陶琦

網(wǎng)上有一個(gè)看似有趣實(shí)則很嚴(yán)肅的討論話題“我經(jīng)歷的語言通貨膨脹現(xiàn)象”，向網(wǎng)友征集當(dāng)今用語越來越夸張、描述經(jīng)常大幅超過事實(shí)的例子。

比如，今人把沉溺于網(wǎng)購(gòu)時(shí)興奮刺激、事后又懊悔不迭的經(jīng)歷叫作“剁手”，奇思怪誕的想象叫作“開腦洞”，竭盡所能叫作“使出洪荒之力”，面對(duì)美食誘惑會(huì)說“饞哭了”，實(shí)用效果不錯(cuò)的東西稱為“神器”……現(xiàn)代人正在鼓勵(lì)并放大語言的虛浮不實(shí)程度，就像20世紀(jì)初的“表現(xiàn)主義”流派，對(duì)忠實(shí)于自然再現(xiàn)的繪畫藝術(shù)不滿，改用夸張、變形的手法和色彩呈現(xiàn)主題。觀眾必須收斂著去解讀欣賞，才能還原畫作里面?zhèn)鬟f的感情與思想。

尼爾·波茲曼的《娛樂至死》認(rèn)為，每當(dāng)新舊媒介交替，新的載體會(huì)對(duì)信息內(nèi)容產(chǎn)生巨大影響。當(dāng)今語言不斷“貶值”便如實(shí)反映了信息介入的微妙變化——相比傳統(tǒng)媒體，互聯(lián)網(wǎng)開創(chuàng)了一個(gè)以速度和消費(fèi)為重的時(shí)代，信息嚴(yán)重過剩，關(guān)注度成了最有價(jià)值的資源，發(fā)布者只有通過夸張的語言描述才能吸引到更多的讀者，又因常態(tài)化，形成了語言上的“內(nèi)卷”。

加州大學(xué)心理學(xué)教授阿爾伯特·麥拉賓研究信息傳播，發(fā)現(xiàn)人們面對(duì)面交流，通過語言有效傳遞的信息僅為7%，另有38%是由語氣和聲量的高低傳遞，55%來自面部表情及身體語言。網(wǎng)絡(luò)交流無法面對(duì)面，只能用文字溝通，產(chǎn)生理解錯(cuò)位是常有的事情。這也在一定程度上加深了“語言通脹”的現(xiàn)象。

如網(wǎng)上有中學(xué)教師培訓(xùn)教程，教導(dǎo)老師平時(shí)和學(xué)生用社交軟件交流，如果表示知道了，不能簡(jiǎn)單回答“嗯”和“哦”，以免學(xué)生因看不到老師的面部表情，誤以為是被敷衍，必須用“嗯嗯嗯”“哦哦哦”加強(qiáng)語氣，表示自己很上心很重視，才能和學(xué)生有效拉近距離，打成一片。

不過，這種虛火亢奮的表達(dá)方式，并沒有提高信息傳遞的效率，反而消解了許多事物的嚴(yán)肅性，給人一種不負(fù)責(zé)任的放縱感。例如，友人之間的深厚情誼被濫稱為“基情四射”，其實(shí)是對(duì)人類美好感情的一種褻瀆。

而且人們一旦習(xí)慣了語言表達(dá)中的“通脹”現(xiàn)象，當(dāng)某個(gè)詞匯的新鮮感一過，就會(huì)立即失去意義，并需要誕生更亢奮、更情緒化的新詞，如此循環(huán)往復(fù)，最后導(dǎo)致文化的枯萎。即使站在觀眾的角度，人也需要給自己的情緒留下一定的空間，總是處于強(qiáng)烈的感官刺激下毫無益處。只有當(dāng)每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題的嚴(yán)重性，才是改變現(xiàn)狀的開始。

（有刪改）

【寫作借鑒】

《美食語言學(xué)及其他》《語言“通脹”》兩篇文章的共同特點(diǎn)是以小切入點(diǎn)來談?wù)Z言這一大概念?！睹朗痴Z言學(xué)及其他》通過人們生活中隨處可見的美食，談關(guān)乎美食的文字，作者旁征博引，語言生動(dòng)有趣，大大增強(qiáng)了文本的可讀性。而《語言“通脹”》則以生活中人們用語夸張的現(xiàn)象為切入點(diǎn)，來談“語言通脹”。在論述的過程中，作者列舉了大量人們生活中常用的、熟悉的例子，引發(fā)讀者共鳴。與此同時(shí)，作者還引用了尼爾·波茲曼的《娛樂至死》、加州大學(xué)心理學(xué)教授阿爾伯特·麥拉賓的觀點(diǎn)，加強(qiáng)了文章的論證力度。最后，作者深刻地談到了“語言通脹”的弊端，頗有啟發(fā)性。