管利燕

《夏天里的成長(zhǎng)》一文圍繞中心句“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”，描寫了各種各樣的事物在夏天迅速生長(zhǎng)的情形，結(jié)構(gòu)巧妙，中心突出。我們可以采用“圈畫關(guān)鍵詞句”的閱讀方法，學(xué)習(xí)課文是怎樣圍繞中心意思來(lái)寫的。

課文第1自然段是中心句。圍繞這一中心意思，第2～4自然段從三個(gè)不同方面展開(kāi)了描寫。

第2自然段，作者采用總分結(jié)構(gòu)，先總寫“生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)”。我們可以通過(guò)圈畫關(guān)鍵詞“飛快的長(zhǎng)”“跳躍的長(zhǎng)”“活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)”來(lái)感受夏天動(dòng)植物長(zhǎng)得快、變化大的特點(diǎn)。接著，作者分別寫了瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔蘚、草、菜，以及小貓、小狗、小雞、小鴨的迅猛生長(zhǎng)。我們可以通過(guò)圈畫“一天可以長(zhǎng)出幾寸”“一夜可以多出半節(jié)”“今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)”“幾天不見(jiàn)，就長(zhǎng)滿了苔蘚”“幾天不見(jiàn)，就變成了草坪菜畦”“個(gè)把月不過(guò)來(lái)，再見(jiàn)面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大”等關(guān)鍵詞句，體會(huì)作者是怎樣寫夏天動(dòng)植物長(zhǎng)得快、變化大的。

我們可以用同樣的方法閱讀第3、4自然段，分析作者是怎樣寫山、地、河流、鐵軌、柏油路等在夏天的變化，以及是怎樣寫人的成長(zhǎng)的。

通過(guò)分析，我們發(fā)現(xiàn)，課文在圍繞中心意思進(jìn)行描寫時(shí)，選取了有代表性的事物，從動(dòng)植物的生長(zhǎng)、無(wú)生命的事物的“長(zhǎng)”，以及孩子的成長(zhǎng)三個(gè)不同方面表現(xiàn)中心。我們?cè)趯懥?xí)作時(shí)，可以借鑒這一寫法。

下面，我們結(jié)合思維導(dǎo)圖，來(lái)梳理一下課文吧。

作者鐵凝在《盼》一文以“新雨衣”為線索，圍繞一個(gè)“盼”字，敘述“我”有了雨衣，盼變天；下起了雨，盼外出；沒(méi)法出門，盼雨停；盼來(lái)雨天，快樂(lè)出門等事件。下面，我們來(lái)讀讀鐵凝的《一千張?zhí)羌垺?，看看以“糖果紙”為線索，作者寫了哪些事情呢。