摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下計算機(jī)技術(shù)在各個領(lǐng)域的深度融入，使其成為推動經(jīng)濟(jì)社會創(chuàng)新和發(fā)展的不竭動力。文章從管理缺乏系統(tǒng)性、動態(tài)管理不到位、質(zhì)量評價不完善、管理制度不健全等方面分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺數(shù)據(jù)管理存在的問題，并分別從利用計算機(jī)技術(shù)完善數(shù)據(jù)采集、整理、分析機(jī)制和實現(xiàn)數(shù)據(jù)全過程動態(tài)可視化管理、搭建數(shù)據(jù)質(zhì)量分析評價指標(biāo)體系、建立健全各項檔案管理規(guī)章制度等方面，提出了計算機(jī)技術(shù)在大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺數(shù)據(jù)管理中的應(yīng)用對策。

關(guān)鍵詞：計算機(jī)技術(shù)；心理健康；網(wǎng)絡(luò)平臺；數(shù)據(jù)管理

中圖分類號：TP399文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

0 引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)已經(jīng)深度融入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的各個領(lǐng)域中，并成為推動其創(chuàng)新發(fā)展的不竭動力。通過計算機(jī)對網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效管理已成為現(xiàn)階段工作效能提升的主要途徑和關(guān)鍵環(huán)節(jié)［1］。因此，深入了解計算機(jī)技術(shù)管理數(shù)據(jù)的優(yōu)勢和特點，對于提升大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺數(shù)據(jù)管理水平具有十分重要的意義。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺的基本現(xiàn)狀

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，傳統(tǒng)的教育理念也發(fā)生了深刻的變革，積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)心理育人的“新范式”，徹底打通高校心理育人的“最后一公里”，多措并舉用心守護(hù)大學(xué)生心理健康已成為新時代的必然要求。立體化的網(wǎng)絡(luò)心理育人平臺對于提升大學(xué)生心理健康教育的覆蓋面和受益面具有重要意義，為進(jìn)一步提高大學(xué)生心理健康平臺數(shù)據(jù)的管理水平，就要全方位多角度構(gòu)建不同類型的網(wǎng)絡(luò)教育平臺。構(gòu)建大學(xué)生心理健康狀況信息整合平臺，在實際操作層面，對于大學(xué)生所表現(xiàn)出心理健康問題的“信息整合”往往需要很長一個周期，不僅數(shù)據(jù)較為繁雜，而且內(nèi)容也相對較多，傳統(tǒng)處理方法既耗時耗力，又缺乏準(zhǔn)確性。通過互聯(lián)網(wǎng)和計算機(jī)的介入，能夠及時準(zhǔn)確完成數(shù)據(jù)整合，快速建立和健全大學(xué)生心理健康狀況數(shù)據(jù)庫，隨時完成對大學(xué)生差異化心理健康問題的有效整合和深入分析，并分別從橫向、縱向各個角度將大學(xué)生所呈現(xiàn)出來的心理健康數(shù)據(jù)進(jìn)行關(guān)聯(lián)，從而獲取更為系統(tǒng)、真實的有價值數(shù)據(jù)［2］。

構(gòu)建大學(xué)生心理健康狀況數(shù)據(jù)管理平臺，對所獲取的大學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)采用B/S架構(gòu)設(shè)計，MSSQL數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，通過對稱加密、密鑰單獨管理的方式進(jìn)行管理，平臺涵蓋學(xué)生端和管理端兩個部分，分別由心理科普系統(tǒng)、減壓放松系統(tǒng)、心理認(rèn)知訓(xùn)練系統(tǒng)、測評篩查系統(tǒng)、評估管理系統(tǒng)、預(yù)約管理系統(tǒng)、預(yù)檢管理系統(tǒng)、咨詢師匹配系統(tǒng)、咨詢管理系統(tǒng)、危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)、院系-中心協(xié)同系統(tǒng)、危機(jī)傳染管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析系統(tǒng)、人員信息管理系統(tǒng)等組成，通過各系統(tǒng)的高效整合實現(xiàn)大學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)等相關(guān)檔案的有效管理和存檔，從而使大學(xué)生心理健康管理工作更加便捷、高效［3］。構(gòu)建大學(xué)生心理健康狀況數(shù)據(jù)科研平臺，在整理大學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行深入的研究和分析，總結(jié)和歸納大學(xué)生心理健康問題的重點和難點，并通過平臺深入分析其產(chǎn)生的根源，探索解決大學(xué)生心理健康問題的具體方法和策略，從而為全面提升大學(xué)生心理健康水平提供有力支撐。

