2 月11 日，北京迎來(lái)一場(chǎng)瑞雪。北京芳草地國(guó)際學(xué)校遠(yuǎn)洋小學(xué)校長(zhǎng)一早發(fā)出倡導(dǎo)：增加“玩雪課”，給孩子們一個(gè)跟雪親密接觸的機(jī)會(huì)。海淀區(qū)五一小學(xué)本校區(qū)一年級(jí)行政組長(zhǎng)也把語(yǔ)文課讓給了雪花：“孩子們，接下來(lái)這節(jié)課，咱們?nèi)ネ嫜?，去真切感受一下大自然有多美！?/p>

（12 月13 日《北京晚報(bào)》）

讓孩子在雪中感受大自然的美麗，這樣的教育理念值得點(diǎn)贊。課間10 分鐘固然可以出去玩雪，但對(duì)于北京今冬的第一場(chǎng)大雪，對(duì)于難得銀裝素裹的操場(chǎng)，幾分鐘的碎片式玩耍顯然不夠解渴。把主課改成玩雪課，讓孩子們無(wú)憂無(wú)慮地親近雪花，對(duì)越來(lái)越內(nèi)卷的教育環(huán)境來(lái)說(shuō)，似乎是一種奢侈；但對(duì)孩子們的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，卻是再好不過(guò)的一次審美教育。

孩子們?cè)谘┲械男@撒歡兒奔跑，一張張與雪為伴的笑臉照，在家長(zhǎng)群得到齊聲喝彩。這是童年最天真爛漫的樣子，也是未來(lái)的溫暖回憶。停課賞雪，一些課程的教學(xué)節(jié)奏有所調(diào)整，但素質(zhì)教育的課堂由此擴(kuò)容。這節(jié)課，已經(jīng)成為生動(dòng)真實(shí)的自然課，更是一節(jié)情景交融的人生課。當(dāng)高高的書(shū)堆里夾上了一片雪做的“書(shū)簽”，也會(huì)促使孩子們更積極主動(dòng)地投入到以后的課堂和實(shí)踐學(xué)習(xí)中。

要給大膽創(chuàng)新的“玩雪課”點(diǎn)贊，更要給大膽發(fā)出“停課玩雪”指令的老師們點(diǎn)贊。2021 年，云南讓高三學(xué)生放下筆看窗外的“晚霞老師”，曾感染了即將奔赴考場(chǎng)的考生，無(wú)數(shù)網(wǎng)友送上贊美。無(wú)論是曾經(jīng)的“晚霞老師”，還是今天的“雪花老師”，他們都擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛和帶領(lǐng)孩子們感受美的心情。懷抱教育大愛(ài)，才會(huì)鼓勵(lì)孩子們邁出教室，趁著漫天晚霞還沒(méi)離去、漫天雪景還沒(méi)融化，親身感知這份大自然的饋贈(zèng)。

對(duì)雪花的熱愛(ài)、對(duì)自然的探索、對(duì)世界的審美，往往比死記硬背的知識(shí)點(diǎn)更重要。打破應(yīng)試教育，需要這樣寬廣的教育視野；培養(yǎng)身心健全的人才，需要這樣一節(jié)雪花課。