國(guó)內(nèi)外講述師生故事的電影很多，接地氣又溫暖的卻不多。這個(gè)秋天，放學(xué)君被一部低成本“網(wǎng)絡(luò)電影”擊中了心懷?！稑?shù)上有個(gè)好地方》，我們就從主人公巴王超過(guò)開(kāi)始說(shuō)起。

“我爸姓巴，我媽姓王，我爸媽想讓我從小就把人超過(guò)，所以我叫巴王超過(guò)。”聽(tīng)到這樣的自我介紹，我瞬間就被這個(gè)不修邊幅的熊孩子吸引。遺憾的是，巴王超過(guò)不僅沒(méi)有成為父母的驕傲，反倒成為了老師和校長(zhǎng)最不想見(jiàn)到的學(xué)生。

正因如此，巴王尋找著自己的精神家園，樹(shù)便成為了他心中最美好的天地，也成為了整部影片現(xiàn)實(shí)性與理想性的微妙平衡點(diǎn)。

理想在樹(shù)上，現(xiàn)實(shí)呢？支教老師粉提的到來(lái)，給了巴王超過(guò)一個(gè)答案：他只要肯努力，就會(huì)發(fā)光。巴王超過(guò)第一次認(rèn)識(shí)到了自己的珍貴。

粉提老師對(duì)他的善良、尊重、維護(hù)，讓這個(gè)搗蛋鬼開(kāi)始被暖化。他開(kāi)始有了責(zé)任心，當(dāng)粉提老師提出要選一名班級(jí)圖書(shū)管理員時(shí)，他踴躍報(bào)名，并且認(rèn)真負(fù)責(zé)；他開(kāi)始有了上進(jìn)心，上課認(rèn)真聽(tīng)講，捂著耳朵專(zhuān)心背課文，自覺(jué)過(guò)濾掉來(lái)自外界的干擾，并且立下目標(biāo)，一定要考及格。而在此之前，他對(duì)成績(jī)滿(mǎn)不在乎。

他開(kāi)始認(rèn)識(shí)到干凈和美好。他受邀去老師家做客，看到干凈的地面和整齊的床鋪，他覺(jué)得自己太臟了。他主動(dòng)洗手，脫掉鞋子，甚至把褲腿都卷了上去。

而在此之前，對(duì)他來(lái)說(shuō)，所到之處皆是炕頭，臉上越黑越臟才叫“爺們兒”。粉提老師到底施展了什么魔法，竟然讓巴王超過(guò)脫胎換骨？

其實(shí)粉提老師只是“看到”了巴王超過(guò)，看到了一棵與眾不同的小苗苗，覺(jué)得他也需要陽(yáng)光普照，于是，把自己的光芒照到了他的身上。

在巴王超過(guò)憑實(shí)力在考試中突破及格線并超出了18分時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并不想給他一張獎(jiǎng)狀以資鼓勵(lì)，于是粉提老師用口紅為巴王超過(guò)繪制了一張?zhí)貏e的獎(jiǎng)狀。就是那張獎(jiǎng)狀，照亮了巴王超過(guò)的人生。

當(dāng)然，照亮巴王超過(guò)人生的引路人，并不只有粉提老師一位?！稑?shù)上有個(gè)好地方2：美術(shù)老師的放羊班》作為續(xù)集今夏上映，同樣是“網(wǎng)絡(luò)大電影”，與前集同樣的演員陣容，那個(gè)小學(xué)生巴王超過(guò)進(jìn)入了初中，一如既往的調(diào)皮搗蛋。

這次改變他的，是新來(lái)的美術(shù)老師冷軒，他另辟蹊徑，帶領(lǐng)巴王超過(guò)為首的一眾落后生找到了人生新方向。

上了中學(xué)的巴王超過(guò)，依舊不擅長(zhǎng)文化課學(xué)習(xí)，他的興趣是畫(huà)畫(huà)。他會(huì)熬制植物顏料、會(huì)在課堂上將教材插圖畫(huà)成各種涂鴉，還逃課去河邊畫(huà)畫(huà)。

可是，鄉(xiāng)村孩子可選擇的道路是有限的。對(duì)于巴王超過(guò)來(lái)說(shuō)，要么考上高中，要么回家子承父業(yè)做棺材。但這位美術(shù)老師可不一般，美術(shù)、音樂(lè)、武術(shù)樣樣拿手，堪稱(chēng)全能。

為了不影響成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)校讓冷軒老師在廢棄的藝術(shù)教室里授課，學(xué)生就是那些考不上高中的落后生。沒(méi)想到，這個(gè)大家口中的“放羊班”，卻被美術(shù)老師當(dāng)成一個(gè)理想教育陣地。

巴王超過(guò)，成了冷軒的第一名學(xué)生。在冷軒眼里，他是一個(gè)有藝術(shù)天賦的孩子，“你娃其實(shí)是個(gè)天才”。

漸漸地，“放羊班”吸引了越來(lái)越多的孩子，他們?cè)诮淌依锪奈磥?lái)、聊理想。他們結(jié)伴來(lái)到戶(hù)外，在河邊縱情歌唱、拉小提琴、寫(xiě)生。夏日的陽(yáng)光灑在身上，這是青春期孩子本該有的美好。

在土星學(xué)校，冷軒老師和粉提一樣，就像是個(gè)異類(lèi)。他沒(méi)有將自己定位在一名教書(shū)匠，也不僅僅是美術(shù)老師，而是孩子們的人生導(dǎo)師，點(diǎn)燃孩子內(nèi)在的生命激情。

冷軒鼓勵(lì)學(xué)生，每個(gè)人都應(yīng)該有自己的理想，哪怕它在別人看來(lái)不值一提。在他的引領(lǐng)下，巴王超過(guò)真的走上了藝考的道路，去追尋自己的夢(mèng)想，跳出了“沒(méi)書(shū)可念，回家子承父業(yè)”的命運(yùn)。

“放羊班”的孩子，并非沒(méi)有未來(lái)。只是當(dāng)學(xué)校和家庭，用同一把尺子去衡量所有人，注定會(huì)有孩子失敗。

世界不是一條單行道，每個(gè)孩子都可以各自精彩。這，才是教育最美的樣子。