特殊教育是高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系不可或缺的重要內(nèi)容，對(duì)教育的整體改革發(fā)展和教育現(xiàn)代化的全面推進(jìn)至關(guān)重要。

攸縣教育局秉承辦好更加公平、更高質(zhì)量特殊教育的理念，先后成立縣特殊教育資源中心、縣特殊教育專家委員會(huì)，以高品質(zhì)普特融合，切實(shí)保障廣大特殊兒童青少年受教育的權(quán)利，特殊教育優(yōu)質(zhì)融合發(fā)展探索出了適合本土的“攸縣做法”。

有組織，抓實(shí)制度建設(shè)增動(dòng)力

攸縣特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)彭琴?gòu)?995 年參加工作以來(lái)，一直在特殊教育崗位，是攸縣特殊教育發(fā)展的實(shí)踐者，也是見(jiàn)證者。

“攸縣縣委、縣政府對(duì)于特殊教育工作的支持力度很大，出臺(tái)了一系列保障性政策和制度?！彼_列道：攸縣于2017年10 月成立了攸縣特殊教育資源中心，辦公室附設(shè)縣特校。2018 年配備了兼職特教教研員，明確縣教育局幼特股副股長(zhǎng)專職主管特殊教育工作。2021 年11 月，成立攸縣特殊教育專家委員會(huì)，成立由主管副縣長(zhǎng)擔(dān)任主任的特殊教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)。

攸縣落實(shí)經(jīng)費(fèi)、編制保障，出臺(tái)送教上門(mén)、隨班就讀工作管理規(guī)程，以扎實(shí)的月檢查、期考核、年評(píng)比督促融合教育工作落地有聲。尤其是過(guò)程管理中的“六個(gè)一”做法：每期一次送教下鄉(xiāng)，每期一次融合教育巡回指導(dǎo)，每期一次工作考核和通報(bào)，每年一次特殊教育業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每年一次工作總結(jié)和表彰，更好地發(fā)揮了縣特殊教育資源中心以點(diǎn)帶面的引領(lǐng)、示范、輻射作用。

攸縣出臺(tái)隨班就讀人數(shù)在5 人以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校建設(shè)資源教室的規(guī)劃，力爭(zhēng)2025 年之前做到全覆蓋。網(wǎng)嶺鎮(zhèn)中學(xué)共有10 名隨班就讀的孩子，資源教室設(shè)在網(wǎng)嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)。腦癱孩子小云，腿腳不便，在午休時(shí)間會(huì)專門(mén)來(lái)資源教室進(jìn)行復(fù)健。學(xué)校給他安排了學(xué)習(xí)伙伴、生活伙伴，無(wú)差別對(duì)待的良好氛圍，讓孩子的內(nèi)心充滿了陽(yáng)光。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，攸縣目前有6～16 歲適齡殘障兒童492 人，12 人在學(xué)前或康復(fù)中心安置，縣內(nèi)外義務(wù)教育就讀480 人，義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)97.56%，逐步構(gòu)建起以特殊教育學(xué)校為主體、以隨班就讀為骨干、以送教上門(mén)補(bǔ)充的特殊教育格局。

有師資，普特優(yōu)質(zhì)融合聚合力

攸縣特殊教育學(xué)校23 位教師，有1位特級(jí)教師，4 位市級(jí)學(xué)科帶頭人。該校一直堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)式校本研修，新進(jìn)教師們很快成為獨(dú)當(dāng)一面的特殊教育教師。去年秋季參加工作的00 后老師陽(yáng)江艷，通過(guò)團(tuán)隊(duì)研課磨課，主講的《比尾巴》“精品課”被省教育廳評(píng)為省一等獎(jiǎng)，并推送教育部參評(píng)。

