摘" "要：“一帶一路”倡議為邊疆民族地區(qū)高校發(fā)展提供了機遇，積極響應(yīng)“一帶一路”倡議，融入沿線國家教育互動、人才互動，成為云南省高校人才培養(yǎng)的重要路徑?；诖耍接懥烁咝Ｈ瞬排囵B(yǎng)在“一帶一路”倡議中應(yīng)該發(fā)揮的重要作用，指出了云南省高校融入“一帶一路”倡議中存在的問題，并提出了對策，以期為云南省高校進一步創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式提供借鑒。

關(guān)鍵詞：一帶一路；云南省高校；人才培養(yǎng)；模式創(chuàng)新

中圖分類號：G641" " " " " 文獻標(biāo)志碼：A" 文章編號：1673-291X（2023）20-0121-03

一、“一帶一路”倡議對高校人才培養(yǎng)提出了新要求

“一帶一路”倡議是習(xí)近平總書記在認真研究新形勢、全面把握新趨勢的基礎(chǔ)上提出的偉大戰(zhàn)略思想。這是新時代我國加強與世界溝通，處理中國與“一帶一路”沿線國家之間政治互信，切實加強經(jīng)濟交流的“走出去”戰(zhàn)略。在全球經(jīng)濟日益下行的大背景下，進一步加強區(qū)域之間的合作已經(jīng)成為當(dāng)今世界經(jīng)濟發(fā)展的重要動力，也是當(dāng)前的最主要趨勢。近十年來，“一帶一路”倡議得到了國際社會和各國領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視，也得到了有關(guān)國家的積極響應(yīng)。“一帶一路”倡議的提出，是我國政府堅持維護全球自由貿(mào)易體系和推動建立開放型經(jīng)濟體系的承諾。面對國際和地區(qū)形勢的深刻變化，全面把握當(dāng)前國家發(fā)展面臨的新形勢、新任務(wù)，提出有利于推動“一帶一路”沿線各國進一步加強合作、克難奮進、謀求共同發(fā)展的戰(zhàn)略構(gòu)想有著深刻的時代背景，也必然對高校人才培養(yǎng)的方向、層次以及人才技能提出新的更高要求。

（一）人才培養(yǎng)要堅持多元化方向

“一帶一路”旨在推動和平發(fā)展，其根本原則就是“共商、共建、共享”，根本目標(biāo)就是攜手沿線相關(guān)國家構(gòu)建利益共同體、命運共同體和責(zé)任共同體?！锻七M21世紀(jì)絲綢之路經(jīng)濟帶和絲綢之路海上航線共同建設(shè)的愿景和行動》中提出的“五通”即“政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、金融一體化、民心相通”的發(fā)展理念，是沿線國家合作共贏的基礎(chǔ)，也必然會在各層次人才需求方面給“一帶一路”沿線的各個國家?guī)硇聶C遇。人才需求的重大變化將主要表現(xiàn)在一批熟悉“一帶一路”沿線國家政策、文化的人才，精通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、熟悉國際金融與貿(mào)易、掌握沿線國家外語的人才必然地受到各類單位的歡迎。一是具有戰(zhàn)略決策能力的人才將面臨需求激增的趨勢。隨著“一帶一路”倡議的不斷深入，中國與“一帶一路”沿線國家之間的政策交流變得越來越密切，不僅促進了雙邊關(guān)系的發(fā)展，也使得國際談判、經(jīng)濟交流、貿(mào)易往來、貨幣流通以及文化交流等活動變得更加頻繁，這就要求我們更加重視對高素質(zhì)溝通人才的培養(yǎng)。二是工程應(yīng)用型人才的需求旺盛。我們要著力沿線國家基礎(chǔ)建設(shè)的重大需求，工程設(shè)計、施工以及管理等方面的熟悉各個國家文化背景、區(qū)域特點的技能型、應(yīng)用型人才將會呈現(xiàn)爆發(fā)式增長。三是國際金融精英人才的需求旺盛。為了實現(xiàn)“一帶一路”的建設(shè)目標(biāo)，我們必須緊密關(guān)注沿線國家的金融發(fā)展需求，特別是要注意培養(yǎng)一批擁有國際視野、豐富金融實踐經(jīng)驗、能夠與國際接軌、在國際金融規(guī)則制定方面擁有先進思想的金融專業(yè)人才，以及一批擅長跨文化交流的高級金融管理和服務(wù)專家。沿線國家為數(shù)眾多，各國間的文化差異也非常明顯，建設(shè)“一帶一路”必須要有熟悉各國語言和文化的各類人才，為國家之間、企業(yè)之間交流提供溝通保障。

