【老師說】

心愛之物，可以是動植物、玩具、工藝品、生活用品、學習用品。它有故事、有“身份”、有來歷，是情感的載體。那么，如何寓情于物呢？寫作策略可以采用狀物+敘事：狀物——寫出“心愛之物”的樣子、特點（當然是帶有主觀感情色彩的描寫）；事例——寫出自己情感的產生和發(fā)展。例如事例1可以敘述來歷——它帶著某種美好與你相遇（可能關聯你和某個人的情感），事例2可以敘述它怎么成為心愛之物的。以事例升華情感，寫出細節(jié)，結尾點題、抒情。

【習作范例】

漂流瓶 ——" " " 夢的形象化

重慶市南岸區(qū)南坪實驗小學正街校區(qū)" 雷子靈

最開始，它只是一堆樂高零件，仿佛是一堆垃圾?？僧吘故呛玫牧慵?，結局不該是去垃圾桶。于是，在沒有說明書的情況下，我將它們變成了漂流瓶。金色的瓶頸襯著藍銀色的流沙，我仿佛看見了它承載我夢想的樣子。

或是天意的指示，或是靈魂的希望，我變“廢”為寶。每當我將紙條放進漂流瓶時，閉上眼想象著未來，仿佛來到了奇妙的未來世界。每一張紙條都藏著一個童話，它在我睡覺時生根發(fā)芽，但又被透明的瓶子封住，成了未來有可能發(fā)生的一個現實。

聽說在白天放紙條進去，晚上就會關聯奇妙的夢。那天，我把“我要當演員”的紙條裝進去。為了讓夢中的快樂時光能長一些，晚上八點五十，我就上床了。睡前，我看了一眼月光下的漂流瓶，流沙將月光反射在紙條上，跟夢一般美輪美奐。

也許因為太興奮，我很久未能入睡。夢，不可捉摸，我無法測出它到來的時間。漂流瓶中的夢想也許是不遠的未來，也許是一種簡單而求之不得的事物，也許是一小部分愿望經過扭曲形成一種自私的本質。難懂！其實，世上的夢想確實并不都是單純的。

“考100分?！被秀敝校忠粡埿〖垪l進入瓶中，這是那種求之不得的小愿望。我感覺眼皮越來越酸，后來我就不知道了。畢竟夢里的我迷迷糊糊，又能記起什么呢？

別人的漂流瓶材料是玻璃，鍍金的，而我的漂流瓶原形只是一堆樂高零件。它不精致，卻伴隨了我兩年光陰，并讓我領悟了夢想。

漂流瓶就是我的夢，夢的形象化。

【點評】" 樂高零件，搖身變成漂流瓶，寄托著小作者無數夢想，成了夢的形象化身。制作，期待，思悟——心愛的漂流瓶，搭建起現實與夢想之橋。語言充滿靈性與哲思，狀物、敘事巧妙無痕。

（指導教師：袁容）