成長(zhǎng)是一個(gè)玄妙而又不可思議的變化過程。心靈的成長(zhǎng)則更加玄奧。那么，就用我讀蘇軾詩(shī)詞的角度來敘述一下我的成長(zhǎng)過程。

“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！边@是小學(xué)的時(shí)候，我第一次認(rèn)識(shí)蘇軾的詩(shī)詞。那一刻我明白了早起的鳥兒有蟲吃，對(duì)待事情應(yīng)該做先鋒。過不久，我又讀了他的《贈(zèng)劉景文》，了解了菊花的倔強(qiáng)不屈，明白了人在什么絕境下都要積極努力，不要放棄，應(yīng)當(dāng)有自己的傲骨。

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！背踝x，我的感觸并不太深，但在某一天，當(dāng)一個(gè)愛我的親人猝然離世時(shí)，我悄然理解了失去的滋味。那一刻，我深刻明白了人生有太多無可奈何與無法挽留，自己要少一點(diǎn)任性，多一點(diǎn)包容，且行且珍惜，當(dāng)如蘇軾。在成長(zhǎng)的過程中就是需要一些點(diǎn)撥，以及一些恰到好處的遇見。

如果覺得壓力大，不順心，就去讀讀蘇軾的詩(shī)詞吧。在初三的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)稍微有點(diǎn)吃力，此刻我便讀到了“誰怕，一蓑煙雨任平生”。在那一刻，我的內(nèi)心迸發(fā)出一股巨大的力量，推動(dòng)著我前行，支撐著我度過了初三，這句話就如同標(biāo)語一樣，在我的靈魂深處乍現(xiàn)。我不停地叩問自己，別人可以，難道你就不可以嗎？

覺得被打擊到了，就去讀讀蘇軾的詩(shī)詞吧?！皟粝磋K，少著水，柴頭罨煙焰不起。待他自熟莫催他，火候足時(shí)他自美。”這么厲害的文人也會(huì)寫打油詩(shī)。你看，是不是又幽默又愜意，當(dāng)我心情抑郁的時(shí)候，看了這首詩(shī)就忍不住會(huì)心一笑。長(zhǎng)此以往，我就有了一個(gè)笑對(duì)人生的好心態(tài)，自己也在悄悄成長(zhǎng)。

當(dāng)你覺得青春失意的時(shí)候，就去讀讀蘇軾的詩(shī)詞吧?！耙稽c(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)?！边@是他被貶黃州時(shí)寫的。我們的青春難免有片刻失意，請(qǐng)不要在這片刻的時(shí)光里被擊倒，當(dāng)如被貶黃州的蘇軾，在愜意中攫取力量。

當(dāng)不明來路、不知?dú)w處的時(shí)候，就去讀讀蘇軾的詩(shī)詞吧?！叭f里歸來顏愈少，微笑，笑時(shí)猶帶嶺梅香。試問嶺南應(yīng)不好，卻道：此心安處是吾鄉(xiāng)?！边@是何等豁達(dá)的氣度，這份寧?kù)o淡然也可以送給你自己，雖歷經(jīng)千帆，歸來仍是少年的豁達(dá)大度。

詩(shī)意永存新，成長(zhǎng)新篇章。我便在這飽含著中華文明的濃濃詩(shī)意中長(zhǎng)大了。而這種略微特殊的成長(zhǎng)方式，也會(huì)在我的人生里留下濃墨重彩的一筆。這種詩(shī)意，會(huì)為我平凡的人生賦予明亮而又厚重的底色，我將永遠(yuǎn)探尋、永遠(yuǎn)追求下去，我有千里之志，當(dāng)以人生為足，生命不止，成長(zhǎng)不停。

指導(dǎo)老師：郭璐露