白強(qiáng)

（晉中信息學(xué)院，山西晉中 030800）

對于古典音樂藝術(shù)作品來說， 內(nèi)在結(jié)構(gòu)魅力是核心要素，不管是理性聆聽古典音樂，還是感性欣賞古典音樂，都需要了解其結(jié)構(gòu)美，了解作曲者的創(chuàng)作意圖和想要抒發(fā)的思想情感。 通過了解古典音樂作品的結(jié)構(gòu)美，才能真正做到用心感受音樂，思索音樂蘊(yùn)含的趣味性。而這也離不開古典音樂賞析，這種賞析水平需要長時(shí)間提升， 因此應(yīng)當(dāng)持續(xù)探索古典音樂賞析渠道，為后期音樂創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

1 古典音樂結(jié)構(gòu)美的內(nèi)在含義

古典音樂結(jié)構(gòu)是由不同元素組合而成的， 這種組合與排列會(huì)形成兩大內(nèi)在含義結(jié)構(gòu)， 一種是宏觀意義上的古典音樂結(jié)構(gòu)， 也就所謂的古典音樂曲式結(jié)構(gòu)，包含的曲式種類很多；另一種是微觀意義上的音樂作品結(jié)構(gòu)， 是固定音樂曲式內(nèi)在組成的結(jié)構(gòu)形式[1]。例如：音樂語言體系由多個(gè)模塊組成，這些模塊包含各種語言材料，就是所謂的“磚和瓦”，而曲式結(jié)構(gòu)就是磚瓦組建成的房屋，房型結(jié)構(gòu)很多，不同房型呈現(xiàn)出的內(nèi)在結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及內(nèi)在含義都不同[2]。 這些多元房型，或者某房型下的不同結(jié)構(gòu)，就會(huì)形成多元結(jié)構(gòu)形式。 各種古典音樂曲式結(jié)構(gòu)對應(yīng)的審美藝術(shù)特征也不同， 往往注重對內(nèi)在結(jié)構(gòu)體系的審美價(jià)值和特點(diǎn)進(jìn)行展示。要想研究各種音樂要素、音樂作品結(jié)構(gòu)及其對應(yīng)印象的相關(guān)性，必須明確具體事實(shí)，而不是單純了解其原理，必須通過個(gè)別細(xì)節(jié)觀察，歸納研究出最終規(guī)律[3]。 只有這樣，才能夠賦予音樂一定的哲理性。多種音樂元素組合在一起，就形成完整的音樂作品， 但這需要遵循一定的聲學(xué)邏輯原則和規(guī)律，契合規(guī)律組成要求，不然是無法體現(xiàn)出自身美感的。

時(shí)間持續(xù)運(yùn)動(dòng)， 古典音樂的組成元素單音也基于一定的自然結(jié)構(gòu)規(guī)律持續(xù)向前運(yùn)動(dòng)， 進(jìn)而形成各種音樂要素[4]。各種音樂要是基于規(guī)律和準(zhǔn)則進(jìn)行排列組合，就形成高級別的音樂語言。這些音樂語言有效結(jié)合，就可以形成具有一定美感的古典音樂作品。要想確保具備美感的音樂作品組合而成有機(jī)音樂整體，了解其結(jié)構(gòu)很重要。 結(jié)構(gòu)的合理與否、成功與否，都會(huì)對古典音樂作品的整體產(chǎn)生影響。 結(jié)構(gòu)這一元素價(jià)值，在《大學(xué)語文》中體現(xiàn)得比較透徹，基于形式美這一定義，可以不同結(jié)構(gòu)組合成藝術(shù)作品，也屬于一種藝術(shù)語言， 在藝術(shù)意境創(chuàng)造過程中發(fā)揮重要作用，是形成完整藝術(shù)作品的有效渠道[5]。 欠缺古典音樂藝術(shù)作品的制作方法，缺乏組織措施，就不利于完整、極具美感的藝術(shù)作品的形成。對于我國傳統(tǒng)音樂作品而言，古典音樂結(jié)構(gòu)不但涵括其總體結(jié)構(gòu)，還和局部的多個(gè)結(jié)構(gòu)息息相關(guān)， 不僅包括音樂調(diào)式和音樂節(jié)拍等，還包括各種音樂手法的科學(xué)應(yīng)用渠道。

