張譽(yù)馨
朱光潛先生在《咬文嚼字》一書中提出:更動(dòng)了文字就更動(dòng)了思想情感,內(nèi)容和形式是相隨而變的。文字上的變動(dòng),體現(xiàn)了思想上的推敲。我們閱讀時(shí),要細(xì)細(xì)品味一字一句的獨(dú)特韻味,從而體味字里行間的微妙情感變化。
語(yǔ)言細(xì)膩動(dòng)心弦,細(xì)微之處現(xiàn)真情。詞匯的選擇關(guān)乎整體的情感表達(dá),不同動(dòng)詞對(duì)應(yīng)著不同力度情感的抒發(fā)。如《再別康橋》有語(yǔ)句“波光里的艷影,在我的心頭蕩漾”;《一個(gè)消逝了的山村》有語(yǔ)句“我們望著對(duì)面的山上,人人踏著潮濕,在草叢里,樹根處,低頭尋找新鮮的菌子”;《邊城》有語(yǔ)句“黃昏來(lái)時(shí),翠翠坐在家中屋后白塔下,看天空被夕陽(yáng)烘成桃花色的薄云”。徐志摩詩(shī)中的“蕩漾”不似“激蕩”迅猛,是心神的飛揚(yáng),是心動(dòng)的紋路,娓娓道來(lái);馮至的“踏著潮濕”不似“踩著濕地”那般有沖擊力,而是好奇地進(jìn)入、輕柔地感受,調(diào)動(dòng)身心;沈從文的“烘成”不似“染成”那般刻意,而是慢慢地抽離、漸漸地隱去,彩云漸淡。字字斟酌,深得其絕妙,準(zhǔn)確的語(yǔ)言筑就了立體的感受,使人仿佛身臨其境。
語(yǔ)言形容多修飾,所到之處皆生動(dòng)。形容詞作為重要的修飾詞,在不同的時(shí)間地點(diǎn)往往賦予人與事物具體的形象,蘊(yùn)含著多層次的情感體會(huì)。魯迅先生在《阿Q正傳》中這樣描述:“然而未莊人真是不見(jiàn)世面的可笑的鄉(xiāng)下人呵,他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)城里的煎魚!”“不見(jiàn)世面”“可笑”,兩個(gè)形容詞連用,修飾“鄉(xiāng)下人”,這是對(duì)阿Q病態(tài)的自尊自負(fù)的直接嘲諷,展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國(guó)封建社會(huì)的可悲、可哀和可嘆。馮至《一個(gè)消逝了的山村》中,“這使我知道,一個(gè)小生命是怎樣鄙棄了一切浮夸,孑然一身?yè)?dān)當(dāng)著一個(gè)大宇宙”,這句話通過(guò)四個(gè)數(shù)量形容詞、一“小”一“大”,展現(xiàn)質(zhì)樸的少女在默默承受著生命的重量,表明了消逝了的村莊曾在時(shí)間的流轉(zhuǎn)中謙虛地?fù)?dān)起萬(wàn)物生靈的煙火人間。形容詞雖為修飾,卻能給予讀者更豐富的感受,更真實(shí)的震撼,直白而精準(zhǔn),回味無(wú)窮。
語(yǔ)言含情喜怒悲,情感傳遞觸心扉。寥寥數(shù)語(yǔ),卻能準(zhǔn)確地描摹出惟妙惟肖的神態(tài),包含著無(wú)限深切的感情。這是語(yǔ)言最原始的意義,更是語(yǔ)言獨(dú)特的魅力所在。賈平凹在《秦腔》中,描述“那慧娘站在臺(tái)中往下蹲”“全場(chǎng)人頭也矮下去半尺”“等那慧娘往起站”“全場(chǎng)人的脖子也全拉長(zhǎng)了起來(lái)”,這一“蹲”一“矮”、一“站”一“長(zhǎng)”,觀眾隨著慧娘的動(dòng)作來(lái)回起伏,不僅展現(xiàn)了臺(tái)下觀眾對(duì)戲劇情節(jié)了如指掌的情態(tài),更表達(dá)了廣大群眾對(duì)秦腔的認(rèn)可與熱愛(ài);而艾青在《大堰河——我的保姆》中,連用六個(gè)“含著笑”來(lái)講述大堰河無(wú)怨無(wú)悔的勞動(dòng),可最后卻“含淚地去了”,大堰河笑得善良,笑得無(wú)私,笑著勤勤懇懇地勞作,笑著哺育她的乳兒長(zhǎng)大,可這笑的背后,又是何等的心酸與不舍,是多么的悲哀與不幸。作者語(yǔ)言功底如此深厚,飽滿懇切,真摯動(dòng)人。
對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的追求,如同潺潺流逝的溪水,各種點(diǎn)綴修飾好似池面的藻荇,引人注目;而文字的推敲則是池底的石頭,改變著水流的走向。情感間的細(xì)微差別、活靈活現(xiàn)的動(dòng)作描繪、層次多樣的心理變化,都將歸結(jié)到語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
【河南駐馬店高級(jí)中學(xué)(745)班】
◆點(diǎn)評(píng)
作文由《咬文嚼字》中的一句話引出中心論點(diǎn)“文字上的變動(dòng),體現(xiàn)了思想上的推敲”,以此為綱,接著提出三個(gè)分論點(diǎn),結(jié)合課本中的具體語(yǔ)句,由文字到情感,層層深入,不僅讓我們體會(huì)到了語(yǔ)言文字的優(yōu)美,更讓我們體味到了情感的真摯細(xì)膩。