2 月3 日，“澧縣城關(guān)教育集團(tuán)”正式掛牌成立，包括澧縣城關(guān)中學(xué)、澧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、澧縣夢溪中學(xué)、澧縣大堰垱中學(xué)、澧縣芙蓉學(xué)校等6 所城鄉(xiāng)學(xué)校組成教育集團(tuán)，這標(biāo)志著澧縣義務(wù)教育集團(tuán)化辦學(xué)的深入探索正從藍(lán)圖轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)質(zhì)。

集團(tuán)化辦學(xué)怎么辦？如何發(fā)展出一條適合縣域縣情發(fā)展的義務(wù)教育集團(tuán)化辦學(xué)模式？事實(shí)上，澧縣深化義務(wù)教育集團(tuán)化辦學(xué)由來已久，早在2019 年，澧縣便全面啟動教育聯(lián)組工作，按照城鄉(xiāng)結(jié)合，優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校結(jié)合，山區(qū)、丘陵、平原、湖區(qū)學(xué)校結(jié)合的原則，把30 所義務(wù)教育學(xué)校組成5 個(gè)教育聯(lián)組。經(jīng)過探索，2020 年10 月，國家義務(wù)教育均衡評估驗(yàn)收組專家對這一創(chuàng)新管理的做法給予了充分肯定。

2022 年8 月，澧縣在原有5 大教育聯(lián)組管理體制的基礎(chǔ)上，以城關(guān)中學(xué)為龍頭的澧縣城關(guān)教育集團(tuán)展開試點(diǎn)，并逐步建立銀谷教育集團(tuán)、澧州教育集團(tuán)、澧陽教育集團(tuán)等5 大集團(tuán)。集團(tuán)化運(yùn)作帶動成員校共同發(fā)展，縮小校際差異，促進(jìn)農(nóng)村薄弱學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量的提升，按下了教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的“快進(jìn)鍵”。

A硬件設(shè)施補(bǔ)足，集團(tuán)均衡發(fā)展

澧縣是湘北地區(qū)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的“排頭兵”，城區(qū)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量一直穩(wěn)居區(qū)縣前列，但也因此造成了城區(qū)學(xué)校擠、農(nóng)村學(xué)校弱等諸多問題。

為改善這種現(xiàn)狀，澧縣開始在義務(wù)教育集團(tuán)化辦學(xué)的道路上探索。在原有的5 大教育聯(lián)組管理體制上，開始探索“1+X”型集團(tuán)化辦學(xué)模式改革。

根據(jù)澧縣教育現(xiàn)狀，集團(tuán)化辦學(xué)首先要解決的便是優(yōu)化城鄉(xiāng)學(xué)校布局。新建、改擴(kuò)建一批學(xué)校，夯實(shí)薄弱學(xué)校的硬件設(shè)施條件，緩解人們對優(yōu)質(zhì)教育資源的追求，顯然成了當(dāng)務(wù)之急。

“根據(jù)農(nóng)村學(xué)校建設(shè)三年行動項(xiàng)目，投資15782.43 萬元共建成項(xiàng)目49 個(gè)，目前農(nóng)村學(xué)校都有了塑膠運(yùn)動場，農(nóng)村校容校貌大為改觀，城鄉(xiāng)辦學(xué)差距大大縮小。”澧縣教育局黨組書記、局長蔡業(yè)知表示。

銀谷學(xué)校曾是城區(qū)大班額情況最為嚴(yán)重的學(xué)校，最高峰有36 個(gè)65 人以上的超大班級，個(gè)個(gè)都是大班額。2019 年，每個(gè)班級控制在55 人以內(nèi)，擠占了教師辦公室、實(shí)驗(yàn)室等15 間，而且還只能保證校區(qū)內(nèi)起始年級學(xué)生入學(xué)。

2022 年，學(xué)校的新教學(xué)樓投入使用后，教師辦公有了著落，孩子的功能室也多了起來。學(xué)生家長譚先生的小兒子去年入讀一年級后，大兒子無法插班入讀四年級，只能繼續(xù)在鄉(xiāng)下讀書，孩子的媽媽則留在鄉(xiāng)下照顧大兒子。今年大兒子順利進(jìn)入銀谷學(xué)校就讀，一家人喜出望外。