2 大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺數(shù)據(jù)管理存在的問題

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”在社會生活中各領(lǐng)域的不斷滲透，也對大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺的管理工作提出了新的更高的要求，尤其是對于大學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)及其相關(guān)檔案的管理方法更要與時俱進(jìn)，加快構(gòu)建以“數(shù)據(jù)管理”為核心的大學(xué)生心理健康智能化、科技化數(shù)據(jù)管理新模式。

2.1 大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺數(shù)據(jù)管理缺乏系統(tǒng)性

以往傳統(tǒng)理念指導(dǎo)下的大學(xué)生心理健康教育和大學(xué)生檔案管理，分屬于兩個不同的部門，這會導(dǎo)致大學(xué)生心理健康相關(guān)數(shù)據(jù)和檔案出現(xiàn)脫節(jié)而無法實現(xiàn)有效融合。為此要全面構(gòu)建一個系統(tǒng)完善的大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)管理平臺，通過網(wǎng)絡(luò)信息資源共享的機(jī)制和優(yōu)勢，使不同部門之間可以在同一平臺上隨時調(diào)取和使用大學(xué)生心理健康檔案及其相關(guān)數(shù)據(jù)。

2.2 大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺數(shù)據(jù)動態(tài)管理不到位

心理上的問題往往是一個長期積累而形成的問題，不是一朝一夕就能夠予以解決的，而是需要對大學(xué)生心理健康問題的變化情況進(jìn)行持續(xù)地跟進(jìn)和追蹤研究。正是這一原因?qū)е麓髮W(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺的數(shù)據(jù)和信息失去了連續(xù)性，進(jìn)而造成其整體參考價值大打折扣。為此要積極構(gòu)建一個實時更新的大學(xué)生心理健康跟蹤調(diào)查平臺，定期對大學(xué)生的心理健康情況開展調(diào)查研究，并將所獲得的調(diào)查數(shù)據(jù)歸入檔案進(jìn)行管理。

2.3 大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺數(shù)據(jù)質(zhì)量評價不完善

在對大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺數(shù)據(jù)管理的過程中，由于質(zhì)量評價體系完善而無法進(jìn)行數(shù)據(jù)的有效篩選和分析，部分有價值的數(shù)據(jù)指標(biāo)也未能得到精準(zhǔn)提煉。特別是對于一些采集難度大、耗費資源多、占據(jù)存儲空間大、管理起來較復(fù)雜的數(shù)據(jù)，更要通過質(zhì)量評價體系并結(jié)合不同數(shù)據(jù)的實際應(yīng)用場景和價值進(jìn)行詳細(xì)的評價分析，確保數(shù)據(jù)采集的有效性和準(zhǔn)確性。

2.4 大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺數(shù)據(jù)管理制度不健全

大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺存在管理制度缺失的現(xiàn)象，并未建立和健全數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化、專人化的大學(xué)生心理健康檔案管理制度，為此要將大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺的整個管理過程劃分成各個的環(huán)節(jié)，針對不同環(huán)節(jié)完善相關(guān)制度并形成長效機(jī)制，從而保障大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺管理工作順利開展。

3 計算機(jī)技術(shù)在大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺數(shù)據(jù)管理中的應(yīng)用對策

