本學(xué)科肇始于1935 年創(chuàng)設(shè)的廣東省立勷勤大學(xué)師范學(xué)院教育系，2002 年教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)獲批國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，2003 年獲批教育學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和博士后科研工作流動(dòng)站，2009 年獲批全國(guó)首批教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2013 年獲評(píng)廣東省重點(diǎn)攀峰學(xué)科（最高層次），2018 年成為廣東省“世界一流建設(shè)學(xué)科”，2023 年為廣東省“沖補(bǔ)強(qiáng)”高峰學(xué)科。學(xué)科服務(wù)國(guó)家和區(qū)域發(fā)展重大戰(zhàn)略，立足粵港澳大灣區(qū)、面向全國(guó)、輻射東南亞，打造集理論研究、政策咨詢(xún)和實(shí)踐創(chuàng)新為一體的南方教育理論高地和高端教育人才培養(yǎng)基地。目前，學(xué)科整體水平居于全國(guó)前列，第五輪教育部學(xué)科評(píng)估中位居于A-層次，2022 年度軟科學(xué)科排名位居前5%。

經(jīng)過(guò)多年建設(shè)與發(fā)展，現(xiàn)已凝練出四個(gè)學(xué)科方向：一是教育基本理論與教育治理現(xiàn)代化研究；二是服務(wù)國(guó)家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的教育發(fā)展理論與國(guó)際比較研究；三是智慧教育理論與實(shí)踐研究；四是基礎(chǔ)教育課程改革與教師教育創(chuàng)新研究。學(xué)科現(xiàn)已形成如下鮮明特色：

1.人才培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新。建成4 個(gè)國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)和19 門(mén)國(guó)家級(jí)一流本科課程。連續(xù)八屆獲得9 項(xiàng)高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、連續(xù)三屆獲得6 項(xiàng)基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、連續(xù)兩屆獲得“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。獨(dú)樹(shù)一幟為澳門(mén)培養(yǎng)教育人才，并獲黨和國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)人充分肯定。

2.學(xué)科形態(tài)深度交叉融合。在教育治理創(chuàng)新、課程與教學(xué)理論、教師教育和智慧教育等領(lǐng)域開(kāi)展協(xié)同研究。設(shè)立教育部高校港澳臺(tái)研究聯(lián)盟秘書(shū)處，獲批國(guó)家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地“港澳臺(tái)教材綜合研究基地”和教育部區(qū)域與國(guó)別備案中心“港澳研究中心”等19 個(gè)國(guó)家和省部級(jí)學(xué)科融合型研究平臺(tái)，承擔(dān)多項(xiàng)國(guó)家級(jí)重大項(xiàng)目和重點(diǎn)項(xiàng)目。近五年來(lái)，榮獲教育部高等學(xué)校科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果（人文社會(huì)科學(xué)）等部省級(jí)科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)20 項(xiàng)。

3.研究成果服務(wù)國(guó)家需求。面向“一帶一路”倡議和粵港澳大灣區(qū)建設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略，在粵港澳大灣區(qū)教育一體化發(fā)展的制度創(chuàng)新路徑和信息技術(shù)促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展與教育教學(xué)變革等方面取得突出研究成果。

本學(xué)科現(xiàn)有教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授、國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才、中宣部文化名家暨“四個(gè)一批”人才1 人，“國(guó)家特支計(jì)劃”教學(xué)名師1 人，中宣部宣傳思想文化青年人才1 人，國(guó)務(wù)院學(xué)科評(píng)議組成員1 人，全國(guó)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)委員1 人，教育部各類(lèi)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員10 人，中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)和中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)二級(jí)分會(huì)副理事長(zhǎng)5 人。在教育人學(xué)與教育法治理論、高等教育發(fā)展理論與港澳臺(tái)教育研究、信息技術(shù)深度融入教師教育變革、以學(xué)習(xí)為中心的課程與教學(xué)改進(jìn)等領(lǐng)域，學(xué)科具有廣泛而重要的學(xué)術(shù)影響力。