而在農(nóng)村學(xué)校小渡口鎮(zhèn)中學(xué)，曾經(jīng)由于學(xué)校食堂破舊擁擠，不少學(xué)生打了飯只能端到教室里吃。“ 到了夏天，學(xué)生把吃剩下的殘羹剩飯倒在垃圾堆，一會時(shí)間便有異味?！睂W(xué)校負(fù)責(zé)人說，隨著學(xué)校食堂的改建成功，學(xué)生在教室吃飯的窘境已成為過往。

澧縣集團(tuán)化辦學(xué)改革工作，有力推動了城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距不斷縮小，辦學(xué)質(zhì)量全面提升。

B優(yōu)質(zhì)資源共享校際交流變廣

從單打獨(dú)斗到抱團(tuán)發(fā)展，校區(qū)分散、機(jī)構(gòu)重復(fù)、文化雜糅等一系列問題也隨之而來，轉(zhuǎn)型后的集團(tuán)化學(xué)校由誰管、怎么管也是擺在管理者面前的一道難題。

“構(gòu)建科學(xué)的教育集團(tuán)治理體系、加強(qiáng)師資交流和培養(yǎng)、強(qiáng)化教學(xué)共研與共享、統(tǒng)籌常規(guī)教學(xué)管理是集團(tuán)化辦學(xué)模式改革的不二法寶?！辈虡I(yè)知給出了解決之道。

11 月16 日，翊武學(xué)校一間教室內(nèi)，如東中學(xué)教師王夢正在上地理課，臺下坐著的除了學(xué)生外，還有來自各個(gè)學(xué)校的地理老師。

這是澧縣第三教育集團(tuán)所舉辦的集體教研活動。按照澧縣集團(tuán)化辦學(xué)的相關(guān)規(guī)定，定期開展教育教學(xué)活動，推動集團(tuán)內(nèi)師資均衡發(fā)展已成為常態(tài)。

“接受了這種教研方式，聽到不少名師深入淺出的講解，才明白一節(jié)生動形象的課堂教學(xué)是什么模樣?！蓖跫覐S中學(xué)教師劉凱杰說，“老師不論是教什么科目，都應(yīng)放寬視野，博學(xué)多才，才能在課堂上運(yùn)用自如?！?/p>

根據(jù)澧縣教育集團(tuán)化辦學(xué)的相關(guān)舉措，牽頭校需統(tǒng)籌教學(xué)設(shè)施、優(yōu)質(zhì)師資、教學(xué)資源和教學(xué)成果，縣教育局設(shè)立50 萬元名校集團(tuán)化推進(jìn)經(jīng)費(fèi)，每年對作出重大貢獻(xiàn)的集體或個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì)?？h人社局、財(cái)政局、縣編辦等部門不斷為集團(tuán)發(fā)展賦能、減負(fù)，為有關(guān)改革提供政策依據(jù)，強(qiáng)化人才支撐，打造城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展新格局。

在思想的碰撞下，教育集團(tuán)化也為教師帶來了新的教學(xué)思路與教學(xué)方法。

“‘自主導(dǎo)學(xué)’課堂模式，使課堂屬于學(xué)生，把思維空間還給學(xué)生，把表現(xiàn)機(jī)會讓給學(xué)生。這樣的課堂，才是真正地讓生命閃光。”特級教師皮丕琴介紹了學(xué)校10 多年來的研究成果——“自主導(dǎo)學(xué)”課堂模式。

“ 自主導(dǎo)學(xué)”“ 以學(xué)生為主體”，通過“三導(dǎo)三學(xué)四環(huán)節(jié)”，從“先研后教，設(shè)法助教”“先學(xué)后教，以疑促教”“先建后教，激趣促教”三原則入手，讓學(xué)生在課堂上學(xué)得主動、學(xué)得開心、學(xué)有所獲，既提升了課堂教學(xué)質(zhì)量，更獲得了家長和社會對“雙減”的支持。這一研究成果不僅在教育集團(tuán)得到推廣，更吸引了德山二中、鼎城善卷學(xué)校、臨澧丁玲學(xué)校、石門三中、漢壽龍港中學(xué)等紛至沓來，觀摩取經(jīng)。