3.1 利用計算機(jī)技術(shù)完善數(shù)據(jù)采集、整理、分析機(jī)制

通過計算機(jī)技術(shù)全面構(gòu)建完善的大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺數(shù)據(jù)采集、整理、分析機(jī)制，加快形成科學(xué)化、體系化、系統(tǒng)化數(shù)據(jù)管理模式。鑒于大學(xué)生這一特殊群體在心理困惑上往往具有明顯的共性，所以為了進(jìn)一步提升大學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)的采集效率和采集質(zhì)量，在定期開展的心理測評過程中應(yīng)依托計算機(jī)技術(shù)制定規(guī)范統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行大學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)的采集和篩選，認(rèn)真完成大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查與分析。通過計算機(jī)技術(shù)在大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺數(shù)據(jù)管理中的應(yīng)用，可以盡可能地擴(kuò)大大學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)的采集范圍，大幅度提高大學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)的整理效率，從而有助于分析大學(xué)生心理健康的整體現(xiàn)狀及變化情況，進(jìn)而為解決大學(xué)生心理健康問題提供方案支撐和資料參考。與此同時，計算機(jī)技術(shù)的加持也為大學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)分析提供了橫向?qū)Ρ鹊臈l件，通過成功經(jīng)驗的借鑒為大學(xué)生心理健康問題的解決提供科學(xué)指導(dǎo)。

第17期2023年9月無線互聯(lián)科技·技術(shù)應(yīng)用No.17September，2023

第17期2023年9月無線互聯(lián)科技·技術(shù)應(yīng)用No.17September，2023

3.2 利用計算機(jī)技術(shù)實現(xiàn)數(shù)據(jù)全過程動態(tài)可視化管理

融入計算機(jī)技術(shù)的大學(xué)生心理健康可視化數(shù)據(jù)平臺，能夠?qū)?fù)雜的數(shù)據(jù)以圖表、圖像的形式予以呈現(xiàn)，從而使大學(xué)生的心理健康數(shù)據(jù)得到更加直觀的認(rèn)識和理解。通過數(shù)據(jù)全過程動態(tài)可視化管理，可以及時準(zhǔn)確定位關(guān)鍵信息和異常情況，幫助管理人員實時了解大學(xué)生心理健康狀況和關(guān)鍵指標(biāo)，快速判斷當(dāng)前整體變化情況，及時做出教育指導(dǎo)，并動態(tài)監(jiān)控實施效果。要通過計算機(jī)技術(shù)從不同層面進(jìn)一步提升大學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)的利用率，探究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下產(chǎn)生大學(xué)生心理健康教育問題的深層次原因［4］。尤其是要通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺對大學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)進(jìn)行多維度的比較和關(guān)聯(lián)分析，全面掌握數(shù)據(jù)間的關(guān)聯(lián)規(guī)律和趨勢。要從時間層面對大學(xué)生的心理健康問題予以及時的更新和完善，形成一個充分體現(xiàn)時間周期性的大學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)檔案，從而為進(jìn)一步探究大學(xué)生不同階段所存在的心理健康教育問題提供實時性、有效性的數(shù)據(jù)參考，真正實現(xiàn)對大學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)的全過程動態(tài)可視化管理。