2 我國古典音樂作品的結(jié)構(gòu)特色

我國古典音樂作品結(jié)構(gòu)和國外有一定差異性。我國古代比較注重自然美， 注重農(nóng)耕文化宣傳和發(fā)展，古代人們希望“風(fēng)調(diào)雨順”，對于生態(tài)自然的依賴性非常強(qiáng)，也有著豐富、深厚的大自然情感[6]。古代人們對于藝術(shù)作品做出審美研究， 通常覺得只要是遵循生態(tài)自然發(fā)展原則的，就是美的。 《周易·賁卦》中的“白賁無咎”，其實(shí)指的是基于白色這種基調(diào)落實(shí)好藝術(shù)裝飾工作，這個(gè)過程是比較隨性的，往往不太聯(lián)系自然規(guī)則，屬于一大本色。 以往的學(xué)者認(rèn)為，音樂這門藝術(shù)與生態(tài)大自然發(fā)展規(guī)則息息相關(guān)， 屬于一種規(guī)則性藝術(shù)。 《禮記·樂記》所指的“樂由天作”，即音樂屬于一種自然音響于人間的具體表現(xiàn)形式[7]。就是由于這一遵循自然規(guī)則的審美習(xí)性和陌生的存在，才導(dǎo)致我國古典音樂作品結(jié)構(gòu)具備自然特色。 這一自然特色體現(xiàn)為以下3 點(diǎn)。

第一，音樂發(fā)展往往聯(lián)系自然事物變換順序。古典音樂結(jié)構(gòu)也根據(jù)這一順序完成全局和全系統(tǒng)有效建構(gòu)。比如《十面埋伏》（中國傳統(tǒng)琵琶曲），具有非常鮮明的結(jié)構(gòu)美感，其審美藝術(shù)水平要求較高。全曲涉及3 大模塊的內(nèi)容， 與13 個(gè)小段的樂曲息息相關(guān)。這一古典音樂作品的結(jié)構(gòu)是比較嚴(yán)謹(jǐn)、密切的，整個(gè)曲目按照時(shí)間進(jìn)行排序，完成布局排列和設(shè)置。在音樂語言跟隨時(shí)間而變動(dòng)的情況下， 古代一幕幕戰(zhàn)爭情景出現(xiàn)。 2 000 多年前楚漢之戰(zhàn)的勝負(fù)之分，為后面的垓下之戰(zhàn)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 在音樂持續(xù)推進(jìn)的基礎(chǔ)上，這些戰(zhàn)爭畫面展示于聽眾面前。這種圍繞戰(zhàn)爭發(fā)展描繪出的畫面，以及對應(yīng)的時(shí)間順序變化，最終組合而成完整的古典音樂結(jié)構(gòu)， 呈現(xiàn)出史詩級別的壯闊場景。

第二，古典音樂作品涵括的文化知識點(diǎn)很多，往往遵循一定的發(fā)展規(guī)律，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容良好銜接，具備比較強(qiáng)烈的邏輯思維關(guān)聯(lián)性。比如，王建中創(chuàng)編了著名鋼琴曲《百鳥朝鳳》，是由民間嗩吶曲《百鳥朝鳳》激發(fā)的聯(lián)想，因此具備一定民間嗩吶痕跡?！栋嬴B朝鳳》的各個(gè)部門和結(jié)構(gòu)模塊都自然銜接， 圍繞鳥啼的聲音，描繪各種畫面[8]。

第一部分從第一小節(jié)至，轉(zhuǎn)化到第28 小節(jié)。 這些音樂速度等級是中級， 音樂旋律具備較強(qiáng)的歌唱性。 這部分內(nèi)容含有三大樂句，第二、三樂句，屬于8個(gè)小節(jié)為一句，相應(yīng)的旋律不同[9]。相隔八度，演奏運(yùn)用的織體不同。不同的力度形成了強(qiáng)弱對比，這種旋律能夠從根本上增加音樂范疇， 增強(qiáng)樂曲祥和的感覺，特別是第28 小節(jié)的八分音符，起到了場景自然過渡化的效果。

第二部分內(nèi)容起自第29 小節(jié)， 終于第186 小節(jié)。 這個(gè)結(jié)構(gòu)模塊的內(nèi)容也有活躍性， 更類似于快板，有著很歡樂的音樂旋律，涉及三大樂段，整體都是非常歡快的。第二樂段不僅有不同鳥聲的組合，還涵括不同的鳥兒神態(tài)，能夠凸顯出生態(tài)自然的趣味性。第三樂段包含兩種旋律，可以進(jìn)行各音區(qū)模唱，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)美感， 鳥兒自身美感也是非常強(qiáng)烈的。174 小節(jié)之后，也模仿鳥兒啼鳴，鳥兒相互追逐，十分歡樂。

