《關(guān)鍵詞》

創(chuàng)作者 | 高國雄

魯迅美術(shù)學(xué)院

作品闡釋：在當(dāng)下社會，人們越來越強調(diào)個體與群體之間的差異性，異化自身的社會屬性，貼上少數(shù)群體的“標(biāo)簽”，以彰顯其少數(shù)群體的特征，從而謀求社會的認(rèn)同。然而，這種標(biāo)簽化和異化的行為卻干擾了我們對于人類本質(zhì)屬性的認(rèn)識，導(dǎo)致我們對人的理解變得片面和膚淺。隨著AI技術(shù)的發(fā)展，其對于人類的定義從簡單的符號化標(biāo)簽逐漸演變成具象化和立體化的呈現(xiàn)，而AI呈現(xiàn)出的不再受人為模糊限制的身份認(rèn)知，讓我們得以以一個全新的視角來窺見。從而探究更深層次的人類的本質(zhì)屬性?；谶@一思考，我借助AI技術(shù)，跳脫出了傳統(tǒng)的認(rèn)知框架，來重新審視人類的多樣性與豐富內(nèi)涵——通過展示AI所揭示的真實與純粹的人性，從而超越表面的標(biāo)簽和社會屬性，重新回歸對于人類內(nèi)在精神世界的理解與尊重。

對話

高國雄

FOTO：為什么會將《關(guān)鍵詞》作品作為自己的畢業(yè)創(chuàng)作？而在展覽現(xiàn)場，你為什么會用那種展現(xiàn)的方式？

高國雄： 我之所以將《關(guān)鍵詞》作為自己的畢業(yè)創(chuàng)作，是因為它代表了我在學(xué)習(xí)和成長過程中的一些關(guān)于社會問題的思考，也代表了我對于這些事情的看法與觀點，以及價值觀等方面的態(tài)度，因此我認(rèn)為它是一個很好的作品。

這樣的展現(xiàn)方式可以呈現(xiàn)出作品的主題和意圖，同時也考慮了觀者的體驗和反應(yīng)。我在作品的底部還添加了一段自己對于這些社會問題的客觀介紹，以提供額外信息的方式來幫助他們更好地理解作品，以此與觀者產(chǎn)生互動。

FOTO：你覺得AI技術(shù)的成熟會對攝影產(chǎn)生怎樣的影響？

高國雄：AI技術(shù)的成熟對攝影產(chǎn)生了一定的影響，AI為攝影師提供了更多的拍攝工具和技術(shù)手段，讓攝影的藝術(shù)表現(xiàn)變得更加多樣與豐富。同時也將減少攝影師在后期制作時的時間和成本，提高了效率和質(zhì)量。盡管AI現(xiàn)在對于攝影產(chǎn)業(yè)的影響并不顯著，但隨著AI制作出來的圖像愈發(fā)趨近于“真實”，那攝影終將會面臨挑戰(zhàn)。

FOTO： 經(jīng)過4 年的學(xué)習(xí)， 你覺得“攝影”是什么？此外，促使你進(jìn)行攝影的動力是什么？

高國雄：攝影是一種兼具技術(shù)性與藝術(shù)性的創(chuàng)作方式，它既可以記錄和傳達(dá)現(xiàn)實世界的信息與情感，也可以通過攝影師的創(chuàng)意和想象來創(chuàng)造出具有獨特魅力的藝術(shù)作品——是一種用照片來“說話”的語言。

促使我進(jìn)行攝影的動力應(yīng)該是好奇心與表現(xiàn)欲，當(dāng)自己擁有一部相機時，總希望將自己經(jīng)歷的事、遇到的人、去過的地方記錄下來，在拍下這些照片時我總會去想象：其他地方的景色會不會更好一點，我能不能拍出更好看的照片與別人分享……這些便是我攝影的動力。

FOTO：在創(chuàng)作《關(guān)鍵詞》這組作品的過程中，你與自己的老師進(jìn)行了怎樣的溝通？

高國雄：在創(chuàng)作的過程中，林老師給予了我很多的幫助，對每張作品的構(gòu)圖與內(nèi)容都進(jìn)行了篩選與甄別，我定期會向林老師匯報進(jìn)展，解決遇到的問題和難題。我也與林老師探討過自己的作品所希望傳遞的信息能否正確地表達(dá)等問題，并得到了非常多的建議與指導(dǎo)，從而不斷地完善《關(guān)鍵詞》這組作品。

FOTO：畢業(yè)后，你未來的方向是什么？

高國雄：作為攝影專業(yè)的畢業(yè)生，我希望能從事與視覺圖像相關(guān)的作品創(chuàng)作，并參與到AI這種技術(shù)所帶來的新興產(chǎn)業(yè)之中。