3.3 利用計算機(jī)技術(shù)搭建數(shù)據(jù)質(zhì)量分析評價指標(biāo)體系

對大學(xué)生心理健康情況進(jìn)行科學(xué)、客觀的數(shù)據(jù)質(zhì)量評估是非常必要且十分重要的，不僅能夠有效節(jié)約大量試錯的時間，全面降低得出錯誤結(jié)論的概率，還能夠大幅縮短數(shù)據(jù)反饋的復(fù)雜流程，從而更加快速地將大學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)收集過程中所存在的問題實時反饋給數(shù)據(jù)生產(chǎn)部門以提高協(xié)作的整體效率［5］。數(shù)據(jù)質(zhì)量是保證大學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用的基礎(chǔ)，更是獲取數(shù)據(jù)價值的重要保障。根據(jù)目前業(yè)界對于大學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)質(zhì)量的衡量標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合計算機(jī)技術(shù)，可基于數(shù)據(jù)完整性、唯一性、有效性、一致性、準(zhǔn)確性和及時性6個維度來搭建數(shù)據(jù)質(zhì)量評價體系。如通過數(shù)據(jù)質(zhì)量評價體系對大學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)的完整性進(jìn)行客觀評價，逐項檢驗計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺中各項數(shù)據(jù)的記錄和信息是否處于完整狀態(tài)，有無缺失現(xiàn)象的發(fā)生。大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺整體數(shù)據(jù)數(shù)量的變化趨勢應(yīng)呈現(xiàn)平穩(wěn)且周期波動的特征，一旦出現(xiàn)劇烈的波動則需及時排查具體原因，確定異常環(huán)節(jié)，鑒別數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確和完整。

3.4 利用計算機(jī)技術(shù)建立健全各項檔案管理規(guī)章制度

在大學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)檔案管理的過程當(dāng)中，利用計算機(jī)技術(shù)能夠有效促進(jìn)檔案管理的自動化、規(guī)范化、科學(xué)化，加快檔案管理質(zhì)量和管理效率的同步提升。通過計算機(jī)技術(shù)能夠?qū)⒋髮W(xué)生心理健康數(shù)據(jù)予以快速和精準(zhǔn)的分類，特別是對一些關(guān)聯(lián)性信息及時完成自動化整合，有效促進(jìn)檔案管理整體性和準(zhǔn)確性的大幅提升。利用計算機(jī)技術(shù)建立健全大學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)檔案管理過程中，通過相關(guān)管理人員之間分工明確的工作制度以及收集大學(xué)生心理健康教育問題及其全過程跟蹤調(diào)查等各個環(huán)節(jié)的管理制度，不斷優(yōu)化大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺數(shù)據(jù)建設(shè)。與此同時，還要從大環(huán)境層面進(jìn)一步完善管理系統(tǒng)的相關(guān)制度，構(gòu)建數(shù)據(jù)檔案信息化管理的體制機(jī)制，細(xì)化和健全數(shù)據(jù)處理制度、數(shù)據(jù)安全備份制度，從而為大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺數(shù)據(jù)管理提供制度保障和支持。

4 結(jié)語

計算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)階段各行業(yè)融入國家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略過程中不可或缺的關(guān)鍵核心技術(shù)，尤其是在技術(shù)賦能、簡化流程、提高行業(yè)整體工作效率等方面發(fā)揮著十分重要的作用。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，將計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺的數(shù)據(jù)管理，不但可以準(zhǔn)確、高效地收集和處理大學(xué)生心理健康教育問題，還可以大幅度提高大學(xué)生心理健康教育檔案及數(shù)據(jù)利用的高效性和安全性，從而為保障大學(xué)生心理健康水平的穩(wěn)步提升提供強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。

參考文獻(xiàn)

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［3］汪大勛，涂冬波.認(rèn)知診斷計算機(jī)化自適應(yīng)測量技術(shù)在心理障礙診斷與評估中的應(yīng)用［J］.江西師范大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2021（2）：111-117.

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Research on the application of computer technology in data management of college students’

mental health education network platform

MengQinglong， PanJingzhi*

（Jilin Engineering Normal University， Changchun 130052， China）

Abstract：Under the background of “Internet+”， computer technology has been deeply integrated into various fields， making it an inexhaustible driving force to promote economic and social innovation and development. This paper analyzes the problems in data management of college students’ mental health education network platform under the background of “Internet+” from the aspects of lack of systematic management， inadequate dynamic management， imperfect quality evaluation， and unsound management system. From the use of computer technology to improve the data collection， sorting， analysis mechanism， and implement dynamic visualization management of the entire data process， establish a data quality analysis and evaluation index system， in terms of establishing and improving various rules and regulations for file management， it proposes application strategies for computer technology in data management of college students’ mental health education network platforms.

Key words： computer technology; psychological health; network platform; data management