第三部分包含從187 小節(jié)到233 小節(jié)的內(nèi)容，整體樂速緩慢，展現(xiàn)出鳥兒相對安靜的打鬧場景。這塊內(nèi)容包含兩大樂段（187—203 小節(jié)，204—233 小節(jié)）[10]。 前樂段的樂曲旋律是具備較強(qiáng)的切分節(jié)奏感的，在進(jìn)度上也先慢后快，對鳥兒靜止情況下的聲音做出描繪，整體環(huán)境氛圍很熱烈。后樂段是圍繞變奏加花織體進(jìn)行演奏的， 表示鳥兒靜止?fàn)顟B(tài)下也能給予人們歡樂的感覺。

第四部分（234 小節(jié)—結(jié)尾），速度明顯越來越快，旋律感也很強(qiáng)、快速，最后落到高潮。第四部分演奏的樂器主要是民族打擊樂， 是以取輪奏織體為核心織體的，拉寬了附點(diǎn)音符節(jié)奏，還對百鳥爭鳴的場景做出了具體描繪[11]。

全曲結(jié)構(gòu)是基于音樂速度完成組合的， 對應(yīng)著四大樂速，即中速→快→稍慢→極慢，可以表現(xiàn)出各種鳥兒在各種狀態(tài)下的情緒表達(dá)和氛圍營造。 古典音樂作品結(jié)構(gòu)類似于不同的鳥兒情狀變化， 通過鳥兒啼叫的聲音變化，實(shí)現(xiàn)各場景的有效切換，最終實(shí)現(xiàn)不同內(nèi)容的自然銜接和轉(zhuǎn)換。 整個(gè)古典音樂渾然一體，不同層次的內(nèi)容也很簡單、分明，結(jié)構(gòu)上是非常緊湊的，能夠完成內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的自然銜接，展現(xiàn)出各種自然美景， 也能在一定限度上表達(dá)出人們對大自然的由衷的熱愛情感。

第三，套曲是由多個(gè)小曲組合而成的，兩者結(jié)構(gòu)存在相關(guān)性，不僅彼此獨(dú)立，而且彼此依靠，它們一起組成一個(gè)有機(jī)系統(tǒng)整體。換句話說，小曲不但能夠獨(dú)立演奏，而且能夠和別的小曲組合，形成套曲。 比如琵琶獨(dú)奏曲《塞上曲》就是李芳園創(chuàng)編出來的，屬于一種套曲?！度锨钒宕蠖螛非鷥?nèi)容，各段都涵括68 個(gè)小節(jié)內(nèi)容。 其中第2 段對應(yīng)的是商調(diào)式，別的都是羽調(diào)式。 不同樂曲段落的旋律具備一定的相同性，彼此音調(diào)息息相關(guān)，音樂形象也是相對集中化的。因?yàn)槔罘紙@有異于他人的音樂構(gòu)思，所以創(chuàng)作出的音樂結(jié)構(gòu)也很特別，導(dǎo)致樂曲小曲相互獨(dú)立，但又不失相關(guān)性。每首小曲含有的三段體獨(dú)立結(jié)構(gòu)，都能夠當(dāng)作獨(dú)立樂曲完成音樂演奏， 不但能夠彰顯結(jié)構(gòu)完整價(jià)值， 還可以在連綴演奏的基礎(chǔ)上帶給人們整體感受。總之我國古典音樂作品具備結(jié)構(gòu)獨(dú)特性，也對應(yīng)著特殊的結(jié)構(gòu)美感。

