楊康

2022年，是北京體育大學(xué)（北體）極限飛盤課開課的第六個(gè)年頭。這6年，課程從限報(bào)20人，增加到了40人，授課老師也由一名增加到了兩名，每次選課都秒沒。北體飛盤社常規(guī)活動(dòng)人數(shù)可達(dá)50至80人，玩起來占整整一操場。

“飛立方”飛出北體

時(shí)光退回至2012年，飛盤還只是專項(xiàng)課前熱身的小游戲。戶外運(yùn)動(dòng)教研室的趙辰菲老師回憶，“飛盤用來熱身，學(xué)生們的參與度非常高，有時(shí)甚至下課后，都會(huì)來找我借飛盤繼續(xù)玩兒?！憋w盤在專項(xiàng)課上的應(yīng)用起到了不錯(cuò)的效果，不僅是學(xué)生愿意去玩飛盤，就連很多老師也對(duì)其產(chǎn)生了興趣。

2013年11月19日，在趙老師的牽頭下，北體首個(gè)飛盤社團(tuán)成立了?？紤]到北體學(xué)生有非常好的訓(xùn)練基礎(chǔ)，趙老師覺得，應(yīng)該組織一支隊(duì)伍去校外和專業(yè)隊(duì)伍交流。于是，在2014年4月16日，飛盤社剛成立不到半年時(shí)，北京體育大學(xué)飛盤隊(duì)“飛次方”成立了，隊(duì)員來自全校各個(gè)學(xué)院，從本科到研究生，再到博士生。

2016年，在5月至6月的預(yù)選賽中，“飛次方”首場對(duì)陣實(shí)力強(qiáng)勁的天體隊(duì)，最終2：9不敵對(duì)手。在隨后的比賽中，以大比分差距，先后擊敗了北語隊(duì)、清華隊(duì)、民大隊(duì)。決賽中，北體隊(duì)與天體隊(duì)再次相遇。雖然北體隊(duì)努力縮小分差，可最終還是以7：9惜敗天體隊(duì)。但北體與天體兩支隊(duì)伍都順利拿到了中國大學(xué)生飛盤聯(lián)賽（CUUA）總決賽的入場券。

為了這一張入場券，北體飛盤隊(duì)等待了太久，可現(xiàn)實(shí)給喜悅蒙上了一層陰影。因?yàn)楫?dāng)時(shí)飛盤還不是奧運(yùn)項(xiàng)目，學(xué)校沒有專門的專項(xiàng)基金、資金支持，而總決賽在武漢舉辦，所有的交通、食宿、報(bào)名費(fèi)都需要自費(fèi)，所需預(yù)算大約在2萬元，隊(duì)員家庭條件不同，同學(xué)們自費(fèi)并不現(xiàn)實(shí)。上哪去找這2萬元呢？

其實(shí)在以往一些比賽中，都是趙老師和他的幾個(gè)朋友承擔(dān)起了費(fèi)用，可永遠(yuǎn)有老師在幫忙，對(duì)學(xué)生未來的成長與進(jìn)步并非一件好事。趙辰菲老師和幾個(gè)朋友商討后，有了主意：眾籌。同學(xué)們參與準(zhǔn)備材料為總決賽籌款。趙老師意識(shí)到這次籌款，同學(xué)們能夠從中學(xué)習(xí)到一些比項(xiàng)目本身更重要的東西。

為了募款，同學(xué)們絞盡腦汁用“飛立方”的故事打動(dòng)人。出乎隊(duì)員們意料，他們最終籌到了3萬元，比預(yù)期還多了1萬元。除此之外，還有一些贊助也找上門來，長袖（因?yàn)榕孪掠甑臅r(shí)候隊(duì)員會(huì)冷）、隊(duì)服、T恤、飛盤都有了贊助……如今，在體大飛盤社的公眾號(hào)里，還保留著當(dāng)年隊(duì)員們向各界人士的幫助表達(dá)感謝的文章。趙老師表示，玩飛盤，不光光是玩一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，打一打比賽，做人、做事、感恩的心，都應(yīng)當(dāng)在運(yùn)動(dòng)中去習(xí)得。

這次比賽培養(yǎng)了很多飛盤愛好者，很多現(xiàn)在北體飛盤圈子里面玩得特別好的隊(duì)員都來自于這次比賽。還有三個(gè)隊(duì)員，在那次總決賽后進(jìn)入了國家隊(duì)，登上國際比賽的賽場?，F(xiàn)在，他們?nèi)朔謩e在深圳、佛山、北京飛盤圈發(fā)揮余熱，教學(xué)、訓(xùn)練、帶隊(duì)、打業(yè)余比賽，推廣飛盤這個(gè)項(xiàng)目。據(jù)趙老師介紹，還有的當(dāng)年隊(duì)員，現(xiàn)在也當(dāng)了老師，去教授飛盤課程，這正是一種很好的傳承。