（二）人才培養(yǎng)要堅持以復(fù)合型人才為目標(biāo)

習(xí)近平總書記提出的“一帶一路”倡議，從地理位置上看橫貫亞、非、歐三大洲，總共涵蓋了65個國家和地區(qū)，涉及到分屬于九大語系中的近60種語言，其中民族成分多樣、宗教信仰各異、地緣政治復(fù)雜。要在這樣一個復(fù)雜多樣的環(huán)境中推進“一帶一路”建設(shè)，就必須要有一支能夠適應(yīng)相應(yīng)環(huán)境的跨文化、跨學(xué)科、跨語言的復(fù)合型人才隊伍。這些人才不僅應(yīng)該熟悉專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)知識，并且要掌握所在國家的文化和語言。只有這樣，才能在促進人類命運共同體構(gòu)建和服務(wù)國家長遠利益方面有更大貢獻，在拓展全球貿(mào)易、擴大我國文化影響力方面有更多作為，在服務(wù)企業(yè)利益、實現(xiàn)自我價值方面有更大平臺。

二、云南省高校人才培養(yǎng)模式在契合新要求上還有不足

云南省作為我國與東南亞國家的重要連接點，在“一帶一路”倡議的推進過程中，具有獨特的區(qū)位優(yōu)勢，其戰(zhàn)略地位不可替代。從某種程度上講，云南省也肩負著重要的輻射南亞東南亞的艱巨使命。習(xí)近平總書記考察云南省時指出，“云南應(yīng)該努力成為南亞和東南亞的輻射中心”，對云南省在建設(shè)面向南亞東南亞大通道方面提出了明確要求。作為人才、技術(shù)最富集的高地，云南省高校應(yīng)心懷“國之大者”，積極融入“一帶一路”倡議。但縱觀十年來的發(fā)展，云南省高校雖然在契合國家戰(zhàn)略新要求方面取得了很多成績，但是還存在諸多不足。

（一）高校把握新方向契合新要求的有效性不足

從我們在云南省部分高校大學(xué)生中開展的調(diào)查可以看到，高校多數(shù)大學(xué)生都了解“一帶一路”倡議，但對其提出的背景和意義的認識明顯不足。各高校在學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹方面下的工夫還不夠，尤其是在“一帶一路”倡議背景下高校如何適應(yīng)新的戰(zhàn)略布局、適時調(diào)整人才培養(yǎng)方式和專業(yè)設(shè)置方面還需要有更加深入的研究與探討。對人才技能需求的研判還明顯不足，人才適應(yīng)“一帶一路”建設(shè)的內(nèi)生動力還不夠強勁。特別是“一帶一路”倡議提出以來，由于一些地方本科院校長期受到傳統(tǒng)辦學(xué)思想的束縛，一些高校仍存在本位主義和保守主義的偏見，缺乏主動變革、創(chuàng)新的精神，缺乏責(zé)任感，無法有效應(yīng)對“一帶一路”倡議帶來的挑戰(zhàn)。

