特邀審題老師：莊麗霞（高級教師，麗水市蓮都區(qū)蓮都小學(xué)）

特邀點(diǎn)評老師：余燕玉（高級教師，衢州市龍游縣陽光小學(xué)）

審題要點(diǎn)分析

《海底兩萬里》《皮格馬利翁的眼鏡》《我，機(jī)器人》這些科幻故事中的幻想已經(jīng)變成現(xiàn)實(shí)中的潛艇、VR眼鏡、智能機(jī)器人?？茖W(xué)幻想為未來提供了無限可能。本單元就是讓同學(xué)們一起暢想未來，創(chuàng)編科幻故事。

一、拓展角度，大膽想象

本次習(xí)作圖文結(jié)合，第一幅插圖畫的是大腦可以直接從書上拷貝知識，同學(xué)們是否想過未來這種新式便捷的學(xué)習(xí)方式會帶來什么？未來的人工智能又會涉及哪些領(lǐng)域？第二幅插圖畫的是火星，是不是能啟發(fā)同學(xué)們思考人類在太空如何生活，或者是人類對其他星球的探索？第三幅插圖畫的是借用時(shí)光穿梭機(jī)穿越到恐龍時(shí)代的情景，同學(xué)們是不是會展開時(shí)空穿越、物種演化等方面的想象？文中的省略號也給同學(xué)們留下無限想象的空間，大家可以根據(jù)自己搜集的材料，從神奇功能、前沿科技等角度展開想象。

以上角度主要是從人類對未知世界的好奇展開的。其實(shí)同學(xué)們還可以根據(jù)實(shí)際生活中遇到的困難，插上科學(xué)的翅膀，大膽想象如何解決這些困難，這也是科幻故事。

二、故事奇特，令人信服

“科幻故事”，顧名思義，不僅要可讀性強(qiáng)，情節(jié)生動(dòng)，還要建立在科技發(fā)展的合理設(shè)想上?；谶@些要求，同學(xué)們可以從故事的角色、情節(jié)、活動(dòng)環(huán)境等方面進(jìn)行構(gòu)思。

1.寫清楚故事中人物的生活環(huán)境和現(xiàn)實(shí)世界的不同，讓故事變得奇特。

2.寫清楚故事中會出現(xiàn)不可思議的科學(xué)技術(shù)，以及這些科學(xué)技術(shù)怎么影響人們的生活和命運(yùn)，讓故事令人信服。

3.寫清楚故事中人物的奇特經(jīng)歷，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用時(shí)間和空間的穿越、發(fā)揮科技的力量、制造意外、生成矛盾等方法讓情節(jié)一波三折。

三、自主修改，分享習(xí)作

小組評☆☆☆☆☆☆習(xí)作目標(biāo)故事奇特令人信服自評☆☆☆☆☆☆

“文章不厭百回改”，寫完之后，請同學(xué)們對照評價(jià)表，自己先認(rèn)真修改，再結(jié)合小組的建議，進(jìn)行修改，力求做到“故事奇特，令人信服”。最后和同學(xué)分享你的習(xí)作。