吳麗飛

《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》這門(mén)課教材內(nèi)容枯燥，形式單一，應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣。這就要求我們教師在上課時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在課堂上運(yùn)用一些學(xué)生所喜歡的形式，采用一些特殊的新穎的教學(xué)方法。

一、創(chuàng)設(shè)情境，情景的模擬與演練

根據(jù)《支付結(jié)算方式》的規(guī)定，除現(xiàn)金結(jié)算外企業(yè)還可以采用的結(jié)算方式有銀行匯票、銀行本票、商業(yè)匯票、支票等，每一種結(jié)算方式的適用范圍及相關(guān)規(guī)定都所不同，怎樣才能更好的理解每種結(jié)算方式在實(shí)際工作中的選擇與應(yīng)用呢？這些知識(shí)如果只是照本宣科，則相當(dāng)乏味。這時(shí)我們就可以將課堂與實(shí)務(wù)結(jié)合起來(lái)：首先，教師可以事先準(zhǔn)備有關(guān)結(jié)算方式所用的原始單據(jù)。第二，由學(xué)生扮演當(dāng)事人分別為雙方企業(yè)及雙方企業(yè)的開(kāi)戶(hù)銀行。根據(jù)不同的結(jié)算方式的程序步驟，進(jìn)行憑證的傳遞及各種手續(xù)的辦理。

二、圖解方法的充分應(yīng)用

在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》中“T”型賬戶(hù)是個(gè)好助手，它能清晰的反映某項(xiàng)經(jīng)濟(jì)也的來(lái)龍去脈，可以很直觀(guān)的表示出對(duì)應(yīng)關(guān)系。在企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中，難度有所升級(jí)，學(xué)生常犯的幾個(gè)錯(cuò)誤，運(yùn)用“T”型賬戶(hù)也是能很好的得到解決。在講解的時(shí)候運(yùn)用圖解法，把“T”型賬戶(hù)完整的畫(huà)出來(lái)，配合具體的數(shù)字，就能清晰的了解經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的來(lái)龍去脈。比如計(jì)提壞賬準(zhǔn)備，計(jì)提所得稅，歸集和分配制造費(fèi)用，結(jié)轉(zhuǎn)完工產(chǎn)品成本，結(jié)轉(zhuǎn)損益類(lèi)賬戶(hù)等。

三、內(nèi)容的講授與拓展

在《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》傳統(tǒng)教學(xué)中，我們教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能對(duì)已發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行記賬，但是忽略了記賬的依據(jù)是什么，怎樣的原始憑證才是合理、合法的，財(cái)務(wù)部中各種相關(guān)資料是如何傳遞及流轉(zhuǎn)的。比如企業(yè)購(gòu)進(jìn)原材料，除了講解購(gòu)進(jìn)原材料如何記賬，我們還可以拓展向不同的規(guī)模的企業(yè)購(gòu)進(jìn)材料，使用的原始憑證有何不用，啟發(fā)學(xué)生思考，增值稅一般納稅人與小規(guī)模納稅人資格的鑒定，進(jìn)而思考材料發(fā)票的抵扣，運(yùn)費(fèi)發(fā)票的抵扣會(huì)遇到哪些問(wèn)題等等。

四、同類(lèi)業(yè)務(wù)對(duì)比與概括

企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中有關(guān)存貨增加的賬務(wù)處理，由于計(jì)價(jià)方法的不同，可以采用實(shí)際成本法和計(jì)劃成本法進(jìn)行核算。按照教材的編排，按實(shí)際成本法與計(jì)劃成本法分別講解。我們可對(duì)教材進(jìn)行重組。例如，安安公司購(gòu)入A材料1000kg，單價(jià)10元，增值稅用發(fā)票注明增值稅為1700元，款項(xiàng)通過(guò)銀行轉(zhuǎn)賬支付，材料驗(yàn)收入庫(kù)。問(wèn)安安公司應(yīng)怎樣進(jìn)行業(yè)務(wù)處理？請(qǐng)一同學(xué)上來(lái)做相關(guān)分錄

借：原材料 10000

應(yīng)交稅費(fèi)——應(yīng)交增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅額） ?1700

貸：銀行存款 11700

請(qǐng)一位同學(xué)對(duì)這筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后再給題目加一個(gè)條件“安安公司對(duì)A材料采用計(jì)劃成本法核算，A材料的劃單價(jià)為11元”。請(qǐng)各位同學(xué)用計(jì)劃成本法對(duì)這一道題進(jìn)行再次核算

采購(gòu)時(shí) 借：材料采購(gòu)——A材料 10000

應(yīng)交稅費(fèi)——應(yīng)交增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅額）1700

貸：銀行存款 11700

入庫(kù)時(shí) 借：原材料——A材料 11000

貸：材料采購(gòu)——A材料 10000

材料成本差異 1000

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看下這筆業(yè)務(wù)與實(shí)際成本法下有什么不同，通過(guò)同學(xué)們的討論得出結(jié)論“實(shí)際成本法下入庫(kù)了可以直接計(jì)入原材料賬戶(hù)，而計(jì)劃成本法下無(wú)論是否入庫(kù)都必須先通過(guò)材料采購(gòu)賬戶(hù)，再轉(zhuǎn)入原材料賬戶(hù)，差額計(jì)入材料成本差異。

課堂教學(xué)方法是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。我們作為教師，要不斷的挖掘生活中的資源，對(duì)多樣化的教學(xué)方法靈活運(yùn)用，把“生活”引進(jìn)課堂，用“生活”教會(huì)計(jì)，融合實(shí)際工作中的操作，讓企業(yè)走進(jìn)課堂，讓學(xué)生成為主人。