（二）高校專業(yè)設(shè)置還不能適應(yīng)戰(zhàn)略發(fā)展的新要求

目前，云南省大多數(shù)高校仍在沿用傳統(tǒng)的學(xué)科教育人才培養(yǎng)體系，專業(yè)人才培養(yǎng)方案未能與時俱進，專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量還有較大的提升空間。在同類專業(yè)設(shè)置課程，必修課和選修課的學(xué)時和質(zhì)量都會有一定程度的下降，在這種情況下，難以提高學(xué)生掌握專業(yè)知識的能力。特別是，由于傳統(tǒng)的專業(yè)設(shè)置，以及一些專業(yè)與社會發(fā)展的脫節(jié)，使得它們無法有效融入國家和社會的發(fā)展戰(zhàn)略，從而導(dǎo)致了人才培養(yǎng)體系的局限性，使得培養(yǎng)效果受到影響。專業(yè)設(shè)置是高校發(fā)展的關(guān)鍵，也是招生工作的核心。云南省的許多高校在這方面存在一些問題，如盲目跟風(fēng)和專業(yè)泡沫化。為了實現(xiàn)長期的發(fā)展，這些高校需要建立一個具有良好聲譽和廣闊就業(yè)前景的重點專業(yè)。

（三）高校課程設(shè)置還不能體現(xiàn)靈活的時代適應(yīng)性

我國高校課堂教學(xué)依舊延續(xù)著重理論、輕實踐的思想，課堂的實質(zhì)性內(nèi)容不多，動手實踐的機會也不多。要想真正把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的適應(yīng)“一帶一路”倡議的高端人才，除了要加大學(xué)生理論知識儲備之外，還要切實提高學(xué)生的專業(yè)實操能力。而云南省的普通高等院校和高職院校普遍存在校企合作不夠，校企合作機制缺乏政策性支持與引導(dǎo)，比如，針對農(nóng)業(yè)外貿(mào)領(lǐng)域缺少行業(yè)實訓(xùn)平臺，導(dǎo)致學(xué)生對外貿(mào)易商務(wù)翻譯實戰(zhàn)經(jīng)驗匱乏，無法滿足“一帶一路”涉農(nóng)行業(yè)國際化市場的實際工作要求。

（四）高校對外開放交流不能滿足人才培養(yǎng)的需要

一些高校對“一帶一路”倡議的戰(zhàn)略認知不足，僅僅停留在政治影響和經(jīng)濟合作的層面。特別是，作為處在著力構(gòu)建面向南亞東南亞輻射中心的云南省，高等教育在服務(wù)“一帶一路”倡議中的使命和責(zé)任還沒有得到很好的發(fā)揮，在對外開放辦學(xué)方面站位不高，在“一帶一路”對云南省高等教育走出去提升高等學(xué)校教學(xué)、科研和服務(wù)質(zhì)量重大推動意義方面的認識不足。十年來，云南省高校在順應(yīng)“一帶一路”倡議開放辦學(xué)的力度不夠、對策思考不足，優(yōu)勢作用還沒有得到充分發(fā)揮，服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的關(guān)鍵點還找得不夠精準(zhǔn)。加之，地方本科院校獲得的辦學(xué)資源非常有限，適應(yīng)教育國際化的師資力量不足、水平不高，致使國際化辦學(xué)整體能力偏低，高等教育國際化的路還很長。

三、“一帶一路”倡議背景下云南省高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

高校作為國內(nèi)人才培養(yǎng)高地，應(yīng)主動適應(yīng)“一帶一路”建設(shè)的新要求，切實把握國家戰(zhàn)略方向，積極探索人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，圍繞專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、技能提升等不斷擴大對外交流，全面提升高校人才培養(yǎng)的能力和水平。

（一）根據(jù)需要調(diào)整專業(yè)設(shè)置

為提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，專業(yè)建設(shè)既要體現(xiàn)中國特色，又要在一定程度上吸收和適應(yīng)沿線國家在人才需求方面的與我不同。高校應(yīng)圍繞“一帶一路”建設(shè)的實際需要，不斷拓展專業(yè)設(shè)置，增設(shè)一批“語言+”復(fù)合專業(yè)。譬如，可以“+技能”、“+管理”等，注重培養(yǎng)“文化背景+專業(yè)技能+外語水平”的“三位一體”或“多位一體”的國際人才，為“一帶一路”建設(shè)的順利推進提供支持。此外，云南省的高等學(xué)校還應(yīng)聚焦沿線國家的產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和發(fā)展趨勢，圍繞國家戰(zhàn)略和現(xiàn)實需要，在“一帶一路”倡議的框架下，持續(xù)深化課程與教學(xué)改革，立足建立跨學(xué)科、跨院系、跨學(xué)科的多學(xué)科專業(yè)群，不斷提高人才培養(yǎng)服務(wù)的適應(yīng)性。

