構(gòu)建高效課堂是新課改、新時代的要求。然而，高效課堂的構(gòu)建，并非一朝一夕可成的。作為一名農(nóng)村教師，深感構(gòu)建高效課堂的艱難與必要。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、快樂、高效”的教學(xué)理念，快樂是最大的亮點，高效是最終的目的。通過學(xué)習(xí)相關(guān)理論和聽課評教，我對初中語文教學(xué)高效課堂的構(gòu)建有了一些粗淺的認(rèn)識。

一、高效課堂的構(gòu)建，前提條件是要吸納先進(jìn)的教學(xué)理念，靜下心來學(xué)習(xí)有關(guān)構(gòu)建高效課堂的理論，認(rèn)真參加相關(guān)的培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中不斷更新理念，積極主動地接受、采用新的教學(xué)模式，大膽摒棄教師唱獨角戲的陳舊課堂模式。另外，要運用好現(xiàn)代多媒體教學(xué)，制作適合自己和學(xué)生學(xué)習(xí)的課件，盡可能把抽象的內(nèi)容形象化、具體化，增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，增加課堂教學(xué)容量。實踐證明，初中語文教師在課堂教學(xué)中運用多媒體，可以取得很好的效果，它能增強語文教學(xué)的直觀性、形象性、生動性，使學(xué)生的興趣大增，如在學(xué)習(xí)《濟南的冬天》一文時，通過錄音再造形象，在學(xué)生面前再現(xiàn)一幅美麗的中國山水畫，引發(fā)學(xué)生思想上的共鳴。在教學(xué)中，教師的語言也應(yīng)做到快慢適度，抑揚頓挫，有時像澎湃的大海，有時像和煦的春風(fēng)，同時配合肢體語言，自然就能帶給學(xué)生以無窮美感。這樣才能吸引學(xué)生，激發(fā)興趣，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。如在上《春》一文時，教師用高超巧妙的朗讀技巧，使學(xué)生們陶醉其中，從而提高課堂效率。

二、語文教學(xué)要高效，教師就要認(rèn)真研讀文本，研究資料，對教學(xué)內(nèi)容的重點難點能較好地把握，對教材內(nèi)容能做到有效地整合取舍。認(rèn)真研讀課文，教師對如何教這堂課才能有方向和眉目。在導(dǎo)入新課時，根據(jù)課文教學(xué)目標(biāo)，有計劃地設(shè)置良好的環(huán)境，使學(xué)生一進(jìn)入課堂就產(chǎn)生一種賞心悅目的感覺，喚起他們學(xué)習(xí)的興趣。環(huán)境對學(xué)生具有不可忽視的教育作用，同時也直接影響師生的心理狀態(tài)和教學(xué)秩序。如要學(xué)《臺階》一文，先播放學(xué)生熟悉的歌曲《父親》，使學(xué)生的心緒隨著美妙的歌曲感悟偉大的父愛，為隨后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的情感狀態(tài)。

三、愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！币虼?，只有培養(yǎng)興趣，才能變要學(xué)為樂學(xué)，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂效率。在教學(xué)中，老師可以借助于故事、表演、謎語等趣味手段加上機智、詼諧的語言，造成輕松愉快的氣氛，引人發(fā)笑的同時給人以啟迪?；蛘呖梢越M織學(xué)生將課文內(nèi)容自編成課本劇來表演，會起到更好的效果。在教學(xué)鄭振鐸的《貓》這篇課文，讓學(xué)生參與到“貓咬芙蓉鳥案件”中來，調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生以飽滿的激情投入到學(xué)習(xí)中去，從而提高課堂效率。

四、教師要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。教學(xué)是一門藝術(shù)。作為一名語文教師首先要有人格魅力。比如語文教師的書寫既要規(guī)范，又要灑脫。教師的言談舉止既要端莊儒雅，又要生動活潑，有親和力。語言既要有板，又要有眼，要有些書卷氣，也要詼諧幽默。其次，語文教師要有組織課堂活動的組織創(chuàng)新能力。一節(jié)課僅有四十分鐘，恰當(dāng)預(yù)設(shè)，實施好課堂教學(xué)活動，完成教育教學(xué)任務(wù)，是上好一堂課的關(guān)鍵。要有較好的課堂預(yù)設(shè)實施活動，就要熟悉教學(xué)內(nèi)容，熟悉學(xué)生學(xué)情，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動的積極性。在課堂上要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對學(xué)生的回答活動要積極肯定，及時表揚，讓每一位學(xué)生有信心，積極主動地參與到課堂活動中來。最后，語文教師要做學(xué)生的朋友，所謂“親其師，信其道”，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地愛上語文課，愛上語文老師，才能達(dá)到學(xué)好語文這門學(xué)科的最終目的。

總之，既要善于總結(jié)自己較為成功的課例，不斷積累，不要一味追求課堂表面的熱鬧，能針對自己學(xué)生的實際，摸索創(chuàng)造出學(xué)生樂于學(xué)、學(xué)得懂、學(xué)得會的課堂。高效課堂建設(shè)，是一個不斷探索創(chuàng)新的過程，也是教師工作藝術(shù)不斷培養(yǎng)提升的過程，只有不斷學(xué)習(xí)相關(guān)理論，大膽實踐運用，才能真正意義上構(gòu)建高效課堂。