宋明姝 王秋蘭 侯江波

（遼東學(xué)院化工與機(jī)械學(xué)院，遼寧 丹東 118003）

1 預(yù)解決的現(xiàn)有問題

1.1 教學(xué)內(nèi)容要隨學(xué)科發(fā)展更新調(diào)整

以往帶有熒光材料的織物的白度評價不清晰，測試結(jié)果與目測偏差較大，且重現(xiàn)性差。小面積印花樣品、粉狀樣品或某些液體樣品等無法進(jìn)行常規(guī)顏色測量。隨著學(xué)科發(fā)展和顏色測量儀器的升級，無接觸測量方法趨于成熟，以上問題得到解決，隨之廣泛應(yīng)用，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不斷隨之取舍更新。

1.2 教學(xué)手段及軟硬件要能及時適應(yīng)對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的需求

大量的光與色的基本理論知識 、顏色分析 、樣品偏色分析、測色儀器的結(jié)構(gòu)和工作原理及計(jì)算機(jī)實(shí)際操作等內(nèi)容大都較抽象，需要通過多媒體呈現(xiàn)以及實(shí)際操作演示才容易使學(xué)生接受，而現(xiàn)有的課件多以文字為載體，相關(guān)多媒體資源缺乏，不利于學(xué)生的理解和接受。且本課程對教學(xué)硬件要求較高，由于我校只有一臺測配色儀器，而且相關(guān)教學(xué)模擬軟件也待升級，所以未能更好地滿足教學(xué)和實(shí)驗(yàn)需求。

2 完善課程教材建設(shè)，自編實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書

遵循“以學(xué)生為主體，學(xué)以致用”的教學(xué)理念，課程內(nèi)容要突出理論知識的應(yīng)用性、技術(shù)知識的實(shí)用性，且要配套適用于新工科的快速發(fā)展。目前該課程所使用的教材無實(shí)驗(yàn)內(nèi)容?，F(xiàn)用教材是董振禮主編的《測色與電子計(jì)算機(jī)配色》，只包括系統(tǒng)的理論知識內(nèi)容，無實(shí)驗(yàn)操作的應(yīng)用部分內(nèi)容。圖書市場無符合實(shí)踐教學(xué)所需的配套實(shí)驗(yàn)教材。其中李勤主編的《測色配色CAD 應(yīng)用手冊》、徐海松主編的《計(jì)算機(jī)測色與配色新技術(shù)/電腦應(yīng)用叢書》具有實(shí)踐應(yīng)用性，但理論基礎(chǔ)薄弱，考慮價格及操作軟件與教材是否配套等原因，可作為教參使用。

自編教材是在多年實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，具體結(jié)合從沈陽彩普科技有限公司購進(jìn)的思維士紡織品測配色系統(tǒng)的應(yīng)用軟件，重操作和實(shí)用，直接指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)操作，具有專業(yè)實(shí)用性和可操作性，可作為現(xiàn)用教材的實(shí)踐補(bǔ)充內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。

3 開展模擬仿真軟件教學(xué)，熟練實(shí)操技能

虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)是教育信息化發(fā)展和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革相結(jié)合的產(chǎn)物。綜合應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)和多媒體技術(shù)構(gòu)建仿真的操作環(huán)境，為當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高提供了一個有效的解決方案。

結(jié)合工程專業(yè)實(shí)踐背景強(qiáng)的特點(diǎn)，專業(yè)課教學(xué)要與實(shí)踐相結(jié)合，將專業(yè)理論知識傳授與工程技術(shù)實(shí)踐能力的培養(yǎng)進(jìn)行有效地銜接與融合。為解決理論知識抽象、語言講解操作記憶不牢、測色儀數(shù)目不易滿足課堂講解觀摩和邊看邊練需要等問題，我院購進(jìn)了SCT 思維士計(jì)算機(jī)測配色的模擬仿真軟件，開展實(shí)踐教學(xué)。該系統(tǒng)在多年的染料應(yīng)用、色度和顏色測量研究的基礎(chǔ)上開發(fā)的,適應(yīng)我國印染和染料工業(yè)的特點(diǎn),可用于染料/紡織品的測色及顏色質(zhì)量控制。利用仿真模擬教學(xué)軟件輔助實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)了教學(xué)效果的直觀性和實(shí)用性，可使學(xué)生快速熟悉操作過程，有效提高實(shí)操技能。

此外，增設(shè)有色物體反射率測量的仿真實(shí)驗(yàn)?zāi)K，學(xué)生可以直觀了解測試儀器主要部件(光源 、積分球、單色器 、檢測器)、光路設(shè)計(jì)、反射率測試原理、儀器的操作步驟，為學(xué)生上機(jī)操作真實(shí)測色儀打下了基礎(chǔ)，提高了儀器操作和顏色測量的正確率。

4 建立完善配色基礎(chǔ)數(shù)據(jù)增加配色實(shí)踐比例

為充分開發(fā)利用教學(xué)儀器設(shè)備—愛立信i 7000A 型分光光度測色儀，開展計(jì)算機(jī)配色實(shí)踐教學(xué)。結(jié)合我院實(shí)驗(yàn)室實(shí)情，已完成在計(jì)算機(jī)配色系統(tǒng)中建立直接染料染色人棉織物的基礎(chǔ)色樣數(shù)據(jù)庫，以便開展后續(xù)的計(jì)算機(jī)配色仿樣實(shí)驗(yàn)，既能增加課程中配色實(shí)踐的比例，又增加了綜合性實(shí)驗(yàn)的可選內(nèi)容，從而提高了學(xué)生對染整專業(yè)知識的綜合運(yùn)用，提升了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。

選用實(shí)驗(yàn)室常用染料—直接染料。一般所選用的染料應(yīng)考慮染料價格、相對力份、染料的各種牢度、染料的相容性，同時還要考慮選用的染料配出的色域范圍要大等問題。

用直接染料染人棉織物時，由于電腦內(nèi)具有色譜較為齊全的單色染料不同濃度染色的分光反射率值、色深值數(shù)據(jù)庫，待加工的樣品通過色光測量，計(jì)算出較為接近的符樣配方，再通過按配方實(shí)驗(yàn)（小樣試染），再測量、再校正和再實(shí)驗(yàn)的多次過程，計(jì)算出符合要求的來樣實(shí)驗(yàn)配方，加工出客戶滿意的產(chǎn)品。

結(jié)合現(xiàn)有紡材、染化助劑的實(shí)驗(yàn)室具體情況，后續(xù)將進(jìn)一步豐富配色前期實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的錄入，自建計(jì)算機(jī)配色方案管理系統(tǒng)，以便后續(xù)計(jì)算機(jī)配色操作的充分利用。

5 構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

構(gòu)建完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺課程，充分考慮本課程色彩豐富、多維空間以及有大量公式演練的特點(diǎn)，通過網(wǎng)絡(luò)收集及實(shí)景拍攝，在課件中加入了大量圖片、動畫和視頻資料，加強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。

6 結(jié)語

計(jì)算機(jī)測配色課程是與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際緊密聯(lián)系的科目，強(qiáng)調(diào)專業(yè)基礎(chǔ)和理論知識在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用，重視創(chuàng)新思維和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。紡織品顏色的測量、仿制及其評價管理是紡織染整加工中的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生應(yīng)熟練掌握紡織品染色加工過程中的測色、拼色和仿色技術(shù)，具備對紡織品顏色進(jìn)行評價和管理的能力。持續(xù)開展測配色課程改革，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的上述能力提供了有力支持。