3 古典音樂鑒賞的意義

3.1 通過古典音樂鑒賞，可以發(fā)現(xiàn)音樂藝術(shù)美感

古典音樂自身是具備較強(qiáng)的藝術(shù)美感的， 其無論是在意境還是旋律等方面，都具有獨(dú)特美感。古典音樂作品中節(jié)奏和韻律的運(yùn)用、變化，以及其內(nèi)在結(jié)構(gòu)，使得音樂藝術(shù)具備特有的風(fēng)格。古典音樂作品滲透出較強(qiáng)的韻律美， 可以讓欣賞者感受到這種獨(dú)特的味道。 例如，從具體音韻上來說，古典音樂節(jié)奏感比較強(qiáng)，不僅具備和諧性，還具備生動(dòng)性，不僅有安靜的一面，還有活潑的一面，在具體鑒賞時(shí)必須多加注意。古典音樂作品蘊(yùn)藏的色彩很多元，基于古典音樂節(jié)奏處理，可以展現(xiàn)其內(nèi)在神韻，確保欣賞者感受音樂之美，抒發(fā)個(gè)人想象。古典音樂作品可以烘托出特殊氛圍，能夠抒發(fā)音樂精神和品質(zhì)，呈現(xiàn)出的情感色彩也非常鮮明。 就是這種古典音樂作品的特有韻律，使其展現(xiàn)出極強(qiáng)的生命力，使其散發(fā)出強(qiáng)大的音樂藝術(shù)魅力。古典音樂對應(yīng)著一種意境之美，在實(shí)際創(chuàng)作時(shí)必須強(qiáng)調(diào)其意境塑造。 意境美可以使音樂作品經(jīng)得住時(shí)間打磨， 感受和增強(qiáng)古典音樂意境美是藝術(shù)鑒賞的最高境界。 古典音樂作品的創(chuàng)作往往強(qiáng)調(diào)朦朧感的獲取， 確保欣賞者通過想象獲取多元的意境內(nèi)容，獲取音樂美享受。

3.2 通過古典音樂鑒賞，可以激發(fā)音樂學(xué)習(xí)興趣

古典音樂作品的內(nèi)在藝術(shù)美感很強(qiáng)烈， 往往可以激發(fā)欣賞者的學(xué)習(xí)興趣， 確保學(xué)生對古典音樂足夠熱愛和期待。 音樂賞析是增強(qiáng)美育效果的有效渠道，學(xué)生在具備古典音樂學(xué)習(xí)和探索興趣之后，就會(huì)主動(dòng)研究，主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)古典音樂知識，提升自身的音樂素養(yǎng)?！芭d趣是最好的教師”，學(xué)習(xí)興趣才能激發(fā)探索熱情，進(jìn)而提升古典音樂教學(xué)水平和效率。隨著人們?nèi)粘Ｉ罟?jié)奏的持續(xù)加快， 古典音樂賞析活動(dòng)往往可以讓學(xué)生覺得很新奇， 可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)和日常生活負(fù)擔(dān)，使其在音樂的世界里自由翱翔，這樣不但有利于學(xué)生抒發(fā)個(gè)人思想情感， 還能促使他們釋放壓力?？茖W(xué)設(shè)置和有序開展古典音樂賞析活動(dòng)，不但能夠促使學(xué)生全面掌握古典音樂理論知識，促使學(xué)生加深對于古典音樂的理解。同時(shí)，教師通過正確的指引激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 為后期開展古典音樂教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.3 通過古典音樂鑒賞，可以培育創(chuàng)新性思維能力

古典音樂的藝術(shù)價(jià)值很高， 學(xué)生賞析古典音樂作品，不但能夠增強(qiáng)智力，還能豐富個(gè)人思想情感，促進(jìn)自身創(chuàng)新性思維能力的發(fā)展。 古典音樂作品內(nèi)涵豐富，通過實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生的思維學(xué)習(xí)素質(zhì)得以提升。例如，很多具備開創(chuàng)精神的科學(xué)家都很熱愛古典音樂，不但主動(dòng)欣賞古典音樂作品，還積極參與作品演奏。賞析古典音樂作品，不僅可以促發(fā)學(xué)生的思維水平提升和情感升華， 還能帶給學(xué)生獨(dú)特的音樂學(xué)習(xí)感受， 深化學(xué)生的思維理解程度。 通過研究了解到，那些經(jīng)過古典音樂專門技能訓(xùn)練的人，不但具備較強(qiáng)的音樂旋律感和節(jié)奏感，個(gè)人思維敏感度也更高。