飛盤開課

隨著學(xué)校間的飛盤比賽、交流賽、全國比賽的相繼舉辦，再加上很多同學(xué)積極參與，北體也開始考慮項(xiàng)目植入和新課程的開發(fā)。2016年，趙老師申報(bào)并開設(shè)了飛盤課程。課程以帶入門、培養(yǎng)興趣為主，既讓學(xué)生參與，又讓學(xué)生開闊眼界。

走進(jìn)課堂的極限飛盤，在無形中成了老師與學(xué)生相互影響的媒介。從技術(shù)角度，教授傳盤動(dòng)作、跑位戰(zhàn)術(shù)等基礎(chǔ)問題，對(duì)趙老師而言并非難事，可從教學(xué)角度，趙老師遇到了一些難點(diǎn)。“學(xué)生并非全有運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，也并非全愿意參與，光著手扔盤，盤掉在地上，就會(huì)沾滿了土，或是草坪上有露水，盤就會(huì)變得濕漉漉的，如何讓學(xué)生們快速地融入，感到飛盤運(yùn)動(dòng)苦中有樂，這是一個(gè)難點(diǎn)。其次，學(xué)生的選課動(dòng)機(jī)也不可控，一個(gè)運(yùn)動(dòng)類的課，沒什么考試，拿到學(xué)分比較輕松，如何讓單純?yōu)槟脤W(xué)分的同學(xué)真正參與到運(yùn)動(dòng)中來，這又是一個(gè)難點(diǎn)。”

讓趙老師欣慰的是。課堂上曾有一位來自國外的交換生，由于身材略胖，就連奔跑起來都十分吃力，可他每次訓(xùn)練都極其努力認(rèn)真。在草坪上，常常跑起來又摔倒，打一個(gè)滾起身繼續(xù)奔跑，不管能不能接到飛盤，從不停下腳步。這位交換生為什么會(huì)展現(xiàn)出一般人達(dá)不到的精神與學(xué)習(xí)動(dòng)力呢？課程結(jié)束后，他與趙老師聊道，其實(shí)他是想來混學(xué)分的，但是沒想到課堂上老師這么認(rèn)真，手把手地帶著學(xué)生玩，讓他真正地感受到飛盤的樂趣。

飛盤會(huì)飛多久

2020年，趙老師到臺(tái)灣學(xué)習(xí)返回大陸后，飛盤的熱度迅速高漲起來。他一回到北京就收到了身邊很多人的邀約：要不要一起打飛盤？來教一教飛盤？……

飛盤火爆后，很多俱樂部也紛紛參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)之中。趙老師表示，這對(duì)于飛盤來說是個(gè)好事，但“太火了，就要去反思，是真正的火還是虛火”。飛盤的發(fā)展不能脫離項(xiàng)目本身，可以去開發(fā)、去附加一些價(jià)值。但一定要警惕在開發(fā)飛盤價(jià)值的過程中，一些變了質(zhì)的開發(fā)。玩飛盤究竟是為了感受這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)本身，在玩中收獲快樂？還是用來認(rèn)識(shí)網(wǎng)紅、甚至當(dāng)作“割韭菜”的工具？

“愛好者如果想真的從事下去，一定要真真正正地了解這個(gè)項(xiàng)目，包括它的淵源、歷史、文化、內(nèi)核，不能只限于表面。有的俱樂部只教你怎么扔，怎么跑位，怎么打極限飛盤，卻不深入飛盤本身的概念。玩飛盤，有很多種不同的玩法，而不單單只是極限飛盤，要發(fā)現(xiàn)某種玩法對(duì)你的益處，找到他的內(nèi)核?！?/p>

那到底什么是飛盤的內(nèi)核呢？這看似是一個(gè)抽象的問題，其實(shí)任何一個(gè)運(yùn)動(dòng)參與者，都能給出答案。趙老師說，就考慮一個(gè)最簡單的問題，“你為什么去玩一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)呢？”答案很簡單：快樂。在體驗(yàn)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的過程中，收獲了快樂。就算摔破衣服，就算氣喘吁吁，就算身上沾滿草和泥，也要爬起來繼續(xù)，因?yàn)檫@個(gè)過程不是痛苦和折磨，而是純粹的快樂。這種快樂既包含著失敗中一次次自我超越，也包含著和好友一起在草地上奔跑的過程，更包含素不相識(shí)的人因?yàn)橐豁?xiàng)運(yùn)動(dòng)而結(jié)緣的驚喜。生理學(xué)家把它歸結(jié)為多巴胺的分泌，在復(fù)雜的人體生理知識(shí)之上，呈現(xiàn)一個(gè)簡單直白的事實(shí)：做喜歡的運(yùn)動(dòng)，獲得快樂，于是繼續(xù)做喜歡的運(yùn)動(dòng)。

責(zé)任編輯：樸添勤