同學(xué)們撿起小石子,丟進格子里,作案順序跳。老師要求學(xué)生在以前游戲的基礎(chǔ)上加以改進,丟入固定方格后,老師要求學(xué)生用加減乘除乃至開根號等方法說位置而不直接說。學(xué)生可以在鍛煉中計算,這可以進一步加深他們的鍛煉能力,使他們在鍛煉中不斷調(diào)動思維,增強記憶能力,繼而能夠在復(fù)雜的運算之中使自己的各種素養(yǎng)得到提高。

        4.6 在鼓勵性評價方式指導(dǎo)下促進學(xué)生責(zé)任素養(yǎng)發(fā)展

        初中生自尊心較強,不能接受他人的指責(zé),有時候甚至明知是他們的錯誤,卻不愿意面對面地去認(rèn)?;谶@一性格特點,在教學(xué)過程中教師需要借助鼓勵性評價來保護學(xué)習(xí)自尊心,并借助游戲來鍛煉其責(zé)任意識。比如教師在教學(xué)過程中可組織不同班級間進行足球比賽等,讓學(xué)生更深刻地感受到協(xié)作的意義以及團隊的真諦。

        5 結(jié)語

        總之,初中是學(xué)生正確觀念形成的關(guān)鍵時期。所以,初中體育教師要加強對體育教學(xué)方法的重視,以游戲的形式融入到教學(xué)過程中來,從而調(diào)動學(xué)生們參與到教學(xué)活動中來。與此同時,教師在開展游戲教學(xué)時,不應(yīng)該只是單純地傳授運動技能,還應(yīng)該融入德育內(nèi)容,使學(xué)生能夠在增強體育能力的基礎(chǔ)上養(yǎng)成正確的體育學(xué)習(xí)理念。

        (作者單位:貴州省六盤水市第三實驗中學(xué))

        猜你喜歡
        體育教師素養(yǎng)游戲
        必修上素養(yǎng)測評 第四測
        必修上素養(yǎng)測評 第三測
        必修上素養(yǎng)測評 第八測
        必修上素養(yǎng)測評 第七測
        數(shù)獨游戲
        瘋狂的游戲
        飛碟探索(2016年11期)2016-11-14 19:34:47
        爆笑游戲
        第八章直接逃出游戲
        體育教師如何上好室內(nèi)課
        體育教師要重視“聽、說、讀、寫”
        體育師友(2011年5期)2011-03-20 15:29:46
        特级做a爰片毛片免费看108| 日本一区二区在线播放视频| 亚洲国产中文字幕视频| 亚洲人成电影在线播放| 伊人99re| 蜜臀av性久久久久蜜臀aⅴ| 91精品国产综合成人| 人妻av一区二区三区高| 日本高清视频在线观看一区二区| 门卫又粗又大又长好爽| 亚洲国产美女精品久久久久| 亚洲高清国产品国语在线观看| 日本在线免费不卡一区二区三区| 在教室轮流澡到高潮h免费视 | 国产精品很黄很色很爽的网站| 91精品国产一区国产二区久久| 亚洲国产精品无码久久一区二区| 国产在线一区二区三区av| 国产成人亚洲综合无码精品| 国内激情一区二区视频| 77777亚洲午夜久久多喷| 无码精品日韩中文字幕| 亚洲午夜无码AV不卡| 亚洲伊人av综合福利| 夜夜高潮夜夜爽夜夜爱爱一区| 成人激情五月天| 亚洲av高清在线观看三区| 全国一区二区三区女厕偷拍| 在线播放免费人成毛片乱码| 乌克兰少妇xxxx做受6| 伊人不卡中文字幕在线一区二区| 国语对白免费观看123| 成人午夜性a级毛片免费| 国产精品爽爽va在线观看网站| 少妇一区二区三区精选| 亚洲国产精品无码av| 99re久久精品国产| 国产一级黄色av影片| 婷婷开心五月亚洲综合| 少妇粉嫩小泬喷水视频| 国产精品久久久久久久成人午夜|