（二）圍繞目標(biāo)優(yōu)化課程設(shè)置

在課程設(shè)置中，大學(xué)應(yīng)該深入研究沿線各個國家的文化歷史淵源，充分吸收和挖掘其中可以納入課程的文化、價值理念、風(fēng)俗習(xí)慣等元素，量身定制符合沿線國家文化的互動交流課程體系。要在注重互動性的同時，堅持開放性和多樣性并重。課程建設(shè)要側(cè)重于“一帶一路”倡議的價值觀、規(guī)則和機制、合作重點等，將沿線國家的社會文化、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰等因素納入課程和教材體系。同時，云南省高校應(yīng)及時引進國際課程的評價方法，以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，設(shè)計開發(fā)不同的網(wǎng)絡(luò)課程模塊，以適應(yīng)高等教育“一帶一路”人才建設(shè)的需要，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)、尊重他國主權(quán)和文化、具有國際認同的人才。

（三）加強應(yīng)用方面的綜合培訓(xùn)

推進21世紀(jì)絲綢之路經(jīng)濟帶和絲綢之路海上航線共同建設(shè)的愿景和行動中明確指出，“一帶一路”的合作將集中在“五個環(huán)節(jié)”上，即政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、金融溝通、民心相通?！拔鍌€環(huán)節(jié)”的人才需求為高校人才培養(yǎng)指明了方向。無論所需的專門知識類型如何，都不僅要具備本學(xué)科、本領(lǐng)域的基本知識，而且應(yīng)該具備沿線上有關(guān)國家的正式語言知識，深入了解沿線國家的文化習(xí)俗，靈活適用國際規(guī)范，能有效地與當(dāng)?shù)靥厣M行溝通。高校人才培養(yǎng)應(yīng)更加全面，特別是要加強“專業(yè)外語綜合素質(zhì)”能力的培養(yǎng)。

（四）擴大輻射領(lǐng)域交流合作

云南省是我國面向南亞東南亞的橋頭堡和大通道，要進一步發(fā)揮輻射南亞東南亞的區(qū)域定位，切實加強與沿線國家的交流與合作，特別是在高等教育領(lǐng)域的學(xué)生交流培養(yǎng)，為學(xué)生提供更加符合培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)環(huán)境，在實踐中全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，從而為“一帶一路”提供人才保障。同時，通過吸引沿線國家學(xué)生來國內(nèi)留學(xué)，既可以培養(yǎng)未來的朋友，也可以使中國高等教育“走出去”。目前云南省已經(jīng)成為東南亞、南亞國家學(xué)生出國留學(xué)、參加專業(yè)培訓(xùn)的熱門目的地，幾乎每一個大學(xué)都與這些國家的高校和培訓(xùn)機構(gòu)建立了深度的合作關(guān)系，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。據(jù)統(tǒng)計，在云南省留學(xué)的外國學(xué)生已超過3萬人，其中80%以上來自南亞和東南亞。

隨著“一帶一路”建設(shè)的不斷深入，解決人才短缺問題逐漸得到人們的認識。尤其是作為我國面向南亞東南亞前沿的云南省，民族文化豐富、地緣優(yōu)勢明顯，各個高校應(yīng)重新審視“一帶一路”倡議，總結(jié)十年來的經(jīng)驗和不足，切實抓住機遇，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，全面深入思考邊疆民族地區(qū)高校在融入國家戰(zhàn)略時的應(yīng)有作為，以人才需要為導(dǎo)向，切實加大專業(yè)認證和學(xué)分制改革，不斷擴大對外辦學(xué)交流，切實提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，發(fā)揮地緣優(yōu)勢，為“一帶一路”倡議貢獻云南省高校的力量。

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