（接上期）

紫月精靈讀完戴星兒的作文，搖頭晃腦地點(diǎn)評(píng)道：“作文的第一段是外貌描寫，第二段是語(yǔ)言描寫……”

青芽精靈搶著說(shuō)：“第三段是動(dòng)作描寫，第四段是心理描寫！”

紫月精靈不高興地瞪瞪眼睛，踮起腳對(duì)戴星兒說(shuō)：“看得出來(lái)，你已經(jīng)初步掌握了描寫人物的四種方法，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我認(rèn)為，你應(yīng)該再下一些功夫，努力抓住每一種描寫方法的精髓，那樣才能寫出人物的神韻……”

“咦？好奇怪的聲音?！贝餍莾旱膵寢屚蝗慌み^(guò)頭來(lái)，臉上滿是疑惑。

兩個(gè)精靈的反應(yīng)就像閃電一樣快，馬上蜷縮起來(lái)，變成兩件小巧玲瓏的首飾。青芽精靈變成一條透著綠光的嫩芽項(xiàng)鏈，紫月精靈則變成一枚紅得發(fā)紫的彎月戒指。左小文和戴星兒不約而同地伸出手去，分別把它們抓到掌心里。

“老媽，我們?nèi)齻€(gè)人在聊天兒呢?！贝餍莾盒Φ?，“哪有什么奇怪的聲音？”

“不是你們的說(shuō)話聲，反正就是挺奇怪?！?/p>

“阿姨，您肯定是聽錯(cuò)了?！弊笮∥囊贿呝r笑著，一邊攥緊拳頭。他能清晰地感覺(jué)到，青芽精靈正在他的手心里不安分地躍動(dòng)著。

戴星兒的媽媽聳聳肩，拿起盛滿青菜的籃子，起身朝廚房走去。

三個(gè)孩子和兩個(gè)精靈一直玩到月上柳梢頭，才互相道別，分頭離去。左小文把嫩芽項(xiàng)鏈戴在脖子上，踩著滿地的月光一路狂奔，很快就到家了。

當(dāng)天夜里，項(xiàng)鏈變回青芽精靈的模樣，躺在左小文的枕邊，擺出四仰八叉的姿勢(shì)，呼呼大睡起來(lái)。左小文躺下來(lái)看著它，心中感到既有趣又甜蜜。

天亮了，左小文睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)青芽精靈不見了。他爬起來(lái)，找遍整個(gè)臥室，也沒(méi)找到青芽精靈的影子。就在左小文茫然失措的時(shí)候，忽然看見枕頭有些異樣，急忙用力掀開。

只見青芽精靈如同一攤綠油油的水草，躺在那里直翻白眼。不用猜就知道，昨晚它肯定是被左小文的腦袋給壓扁了。

“小青！小青！”左小文把青芽精靈捧起來(lái)，痛哭流涕，“我真不是故意把你壓扁的，請(qǐng)你一定要原諒我！如果你沒(méi)事，我?guī)闳ズ＿叀?/p>

“喂，你說(shuō)什么？”青芽精靈一躍而起，就像一只干癟的氣球，在空中被迅速吹脹，立刻滿血復(fù)活，“你真的要帶我去海邊玩嗎？”

左小文擦擦眼淚，瞠目結(jié)舌地看著它，剛要開口解釋，忽然聽見門外傳來(lái)一陣腳步聲。他心里一驚，想把青芽精靈藏起來(lái)，可是已經(jīng)來(lái)不及了。

只聽嘎吱一聲，門被推開了。媽媽探進(jìn)頭來(lái)，大聲說(shuō)：“小文，趕緊起來(lái)吃飯……咦，你手里拿的是什么東西？”

左小文暗叫糟糕，撓著頭說(shuō)：“它是……是一只作文精靈?！?/p>

“我看你就是亂七八糟的書看多了，整天胡說(shuō)八道！”媽媽訓(xùn)斥道，“瞎子都看得出來(lái)，那是條水晶項(xiàng)鏈！誰(shuí)給你的？”

左小文低頭一看，青芽精靈果然變成嫩芽項(xiàng)鏈了。他長(zhǎng)舒一口氣，隨口說(shuō)：“是戴星兒給我的。她爸爸從澳洲旅行回來(lái)，帶給她一條項(xiàng)鏈和一枚戒指，她就把項(xiàng)鏈送給我了……”

“我跟你說(shuō)多少遍了，不能隨便要?jiǎng)e人的東西，你怎么就不聽呢？”媽媽無(wú)奈地?cái)[擺手，“趕緊吃飯吧，菜都快涼了！”

就在媽媽轉(zhuǎn)身而去的一瞬間，嫩芽項(xiàng)鏈從左小文的手里彈起來(lái)，重新變回精靈。左小文把它小心地放進(jìn)書包里，朝餐廳走去。

坐在餐桌前，左小文拿起一個(gè)面包，剛咬一口，就看見青芽精靈從書包里伸出腦袋來(lái)，小聲說(shuō)：“能讓我嘗嘗嗎？”

左小文把面包遞給青芽精靈，只見它張開雙臂，牢牢地抱住面包，躲進(jìn)書包里狂啃起來(lái)。媽媽炒完最后一盤菜，端著走進(jìn)餐廳，發(fā)現(xiàn)桌上的七個(gè)面包已經(jīng)全被吃光了。