集團(tuán)內(nèi)校區(qū)名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人等優(yōu)秀教師資源共享，互派骨干教師到對方學(xué)校工作。在澧陽教育集團(tuán)，就涌現(xiàn)了澧陽中學(xué)九年級歷史學(xué)科骨干教師孫昌瓊支教火連坡鎮(zhèn)中學(xué)的佳話。一年時(shí)間里，他在火連坡鎮(zhèn)中學(xué)開設(shè)專題講座，傳授教學(xué)技藝，解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，剖析課堂現(xiàn)狀，提供教學(xué)策略，在火連坡中學(xué)帶出了學(xué)科骨干。送教下鄉(xiāng)、支教進(jìn)城，教師們用奉獻(xiàn)詮釋情懷和使命，筑夢美好教育，實(shí)現(xiàn)了教育集團(tuán)雙向共贏。

C開拓辦學(xué)思路促進(jìn)五育并舉

硬件補(bǔ)足與師資調(diào)配都是教育主管部門在宏觀方向的把控調(diào)配，那么教育集團(tuán)化對學(xué)生又能產(chǎn)生怎樣的積極效應(yīng)呢？“集團(tuán)化辦學(xué)進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校理念、資源和品牌效應(yīng)，不斷向鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校傳播先進(jìn)教育思想、管理理念和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享?！辈虡I(yè)知告訴記者。

以“雙減”為例，城關(guān)教育集團(tuán)的芙蓉學(xué)校緊抓“雙減”工作，這里的每一個(gè)學(xué)生，在課后服務(wù)時(shí)間內(nèi)至少學(xué)習(xí)三種課程：一是作業(yè)輔導(dǎo)課程，二是學(xué)科核心素養(yǎng)課程，三是個(gè)性化拓展課程。課后服務(wù)讓師生們逐漸形成了“尚美求真”的追求和自覺，學(xué)校從教學(xué)質(zhì)量、活動質(zhì)量異軍突起，一躍成為全縣最受關(guān)注、最受點(diǎn)贊的明星校園。

“在落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)理念時(shí)，集團(tuán)校在師資與設(shè)施設(shè)備上為我們提供了較大幫助?！卞⒖h芙蓉學(xué)校校長范道榮告訴記者，芙蓉學(xué)校是一所年輕的學(xué)校，建校伊始，自己空有一肚子想法卻因?yàn)槿比瞬艧o法落實(shí)，但在加入澧縣城關(guān)教育集團(tuán)后，集團(tuán)內(nèi)的澧縣一完小派出了幫扶教師，芙蓉學(xué)校也派駐教師進(jìn)入澧縣一完小進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)，為學(xué)校發(fā)展進(jìn)入快車道提供了人才保障。

在銀谷教育集團(tuán)，澧州翊武學(xué)校堅(jiān)持共創(chuàng)理念，組織編寫了《中華孝文化》校本教材，打造集團(tuán)“亮點(diǎn)工程”，并讓集團(tuán)建起富有特色的“校本課程集群”。該?！傲鲃蛹t旗德育示范周”成效喜人：學(xué)生龔薇斯七年級時(shí)就報(bào)名參加助廚崗位，通過崗前培訓(xùn)，她連續(xù)兩年都參加義務(wù)助廚，獲得了食堂工友和同學(xué)們的一致好評，獲常德市2021 年“向德向善”好少年、2022 年“新時(shí)代好少年”稱號。在校門前的翊武路，每天上班下班時(shí)間，常能看見路上戴著志愿者袖標(biāo)的翊武學(xué)生，他們忙忙碌碌，臉上卻是充實(shí)的笑容……德育，就這樣融入了學(xué)生的生活。

對接辦學(xué)思想，整合發(fā)展理念；對接特色文化，融合發(fā)展內(nèi)涵；盤活優(yōu)質(zhì)資源，激發(fā)辦學(xué)活力……在互融互通、共建共享的交流中，城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距不斷縮小，集團(tuán)共同體意識不斷增強(qiáng)，辦學(xué)質(zhì)量全面提升，優(yōu)質(zhì)教育均衡化得以實(shí)現(xiàn)。