2018 年，攸縣特殊教育彭琴名師工作室成功創(chuàng)建后，依托攸縣特殊教育學(xué)校的強(qiáng)大師資力量，攸縣在“國(guó)培計(jì)劃”和縣域培訓(xùn)各類項(xiàng)目中單獨(dú)列出特殊教育教師培訓(xùn)計(jì)劃，先后培養(yǎng)了融合教育種子教師100 名。如今，這些種子在普通學(xué)校生根、發(fā)芽、結(jié)果，為特殊孩子插上翅膀。

身患脆骨癥的孩子小雅，十幾年來(lái)一直與床為伴。小雅雖未曾進(jìn)過(guò)校門(mén)，但在父親的教育引導(dǎo)下，能讀文識(shí)字，能說(shuō)會(huì)唱，情感豐富。2020 年，菜花坪鎮(zhèn)中心小學(xué)教師沙香蘭、湯利，通過(guò)溝通了解她的學(xué)習(xí)需求，打開(kāi)了一條融合教育新道路——遠(yuǎn)程送教，將課堂教學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)連線，教小雅學(xué)習(xí)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，品讀古典文學(xué)，教她吹塤。兩位老師指導(dǎo)她參加的朗讀、音樂(lè)作品獲得了2022 年攸縣教育局首屆特殊教育云讀會(huì)、云藝會(huì)一等獎(jiǎng)。

目前，攸縣特殊教育資源中心成員14 名、縣特殊教育專家委員會(huì)成員26名，兼職特殊教育教研員1 名，全縣從事融合教育的管理干部人員有128 名，從事隨班就讀工作的資源教師325 名，承擔(dān)送教上門(mén)工作的教師116 名。建強(qiáng)隊(duì)伍讓融合教育工作合力越來(lái)越強(qiáng)。

有特色，家校社協(xié)同育人蓄活力

以攸縣特殊教育學(xué)校為中心，攸縣融合教育高質(zhì)量成色越來(lái)越足。彭琴多次在省級(jí)活動(dòng)作典型發(fā)言，省內(nèi)20 多所市縣特教同仁前來(lái)攸縣觀摩學(xué)習(xí)，尤為關(guān)注特校的培智教學(xué)改革模式。

特殊教育有“個(gè)別化教育、社會(huì)生活的生存教育”兩大特點(diǎn)，攸縣特殊教育學(xué)校積極探索“特娃走攸州”社區(qū)實(shí)踐課程并進(jìn)課表，每周帶領(lǐng)特殊孩子走出教室，在適應(yīng)公共社會(huì)生活中“走”出一片新天地。

攸縣注重強(qiáng)化醫(yī)教融合，通過(guò)專家委員會(huì)的科學(xué)安置評(píng)估，攸縣特殊教育學(xué)校學(xué)生小米轉(zhuǎn)入普通學(xué)校隨班就讀。一年來(lái)，孩子良好的行為習(xí)慣、積極的學(xué)習(xí)表現(xiàn)得到了師生們的一致好評(píng)。

同時(shí)，攸縣十分重視殘疾學(xué)生家庭教育，充分利用社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校、融合教育巡回指導(dǎo)等契機(jī)，開(kāi)發(fā)“藝術(shù)療育”課程，推廣各類居家游戲和繪本，開(kāi)發(fā)動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知康復(fù)訓(xùn)練課程，指導(dǎo)家長(zhǎng)高質(zhì)量陪伴孩子。

務(wù)實(shí)的攸縣教育人，以求實(shí)進(jìn)取的態(tài)度，創(chuàng)新搭建多重平臺(tái)，讓每個(gè)特殊孩子都擁有出彩的機(jī)會(huì)。近年來(lái)，攸縣有100 多名聾啞學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校，走向社會(huì)。特校自閉癥學(xué)生的美工作品、腦癱學(xué)生的獨(dú)唱榮獲湖南省“夢(mèng)飛揚(yáng)”殘疾人才藝展演銅獎(jiǎng)，先后有40 多名學(xué)生在湖南省特殊教育學(xué)校云動(dòng)會(huì)上獲獎(jiǎng)。