“小文，是你一個(gè)人吃光的？”媽媽不敢相信自己的眼睛。

“您說(shuō)呢？”左小文一邊打著飽嗝兒，一邊笑道，“爸爸出海捕魚了，咱家只有我和您，如果不是我一個(gè)人吃完的，難道家里還有別人不成？”

“七個(gè)面包，你的肚子裝得下嗎？”

“唉，您以前不是老嫌我不愛吃飯嗎？現(xiàn)在我終于愛吃飯了，您倒大驚小怪起來(lái)了?！弊笮∥谋称鸪恋榈榈臅瑩]揮手說(shuō)，“我上學(xué)去了，晚上見！”

走出家門，左小文四顧無(wú)人，拉開書包的拉鏈一看，不禁大吃一驚。只見青芽精靈已經(jīng)撐得像皮球一樣。它雙手托著肚子，打出一個(gè)大大的飽嗝兒，心滿意足地說(shuō)：“好飽哇！”

來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們已經(jīng)開始晨讀了。戴星兒朝桌斗努努嘴，左小文點(diǎn)點(diǎn)頭，把青芽精靈使勁塞進(jìn)桌斗里。紫月精靈正在桌斗內(nèi)偷吃零食，看到胖胖的青芽精靈，忍不住歡呼一聲，撲過(guò)來(lái)和它擁抱在一起。

上課鈴響了，笨笨老師走進(jìn)教室，把講義丟到講桌上，開門見山地說(shuō)：“今天我來(lái)講講外貌描寫。大家知道，外貌描寫就是對(duì)人物的外貌特征進(jìn)行描寫。通過(guò)描寫外貌，可以揭示人物的性格特征，表達(dá)作者的思想感情。而外貌特征包含很多方面，比如面貌、身材、神態(tài)和穿著打扮。現(xiàn)在，我就讀一段例文給大家聽聽?！?/p>

笨笨老師拿出一個(gè)本子，大聲讀起來(lái)：“我的同桌長(zhǎng)著一個(gè)腦袋、兩只眼睛、一個(gè)鼻子和一張嘴，他的身材不胖不瘦，穿的衣服不新不舊，走起路來(lái)不快不慢……”

笨笨老師還沒(méi)讀完，同學(xué)們就不約而同地大笑起來(lái)。笨笨老師故意裝出不懂的樣子問(wèn)：“你們笑什么？”

馮歌德舉手道：“老師，您舉的例子從頭到尾都是廢話，根本不知道寫的是誰(shuí)?！?/p>

“沒(méi)錯(cuò)！”笨笨老師欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，“不同的人外貌是不一樣的，同一個(gè)人在不同的時(shí)期或不同的環(huán)境里，外貌也會(huì)有比較大的變化。所以，我們?cè)诿鑼懲饷驳臅r(shí)候，要抓住人物的主要特征，把真正與眾不同的地方寫出來(lái)。記住，只有把主要特征寫到位，才能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出入物的性格和情感。如果寫得千人一面，廢話連篇，還不如不寫?！?/p>

同學(xué)們紛紛低下頭去，飛快地記錄起來(lái)。

“我再讀一段例文，供大家學(xué)習(xí)。”笨笨老師拿起另一個(gè)本子，朗聲讀道，“誠(chéng)誠(chéng)的兩只大眼睛烏溜溜的，十分可愛。她一看見我，立馬將高高的鼻梁拱起來(lái)，沖我扮個(gè)鬼臉，同時(shí)張大嘴巴，露出兩排整齊而潔白的牙齒，笑盈盈地說(shuō)：‘生日快樂(lè)！

“真棒！”戴星兒說(shuō)，“很顯然，文中那個(gè)誠(chéng)誠(chéng)的主要特征就是大眼睛、高鼻梁、白牙齒，確實(shí)寫得很到位。”

“我們?cè)诿鑼懲饷驳臅r(shí)候，還要注意安排好寫作順序?！北勘坷蠋熃又f(shuō)，“一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)該先寫整體，再寫局部。描寫局部的時(shí)候，最好依照從上到下的順序。來(lái)，羅美蘿，把你的作文給大家讀一下?！?/p>

女生羅美蘿低著頭走上講臺(tái)，接過(guò)自己的作文本，細(xì)聲細(xì)氣地讀起來(lái)：“歡歡身上的毛顏色不一，大多是黑黃相間的。它的兩只眼睛又大又圓，總是炯炯有神地望著我；它的耳朵很大，有時(shí)會(huì)機(jī)警地豎起來(lái)，有時(shí)卻耷拉著，每當(dāng)它跳躍的時(shí)候，耳朵就會(huì)隨之?dāng)[動(dòng)；而它的鼻子向上翹著，捏上去濕濕的滑滑的，特別好玩兒……”

“你的描寫非常精彩！”笨笨老師稱贊道，“當(dāng)然，我們?cè)诿鑼懲饷驳臅r(shí)候，還可以巧妙地運(yùn)用一些修辭手法，比如夸張、比喻、擬人等，它們會(huì)讓我們描寫的對(duì)象更加鮮明生動(dòng)。比如，可以把小狗的眼睛比喻成兩顆葡萄，把它的鼻子比喻成熟透的楊梅。對(duì)不對(duì)？”

羅美蘿捧著作文本，信服地連連點(diǎn)頭。

“好，我的課講完了?！北勘坷蠋熥呦轮v臺(tái)，笑呵呵地說(shuō)，“接下來(lái)，我們一起來(lái)玩一個(gè)好玩兒的游戲！”

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