4 古典音樂作品鑒賞的有效途徑

4.1 彰顯古典音樂教師的指引價(jià)值

在古典音樂教學(xué)和學(xué)生古典音樂作品鑒賞當(dāng)中，教師指引非常重要，不但可以讓學(xué)生深入感受音樂美感， 還可以提升學(xué)生的音樂文化水平和知識素養(yǎng)。 例如，音樂教師要和學(xué)生及時(shí)溝通，與作曲者密切交流，形成一種友好協(xié)作的關(guān)系。 學(xué)生應(yīng)當(dāng)明白，通過賞析古典音樂作品， 不僅可以學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識，還可以與專業(yè)人士交流思想、相互發(fā)展。 教師指引學(xué)生參與古典音樂作品賞析， 也能夠加深對于作品內(nèi)容的理解， 明白作曲家作品創(chuàng)作的理念、目的，以及表達(dá)緣由和方式。通過持續(xù)的古典音樂作品賞析，學(xué)生可以學(xué)習(xí)不同的知識，產(chǎn)生情感觸發(fā)。 比如，可以觸發(fā)學(xué)生的一些經(jīng)歷，使其將思想情感與作品背景、氛圍融合在一起，實(shí)現(xiàn)全面、深入賞析的目標(biāo)。雖然古典音樂作品藝術(shù)內(nèi)涵豐富，但卻具有比較強(qiáng)的時(shí)代感，與學(xué)生現(xiàn)代的日常生活聯(lián)系不夠密切，很多學(xué)生理解困難。在這種情況下，充分發(fā)揮教師的古典音樂教學(xué)指引作用， 更加有利于敞開古典音樂作品賞析大門。

4.2 精心挑選恰當(dāng)?shù)墓诺湟魳纷髌?/h3>

古典音樂作品具有豐富文化內(nèi)涵， 但若賞析者不注重作品選擇， 也無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索的興趣，無法獲得較好的古典音樂作品賞析效果，特別是對于那些新生或者剛剛接觸古典音樂的學(xué)生來說。所以，挑選古典音樂作品，必須注重循序漸進(jìn)，持續(xù)積累。入門環(huán)節(jié)，教師先要激發(fā)學(xué)生對古典音樂作品的好奇心，挑選節(jié)奏簡單的作品進(jìn)行賞析，例如，可以挑選《天鵝湖》。很多學(xué)生對其都有所了解，尤其是對于芭蕾舞，很多女學(xué)生還比較向往。 再者《天鵝湖》這一樂曲具有柔美的音樂旋律和節(jié)奏感，學(xué)生容易掌握，可以快速進(jìn)入演奏意境。通過賞析經(jīng)典的古典音樂作品，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)在自己的生活中，這一藝術(shù)形式有很多可借鑒之處， 聯(lián)系生活有利于更深入地賞析古典音樂作品。

4.3 創(chuàng)新和應(yīng)用現(xiàn)代化賞析模式

以往的古典音樂作品賞析，往往離不開聽力，這種單純的感官刺激無法促進(jìn)學(xué)生鑒賞能力的發(fā)展。新時(shí)代， 我們要注重創(chuàng)新和應(yīng)用多元古典音樂賞析方法，從各個(gè)角度，加強(qiáng)對學(xué)生感官的刺激，豐富學(xué)生的音樂藝術(shù)情感， 帶給學(xué)生更強(qiáng)的古典音樂藝術(shù)美感。古典音樂作品賞析，還必須摒棄以往那種純理論賞析的模式，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)新出多種現(xiàn)代化賞析模式，為學(xué)生創(chuàng)造良好的古典音樂文化教學(xué)情境， 促使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入古典音樂作品賞析氛圍，讓學(xué)生沉浸在音樂藝術(shù)賞析世界中，獲取更強(qiáng)烈的藝術(shù)旋律美感[12]。 此外，在古典音樂作品賞析當(dāng)中， 教師可以視頻教學(xué)模式為核心，實(shí)現(xiàn)古典音樂教學(xué)智能化，促使學(xué)生從聽視覺兩方面了解藝術(shù)意境，抒發(fā)音樂情感，優(yōu)化賞析式學(xué)習(xí)效果。

5 結(jié)束語

綜上所述，對于古典音樂作品來說，展現(xiàn)其結(jié)構(gòu)美很重要，不但有利于人們了解其內(nèi)在文化含義，掌握其文化內(nèi)容體系，還有利于人們思索其音樂審美特點(diǎn)，為更好地鑒賞古典音樂作品奠定基礎(chǔ)。這里所說的結(jié)構(gòu)美，實(shí)際上也屬于一種形式美，是古典音樂作品的重要內(nèi)容。在古典音樂作品賞析過程中，必須了解和聯(lián)系這一結(jié)構(gòu)美， 創(chuàng)新運(yùn)用多元化的音樂賞析模式，持續(xù)提升學(xué)生的古典音樂文化素養(yǎng)。