葉齡遙

微雨江南，獨自漫步在幽長的雨巷，裊裊茶香沿著墨色古道悄然綻放，慢慢地，與流水一起漾開，牽引出我悠長的情思。請以茶之名義，用心傳遞，予我一份墨色的感懷。

（開頭描寫江南特有景致，引出自己的感懷，為作文增添了一種意境美。“墨色古道”“墨色的感懷”為下文奠定基調(diào)。茶香裊裊，一股濃濃的文化韻味和古典氣息撲面而來，讓人的心靈也隨之安靜下來。）

我臨窗而坐，望著連綿的雨線劃過狹長的窄巷，一顆煩悶孤寂的心無處安放。“來一杯‘杭白菊嗎？”喑啞的聲音如刀出鞘時泛出的冷光一般，我不禁哆嗦了一下。凝眸望去，人影自黑暗中走出，那人穿著煙灰色的對襟褂子，來到堂前低頭取茶葉。哦，來者是小叔。

（描述“我”心情的起伏，“煩悶孤寂”“哆嗦”表現(xiàn)出低沉的情緒，而小叔的出場則引起作文的轉(zhuǎn)折，預(yù)示“我”的狀態(tài)將發(fā)生變化?！昂及拙铡闭諔?yīng)文題中的“茶”，含蓄巧妙。）

打記事起，小叔在我腦海中的形象便是全然不修邊幅。初見時，只見他頭發(fā)油光發(fā)亮，碎發(fā)散在額前，兩只突出的耳朵守衛(wèi)在腦袋兩旁，似兩扇屏風(fēng)一般，怎么看也不像一個懂茶的人（插敘，刻畫小叔的外貌，并交代“我”對小叔的誤解，引起下文。）

我漫不經(jīng)心地拒絕了，背過身，不去理會他的動作，只是靜靜地望著窗外，不想他人打擾。但小叔還是端著茶具徐徐走來，在桌上鋪排開，用紅木勺舀了幾勺茶葉放進蓋碗。沸水浸過，水汽攜帶茶香裊裊上升。我一時來了興趣，微微側(cè)目。

（介紹泡茶的用具及步驟，準確生動。）

茶葉在碧綠澄澈的水中舒展，旋轉(zhuǎn)，徐徐下沉，再升再沉，起落之間，茶影水光交相輝映。我就這么靜靜地看著，一時心中漾起了絲絲縷縷的暖。小叔的鄭重和一絲不茍仿佛也漸漸融入這茶香中，默默地傳遞給了我。

（細節(jié)描寫，細致描繪了茶葉在杯中的狀態(tài)，“我”的心境也隨之發(fā)生變化。）

我凝眸深思，小叔見狀不禁開口問：“孩子，你可懂茶？”我搖搖頭?！斑@杭白菊，其濃淡、甘苦皆有講究?！蔽胰粲兴??！暗匾氖桥莶枵咭窬鬯?，將心中的清明、溫暖融入這香茗，以心傳遞淡泊寧靜?！蔽倚闹幸粫r涌起萬般感喟。小叔的淡然與灑脫將我心中的陰霾驅(qū)散，他以茶之名義，傳遞給我一份寧靜。

茶葉起落浮沉，茶香才氤氳了整間屋子。茶香中，一顆浮躁之心也漸漸平靜。我舉杯啜飲，茶雖涼，而意猶存，仿佛綿長的歲月在不經(jīng)意間被小心埋藏，卻又露出了最純的真意。心中的感懷與茶香交融，仿佛心底的那一尺情愫被陽光劃開，給人暖暖的感覺。

（小叔的話“一語驚醒夢中人”，茶香也引發(fā)了“我”的深層思考。）

年幼時，不喜飲茶，嫌味苦；漸漸長大，才發(fā)現(xiàn)茶中竟有“苦趣”。

（幾個短句相連成段，對比間自然引發(fā)對成長的感悟。）

閑暇時，泡一杯清茶，細品；夜清靜，彈一支古曲，獨坐。月色靜靜地鋪灑在漸漸舒展的茶葉之上，茶香經(jīng)久不散。在茶香中，摘下心靈的面紗，走出世俗的樊籬，讓疲憊的心得到撫慰。

眼前一切不再吸引我，唯有小叔的茶和話入了我的心。小叔嘆念：“須忘人間之灼色，品茶中之空明，方能品出茶之醇香甘甜！”我細細品味，待再回過神來時，小叔已不見了蹤影。

（語言如詩一般，表達出自己的感悟，富含韻味，富有哲理。）“心靜則明，水止乃能照物；品超斯遠，云飛而不礙空”，小叔以心傳遞的寧靜洗滌了我心中的浮躁。以茶之名義渡我，我不再踽踽獨行，更無畏前行。正如那茶，平淡是它的本色，苦澀是它的歷程，清香是它的饋贈。溫暖卻不濃烈，香滿人心，足矣。

（結(jié)尾畫龍點睛，深化主題。引用《圍爐夜話》中的句子，巧妙點題，在一幅溫馨美好的畫面中收束全文。）

【浙江省紹興市柯橋區(qū)實驗中學(xué)，指導(dǎo)老師：宋春仙】

點評

繆語涵同學(xué)：齡遙在作文開頭就營造意境，層層鋪設(shè)，使得全文都非常美妙。作文情韻頗豐，讀時既有對茶的享受，又有對傳統(tǒng)文化的品味，感覺像是在美中徜徉。可見齡遙豐厚的閱讀積淀，這是值得我們學(xué)習(xí)的地方。

金一一同學(xué)：本文線索清晰，開篇一句“請以茶之名義，用心傳遞，予我一份墨色的感懷”既奠定了基調(diào)，又帶領(lǐng)我們進入了茶的世界。作文中間寫小叔帶“我”品茶，“我”由此明白了茶如人生的道理。結(jié)尾的感悟水到渠成，令人深思。茶是主線，“我”對小叔的情感變化則是暗線，明暗線交織，感染力更強。

宋春仙老師：本文文質(zhì)兼美，情真意切，意蘊深刻。其中有幾處亮點：1.細節(jié)生動傳神。真實而有感染力的細節(jié)往往勝過冗長的敘述，小作者細心觀察生活，無論是寫泡茶的用具及步驟，還是寫茶葉在杯中的姿態(tài)，都真實細膩，足見小作者豐富的生活積淀。2.語言富有詩意。小作者善用修辭，以詩一般的語言生動描繪了江南雨景，創(chuàng)設(shè)了詩情畫意的情境。3.內(nèi)容意蘊豐富。作文立意高遠且富含哲理，結(jié)尾引用《圍爐夜話》中的語句，巧妙點題，余韻裊裊，引人深思。