史卓凱

4月13～14日，由中國民辦教育協(xié)會職業(yè)教育專業(yè)委員會主辦、海南科技職業(yè)大學承辦的本科層次職業(yè)教育試點座談會在?？诔晒φ匍_。運城職業(yè)技術大學校長張輝、副校長暢明應邀參加座談會。

參會期間，張輝就人才培養(yǎng)和校企合作方面的做法、存在問題、建議等進行了交流，并參觀了實訓基地、師資隊伍建設和教改科研成果等。

張輝提出“人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、技能素養(yǎng)”三位一體的培養(yǎng)目標，并建立了以人文素養(yǎng)為根、職業(yè)素養(yǎng)為干、技能素養(yǎng)為冠的能力指標體系，同時通過建立學生自主管理體系的培養(yǎng)方案，實現(xiàn)“課上+課下”“課內+課外”的合力，用數字化的手段潛移默化地改變學生行為；通過與北京郵電大學合作共建“大數據應急管理中心”、與中國礦大合作建立國家實驗室，實現(xiàn)科技反哺教育，促進學生成長成才。

張輝強調，本科層次職業(yè)教育試點工作的本質是一種創(chuàng)新和變革，要明晰職業(yè)本科試點的外因與內因，探索研究創(chuàng)新與變革二者之間的底層邏輯和發(fā)展模式，要以《職業(yè)本科設置標準管理辦法》為指導，制定一套服務于模式發(fā)展的制度標準。