王健

體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，讓學(xué)生在游戲中潛移默化地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。小學(xué)體育與游戲相輔相成，游戲不僅是小學(xué)體育教學(xué)最主要的活動(dòng)方式與教學(xué)途徑之一，同時(shí)也是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，啟迪學(xué)生智慧與情感，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性特征，發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造能力最直接的動(dòng)力，可以說游戲是小學(xué)體育教學(xué)生命力的源泉。在小學(xué)體育教學(xué)中，科學(xué)地嵌入游戲，有利于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生體育訓(xùn)練，有益于學(xué)生身心健康。

一、體育游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣

興趣是最好的老師，興趣對學(xué)生有巨大的促進(jìn)作用。在體育教學(xué)中多安排些游戲，盡量把一些練習(xí)以游戲的形式來進(jìn)行教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。如接力傳球不僅能鍛煉學(xué)生良好的反應(yīng)能力，還能提升學(xué)生身體的靈活性，將體育游戲融入體育課堂教學(xué)，既能豐富體育課程內(nèi)容，為體育教學(xué)注入新的生機(jī)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、體育游戲能夠促進(jìn)技術(shù)動(dòng)作的掌握和提高

體育游戲能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，發(fā)展基本活動(dòng)能力，掌握正確的技術(shù)動(dòng)作，為提高運(yùn)動(dòng)能力打好基礎(chǔ)。如在籃球教學(xué)中“一人運(yùn)兩球”游戲?qū)@球教學(xué)中的基本技術(shù)游戲化，靈活了教學(xué)方法，增加了練習(xí)的趣味性。學(xué)生通過體育游戲的教學(xué)，既可以達(dá)到鍛煉身體，學(xué)習(xí)體育基本知識(shí)、技術(shù)、技能的目的，又可以作為教學(xué)訓(xùn)練的一種手段，為完成教學(xué)任務(wù)而服務(wù)。

三、體育游戲能夠培養(yǎng)思維能力，創(chuàng)造能力和競爭能力

體育游戲一般是以爭奪最后的勝負(fù)而結(jié)束的。體育游戲的勝負(fù)不僅是體力的競爭，同時(shí)也是智力的競爭。如：“過獨(dú)木橋”游戲中怎樣能快速過橋，而又不落水？如此等等都需要通過縝密的思維，選擇最有效的方法。因此，好的體育游戲，對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和競爭能力是大有好處的，而這些能力，是現(xiàn)代社會(huì)對人才的培養(yǎng)極為重要的要求。

游戲是小學(xué)體育教學(xué)中重要的教學(xué)策略。教師應(yīng)充分重視游戲在教學(xué)過程中的特殊功能，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際需要，以學(xué)生能夠承受的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，喜愛的游戲項(xiàng)目為基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生身心特點(diǎn)，符合自身教學(xué)特色的游戲，并在教學(xué)實(shí)踐過程中不斷創(chuàng)新，讓體育游戲永葆“新意”與活力。讓教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)游戲相得益彰又各放其彩，讓游戲成為體育教學(xué)的助跑器。