王昊宇

編者語

親愛的同學，我們在二版學習了如何讓真情自然流露的方法。下面，我們來讀兩篇范文，進一步學習這些方法吧。

中號村，一個鮮為人知的小村莊，卻是太奶奶多年來心中默默呼喚的寶地。（“鮮為人知”和“默默呼喚的寶地”形成反差，激發(fā)讀者的閱讀興趣。）

曾記得，太奶奶家的瓦房后有一條清澈的小河，太奶奶總會親切地對我說：“孩子，洗個手吧！水清著哩！”小河上有一座搖晃的獨木橋，太奶奶總會微笑著對我說：“孩子，橋堅固著哩！別怕！”

五歲那年的暑假，我是在老家度過的。太奶奶去小河那邊的菜地干活時要經(jīng)過獨木橋。她總是一手挎著菜籃，一手牽著我，邁著輕盈的步伐走過獨木橋。她還會大聲告訴我，誰家丟了幾只羊崽，誰家娃有出息了。小木橋會發(fā)出“嘎吱嘎吱”的聲音。每當聽到這個聲音，太奶奶就會笑著說：“木頭老了，就吱呀吱呀地叫喚，難聽著哩！”但現(xiàn)在想來，在太奶奶心中，那聲音的魅力也許會勝過京劇或秦腔。（對太奶奶動作、語言的生動描寫，表達出太奶奶對家鄉(xiāng)的深厚情感。）

太奶奶在中號村生活了幾十年。后來由于沒有親戚照看，父母擔心太奶奶的身體健康，便決定將她接到城里。

接太奶奶的那天，我也回去了。太奶奶像平常一樣，在暖洋洋的下午挎?zhèn)€菜籃走過獨木橋，可沒有了往日輕盈的步伐，也沒有像往日那樣和村民們熱情地打招呼。當時，她就像一株折了腰的稻草，少了些許精神。她撫摸著粗糙的橋桿，輕觸著橋木的裂縫，望著不遠處高低錯落的瓦房和綠油油的農(nóng)田，對我說：“昊子，我跟這木橋約定好了呢！到城里住幾年后，再回來看它，看這水還是不是清澈的……”（與第3自然段形成鮮明對比，直接表現(xiàn)出太奶奶即將離開家鄉(xiāng)時心情的失落和無奈。）

那時，我六歲，尚不明白“約定”的含義，但我知道，它對太奶奶很重要。

現(xiàn)在，太奶奶去世已有一年多了。生前，她總對我提到那個約定：“昊子，什么時候能再回一次中號村？那座橋，你還記得不？”我總是點頭回答：“當然記得了！”

后來，我明白了，鄉(xiāng)愁是一個美好的約定，太奶奶在這頭，家鄉(xiāng)在那頭……（“那時”“現(xiàn)在”“后來”，以時間為序，說明小作者理解了“約定”的含義，并點明題旨。）

[總] [評] ? 習作圍繞“約定”，主要講述了太奶奶在鄉(xiāng)村的快樂生活，以及太奶奶離開家鄉(xiāng)時與木橋的約定，表達了太奶奶對家鄉(xiāng)的深深眷戀。習作在對人、事、景物的描寫中，自然地流露情感，深深打動了讀者。 指導老師 趙卷卷

[總] [評] ? 小作者敘述了自己一次因沒有認真對待作業(yè)，而在課堂上如坐針氈，從“著急”到“緊張”，再到“放松”，最后到“懊惱自責”的心理變化，有時直接抒情，有時融情于景，語言生動，情感真切。 指導老師 徐美勤